淺談?dòng)變簣@教師男女比例失衡的原因及對(duì)策

余春蘭

摘要：當(dāng)前，我國(guó)幼兒園教育中教師男女比例失衡嚴(yán)重，男教師非常匱乏，這種教師性別單一的現(xiàn)狀非常不利于幼兒完整人格的形成。和女幼師相比，男幼師雖有一些不足，但其性別優(yōu)勢(shì)也非常突出，在幼兒園教育中引入適當(dāng)數(shù)量的男教師，對(duì)孩子的全面發(fā)展和完整人格的形成十分重要。然而，要想讓男幼師在這個(gè)崗位“生存”下來(lái)，必須社會(huì)、政府、幼兒園以及男幼師等各個(gè)方面共同努力，為男幼師營(yíng)建良好的生存環(huán)境。

關(guān)鍵詞：男幼師;比例失衡;原因分析;解決對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育的重要性已逐漸成為人們的共識(shí)。但由于歷史和其他各方面的原因，在我國(guó)幼教領(lǐng)域形成了女性一統(tǒng)天下的局面，男教師非常少。人們?cè)谧非髮W(xué)前教育質(zhì)量的同時(shí)，也逐漸意識(shí)到幼教領(lǐng)域男教師的缺乏給孩子健全人格的發(fā)展帶來(lái)的不利影響。男性介入幼兒教育有助于改變某些男孩子女性化傾向，并有利于孩子們完整人格的培養(yǎng)。

一、我國(guó)幼兒園教師性別比例的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋徽J(rèn)為是女性的職業(yè)，“男阿姨”在幼兒園教育中是很少的，女幼兒教師的絕對(duì)數(shù)量和相對(duì)規(guī)模都在我國(guó)幼兒教師中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，男幼兒教師的絕對(duì)數(shù)量和相對(duì)規(guī)模都非常低，男女比例嚴(yán)重失衡。

二、幼兒園男性崗位缺失的主要原因

1.傳統(tǒng)社會(huì)教育觀念

人們的教育傳統(tǒng)觀念中對(duì)聘用男性教師雖然帶有一定的社會(huì)偏見，人們還是普遍認(rèn)為女教師更細(xì)心、耐心、溫柔，更加適合從事幼兒園的教育工作，認(rèn)為擔(dān)任幼兒園的女教師本身就是一個(gè)女性的人生職業(yè)。

2.幼兒園教師工資補(bǔ)貼待遇偏低

很多男性教師作為一個(gè)家庭的"頂梁柱"，理所當(dāng)然地已經(jīng)承擔(dān)起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，而公辦幼兒園兩三千的教師薪資補(bǔ)貼待遇難以完全滿足男幼師的日常生活學(xué)習(xí)需要，且幼兒園教師編制有限，不少幼兒園的女教師都沒有正式的工作編制，屬于兼職代課老師，待遇更少。

3.父母不支持男生報(bào)考幼師專業(yè)

父母都希望，盼子成龍、盼女成鳳。每一位學(xué)生家長(zhǎng)都希望自己的孩子未來(lái)能有良好的發(fā)展，幸福美滿的生活。而人們受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為：“帶孩子的男人沒出息”，人們一般都認(rèn)為學(xué)前教育階段的教師就應(yīng)當(dāng)由女性來(lái)?yè)?dān)任認(rèn)為男性不適合幼兒園教育工作，這其中包括男生的父母。在中國(guó)的文化環(huán)境里，男權(quán)主義思想仍然有很大的市場(chǎng)，一般都認(rèn)為男士應(yīng)當(dāng)外打拼，在幼兒園里帶小孩則應(yīng)由女性負(fù)責(zé)，這種傳統(tǒng)觀念影響了父母是否支持男生在從事幼兒教育工作。

三、男性幼兒園教師對(duì)幼兒的主要影響

1.男性幼兒園教師對(duì)幼兒語(yǔ)言的主要影響

女性喜歡用表示疑問(wèn)的禮貌詞語(yǔ)用來(lái)表示心理推測(cè)，習(xí)慣用一些表示個(gè)人感情的禮貌詞語(yǔ)暗示表達(dá)個(gè)人感受，常用表示疑問(wèn)的禮貌語(yǔ)緩和氣氛，但在一些男性幼兒語(yǔ)言中，他們則多數(shù)更傾向?qū)π侣勈聦?shí)、觀點(diǎn)內(nèi)容發(fā)表高度評(píng)論，想怎樣說(shuō)就怎么說(shuō)，干脆利落。比如：一個(gè)小孩不小心跌跤摔傷了，女性往往會(huì)馬上把這個(gè)小孩緊緊抱起來(lái)急切詢問(wèn)對(duì)方有沒有摔傷，并馬上和他擁抱，而有些男性則站在一旁，讓孩子自己爬起來(lái)。

2.影響幼兒邏輯思維及智能的發(fā)展

教師與女性教師相比思維更為敏捷、靈活、好奇心更強(qiáng)，興趣也更加廣泛。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維、動(dòng)腦動(dòng)手能力方面都具有女教師所不具備的優(yōu)勢(shì)。男性一般來(lái)說(shuō)知識(shí)面較廣，具有明顯的男性行為式和性格的特點(diǎn)。與幼兒交流，多和幼兒游戲運(yùn)動(dòng)，能夠給幼兒樹立一個(gè)男性角色的模仿對(duì)象;幼兒的提問(wèn)能夠在第一時(shí)間內(nèi)得到回答，激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲望。與此同時(shí)男幼師偏重史、地、哲等領(lǐng)域。從教育內(nèi)容上看，在知識(shí)的傳授上，男幼師某方面的知識(shí)面比女幼師更為開闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性這有利于幼兒的身心全面發(fā)展。

