巧用社會熱點提高高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)

韋志

【摘 要】本文分析高中政治教學(xué)引入社會熱點事件的必要性，論述將社會熱點事件引入高中政治課堂的策略，提出在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讀新聞設(shè)懸念、在課中環(huán)節(jié)利用社會熱點豐富課堂、在課后環(huán)節(jié)利用社會熱點促進學(xué)生主動參與等措施，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】社會熱點 高中政治 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）22-0072-03

如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，是高中政治教師應(yīng)該深入研究的熱點問題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，資訊更新的速度越來越快，培養(yǎng)高中生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)不能僅僅局限于教材，還應(yīng)充分利用新近發(fā)生的社會熱點事件，引導(dǎo)高中生用正確的思想指導(dǎo)認知，并學(xué)會辨析對錯，從而有利于高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，最終獲得自我成長。

一、引入社會熱點事件的必要性

首先，從教材層面來分析。人教版高中政治教材有四個模塊：經(jīng)濟生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活，可以說每個模塊的知識點和原理都與社會熱點結(jié)合，可是現(xiàn)有的高中政治教材中的社會熱點事件大多年代久遠。由于教材的制定周期長，從編撰教材到使用，需要經(jīng)過很長的時間，當學(xué)生拿到教材時，教材里的社會熱點事件已經(jīng)成了“舊聞”，盡管學(xué)生學(xué)會了用知識點去分析教材中的事件，但面對社會上新近發(fā)生的事實還是無法全面分析，以至于容易受到社交網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生思想的混亂和對問題是非判斷的偏差，所以在高中思想政治課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對最新社會熱點事件的解讀就顯得尤為重要。

其次，從考試層面來分析?，F(xiàn)在的政治考試，引用的事件大多是新近發(fā)生的社會熱點事件，教師在教學(xué)中有意識地把社會熱點事件與教材中的知識點相結(jié)合，不僅讓學(xué)生了解校園外發(fā)生的事，也有利于學(xué)生熟悉材料，極大地提高了課堂的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，從學(xué)生的思想層面來分析。雖然現(xiàn)在的中學(xué)生從小生活在信息爆炸的時代，對信息的接受能力非常強，但是從人的思想發(fā)育規(guī)律來看，此階段的學(xué)生思想還不夠成熟，面對紛繁復(fù)雜的社會熱點事件，各種言論撲面而來，學(xué)生難以甄別和判斷。教師只有將社會熱點事件引入課堂，與教材知識點相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確看待該事件的影響，從而幫助學(xué)生形成正確的價值觀。

二、巧用社會熱點事件提高學(xué)科核心素養(yǎng)的策略

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讀新聞設(shè)懸念

課前三分鐘，對抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分關(guān)鍵，因此教師要充分利用好課前三分鐘的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在備課時，教師要有針對性地尋找符合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入新聞。需要注意的是，一是導(dǎo)入內(nèi)容不宜過長，否則會讓學(xué)生失去耐心;二是內(nèi)容不宜太枯燥，必須要引發(fā)學(xué)生的好奇，最好是保留懸念，讓學(xué)生能夠帶著疑問學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。筆者在教學(xué)《中華文化與民族精神》中的“我們的中華文化”這一課時，在正式開始上課之前，通過一則簡短的新聞視頻，給學(xué)生展示了2020年紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會的盛況。通過視頻，學(xué)生快速了解了抗美援朝的歷史，紛紛感嘆現(xiàn)在的和平來之不易。視頻播放完畢，筆者留下懸念——“抗美援朝”跟文化有什么關(guān)系？學(xué)生產(chǎn)生了疑惑，筆者由此開始本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生終于能夠領(lǐng)悟：在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，英勇無畏的中國人民志愿軍鍛造了偉大的抗美援朝精神，而這種精神作為一種先進的文化，為我們?nèi)娼ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強大的力量。中華民族精神始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂?？姑涝裾侵腥A民族精神的具體體現(xiàn)，也是中華民族精神的重要組成部分。學(xué)生只有學(xué)完了本節(jié)課，才能深切感受到為何要在和平年代不斷宣揚“抗美援朝精神”，為什么要舉辦這么盛大的紀念、表彰大會。

在思想政治的四大核心素養(yǎng)中，培養(yǎng)高中生的政治認同是高中政治教學(xué)最根本的任務(wù)。所謂政治認同，就是要讓學(xué)生堅定對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀?？梢哉f，政治認同是其他素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標識。通過時政類的熱點新聞解讀，學(xué)生的政治認同得到不斷加深。

（二）課中環(huán)節(jié)，多形式利用社會熱點豐富課堂

思想政治課本具有很強的理論性，如果教師上課只是照搬教材內(nèi)容，學(xué)生很快就會對思想政治課產(chǎn)生厭煩的情緒。而社會上每天都會發(fā)生各種各樣的事件，這些都是生活中真實發(fā)生的事件或者問題，教師有選擇地將其引入思想政治課中，將熱點與教材內(nèi)容結(jié)合，既能夠提高教學(xué)的新鮮感，又能夠增加社會熱點的理論價值，在提高課堂教學(xué)趣味性的同時，還拓展了學(xué)生的知識范圍。在教學(xué)過程中引入社會熱點時，教師需要積極探索新的教學(xué)方法，筆者的做法：一是鼓勵學(xué)生積極大膽地發(fā)言;二是組織模擬教學(xué)，以此強化師生互動。

筆者在教學(xué)《探索世界與追求真理》時，準備了非常豐富的與科技有關(guān)的新聞熱點。如2021年是中國航天事業(yè)創(chuàng)建65周年，筆者通過視頻短片和圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧中國航天走過的65年光輝歷程。在觀看了解的過程中，筆者不時向?qū)W生滲透有關(guān)的知識點，如：事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，我們既要對事物發(fā)展的前途充滿信心，又要對前進道路上的困難有足夠的思想準備;尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合，中國航天工程的成功實踐告訴我們，發(fā)揮主觀能動性是取得事業(yè)成功的重要因素。講解結(jié)束，筆者讓學(xué)生根據(jù)自己平時的見聞，暢所欲言中國科技所取得的偉大成果。有的學(xué)生說，中國高鐵正在用速度領(lǐng)跑世界，改變著每一個中國人的生活，中國高鐵是世界上運營里程最長的國家，真正實現(xiàn)了“千里江陵一日還”;有的學(xué)生說，被國外媒體譽為“新世界七大奇跡”之一的港珠澳大橋，是世界上總體跨度最長、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長、海底沉管隧道最長的跨海大橋，也是公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最大、工程規(guī)模最龐大的橋梁……這樣的暢所欲言，不僅加深了學(xué)生對新知識的理解與運用，更增強了學(xué)生的愛國之心，同時還能學(xué)習(xí)這些偉大的工程背后的工程師們所秉承的科學(xué)精神?？茖W(xué)精神不僅是自然科學(xué)學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)的求真務(wù)實的思想，更是在實踐中堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是的精神。學(xué)生通過具體的事例學(xué)會了堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明就能作出正確的價值判斷和行為選擇。

又如，筆者在教學(xué)政治生活的相關(guān)內(nèi)容時，會利用每年上半年舉辦的“兩會”時機，組織學(xué)生在課堂上根據(jù)所學(xué)內(nèi)容開展一次“學(xué)生代表大會”。首先讓學(xué)生投票選出自己的學(xué)生代表，再由學(xué)生代表到“群眾”當中去搜集各位群眾對如何改善校園環(huán)境提出的意見與建議，最終由學(xué)生代表整理后匯總，在最后舉辦的“學(xué)生代表大會”上統(tǒng)一提出“提案”。在這個過程中，教師把課堂的主動權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主活動，學(xué)生不僅能夠深入了解我國的人民代表大會制度的具體內(nèi)容，在實踐的過程中還深刻體會了人民的意義和作為“學(xué)生代表”的責(zé)任。學(xué)生既能提高對思想政治的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了法治意識。思想政治的核心素養(yǎng)培養(yǎng)法治意識就是要讓學(xué)生尊法、學(xué)法、守法、用法，自覺參與社會主義法治國家建設(shè)。

（三）課后環(huán)節(jié)，促進學(xué)生公共參與

將社會熱點事件放在課后環(huán)節(jié)，不僅能讓學(xué)生積極參與社會生活，更是促進了學(xué)生的公共參與。在思想政治的核心素養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)。