3.男幼師比例小，男孩難以找到“性別認(rèn)同”的對(duì)象

在男性教師嚴(yán)重缺乏的幼兒園，女孩很容易找到“模仿”的角色，她們可以在行為舉止、感情和性格等方面處處與女教師“認(rèn)同”，她們的文靜，守紀(jì)律符合了女教師的女性角色期望，易于為女教師接納，得到更多的表?yè)P(yáng)、贊許，使女孩更加女性化。而男孩在男教師嚴(yán)重缺乏的階段，較難找到“認(rèn)同”的楷模，使得他們的性別角色意識(shí)處于模糊和迷惘狀態(tài)，不利于性別角色的社會(huì)學(xué)習(xí)，從而影響男孩人格的健全發(fā)展，導(dǎo)致一部分男孩陰柔有余、陽(yáng)剛不足。另一方面，幼兒早期大多是與母親在一起度過(guò)的，受父親的影響較小，有的幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)“父愛缺乏癥”。面對(duì)此類現(xiàn)象，幼兒園教育需要對(duì)家庭教育進(jìn)行繼續(xù)和補(bǔ)充，而今幼兒園教育的教師性別比例失衡，導(dǎo)致男孩缺乏陽(yáng)剛。

4.男幼師能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的方法課程

《綱要》中明確指出：目前幼兒園教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是廣泛的、啟蒙性的。男性體育教師與其他女教師性格相比，在體育游戲、社會(huì)、健康等體育課程上也都占有一定性格優(yōu)勢(shì)，尤其在室外體育活動(dòng)、戶外活動(dòng)上則更有性格優(yōu)勢(shì)。姿勢(shì)正確標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作熟練具有很強(qiáng)爆發(fā)力，可以和全班孩子們打成一片。男性的教師在地上踢足球或者玩游戲時(shí)，可以和兩個(gè)孩子在草地上滾來(lái)滾去，一般女性的教師則做不到。男性性格善于進(jìn)行理性的邏輯思考和進(jìn)行有利于邏輯的理性推理。擅長(zhǎng)參加具有激烈挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)的圍棋活動(dòng)

四、如何增加男性幼兒教師的方法

我國(guó)幾名現(xiàn)代幼兒教育史上著名的幼教教育專家陳鶴琴、張雪門、張宗麟等均為男性，他們紛紛懷揣青年報(bào)國(guó)熱情，躬身教育實(shí)踐，探索發(fā)展出一條更為適合反映我國(guó)現(xiàn)代國(guó)情的幼教發(fā)展路。

1.改變教育觀念

如今二胎政策開放，幼兒學(xué)前教育行業(yè)可謂已經(jīng)是一個(gè)非常有發(fā)展前景的新興行業(yè)，男幼師更是成為人們眼中的"香餑餑"，大多數(shù)的學(xué)生們?cè)诟咧袝r(shí)期畢業(yè)后都會(huì)選擇學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)。男性教師加入男女幼兒教師的工作隊(duì)伍，雖有一定的的局限性，更大一定程度對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展發(fā)育有很好的促進(jìn)幫助，在幼兒園和其男女教師一起開展合作，起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的促進(jìn)作用

2.加強(qiáng)對(duì)作為幼兒園男性教師的心理關(guān)懷

作為幼兒園教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)男性教師們的關(guān)懷，給他們多一點(diǎn)尊重、支持和更多理解，促使他們始終保持良好的心理精神狀態(tài)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮表現(xiàn)現(xiàn)代男性的獨(dú)特人格魅力。

3.體育和智能

如今現(xiàn)在的幼兒園里會(huì)多一些男性教師影子，那就體智能老師 ，是一種讓適齡兒童在這種運(yùn)動(dòng)體育游戲中不斷提升自身體力，激發(fā)大腦潛能，增進(jìn)其對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的人格個(gè)性，在這種多樣化的運(yùn)動(dòng)游戲中，讓每個(gè)幼兒從不同思維角度重新認(rèn)識(shí)具有統(tǒng)一性的事物，進(jìn)而逐漸形成多變化的思維活動(dòng)模式的一種教學(xué)活動(dòng)理念。

4.落實(shí)全職幼兒教師的福利待遇

很多男性教師不愿意擔(dān)當(dāng)全職幼兒教師的其中一個(gè)愿意之一的那就是福利待遇太低。因此，各級(jí)幼兒教育部門不僅在政治上更加關(guān)心他們，應(yīng)該在社會(huì)經(jīng)濟(jì)福利待遇上不斷提高男幼兒教師的基本工資與福利待遇，才能真正體現(xiàn)我國(guó)幼兒教師的職業(yè)社會(huì)主導(dǎo)地位。

總之，扭轉(zhuǎn)幼兒園教師男女比例失衡局面，必須社會(huì)、政府、幼兒園以及男幼師等各個(gè)方面共同努力，為男幼師營(yíng)建良好的生存環(huán)境，促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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