筆者在教學(xué)經(jīng)濟生活的相關(guān)內(nèi)容時，用一則新聞數(shù)據(jù)給學(xué)生布置了課后作業(yè)——

根據(jù)報道，網(wǎng)紅張某手握377萬粉絲，淘寶店鋪開業(yè)一年就拿下五顆皇冠，收入甚至超過很多一線明星;某網(wǎng)紅的淘寶店單月成交87萬單，根據(jù)估算，全年可凈賺1.5億元;2021年5月成為淘寶店主的網(wǎng)紅董某，每月收入可以達到六位數(shù)，網(wǎng)紅的一次淘寶上新，數(shù)千件商品幾秒鐘即可售罄，成交額可破千萬元！

這則新聞直指當下最火的話題“網(wǎng)紅經(jīng)濟”，接下來，筆者讓學(xué)生就如何看待“網(wǎng)紅經(jīng)濟”，如何引導(dǎo)“網(wǎng)紅經(jīng)濟”在市場經(jīng)濟中健康發(fā)展等話題展開小組討論，讓學(xué)生運用學(xué)到的經(jīng)濟生活的知識進行分析，并給出相應(yīng)的策略。具體的要求是，學(xué)生需要撰寫一份小論文，并制作相應(yīng)的PPT說明，最后在課堂上進行演講。學(xué)生經(jīng)過一個周末的自主討論和學(xué)習(xí)，在下一次課上交出了非常優(yōu)秀的答卷。有的學(xué)生從生產(chǎn)與消費關(guān)系的角度來分析我國“網(wǎng)紅經(jīng)濟”如此快速發(fā)展的原因，由于社交網(wǎng)絡(luò)上的紅人聚集了大量的粉絲，網(wǎng)紅將這些粉絲轉(zhuǎn)化為購買力，由此促進了食品、服裝、美容等行業(yè)的發(fā)展，雖然網(wǎng)紅素質(zhì)參差不齊，但是不能否認，網(wǎng)紅直播也幫農(nóng)民帶貨解決了農(nóng)產(chǎn)品滯銷的問題。這其中就蘊含了生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)具有反作用的知識點。有的學(xué)生通過具體的案例揭示了網(wǎng)紅經(jīng)濟存在的問題，如部分網(wǎng)紅素質(zhì)低，市場準入門檻低，法律法規(guī)、稅收制度、市場監(jiān)管不健全等，同時，學(xué)生也就這些問題提出了自己的解決辦法，如從國家層面上看，應(yīng)該完善網(wǎng)紅的準入標準，如持證上崗、限制年齡、規(guī)范市場秩序、規(guī)定征稅政策等;從消費者層面上看，消費者要樹立正確的消費觀，不要盲目消費等。學(xué)生的報告結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生的報告進行點評。整個過程，學(xué)生的公共參與得以充分體現(xiàn)，因為有了小組合作，學(xué)生的集體主義精神也得到了歷練，對學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)有了巨大的提升。

三、需要注意的問題

將社會熱點事件引入課堂對教師而言有三點需要注意的事項。一是在講解社會熱點時，教師尤其要注意所選材料導(dǎo)向的正確性。正確性除了要保證事件的真實性意外，還需要教師能夠?qū)ι鐣狳c有正面的認識，有積極的態(tài)度，并且堅定、合理地運用到課堂教學(xué)之中。當所選擇的材料比較敏感時，教師需要對材料展開理性的分析，引導(dǎo)學(xué)生去分析材料，并對材料做出正確的判斷，以此來培養(yǎng)和提升學(xué)生分析問題的能力。事實上，現(xiàn)在不少社會熱點事件都與國家的發(fā)展密不可分，避而不談并不現(xiàn)實，教師要以開放的心態(tài)去選擇材料，或者是解答學(xué)生就這些事件提出的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生理性思考，避免陷入負面思想的漩渦，使學(xué)生堅定對黨和國家的信任，對社會主義思想的信任，最終促使學(xué)生成為一個熱愛社會、熱愛國家的人。

二是要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)較為枯燥，這也使得很多學(xué)生對思想政治有刻板印象，覺得思想政治就是枯燥難學(xué)，進而產(chǎn)生厭倦的情緒。相反的，因為思想政治與實際生活密不可分，只有教師將（下轉(zhuǎn)第134頁）（上接第73頁）有趣的部分積極引入課堂，讓學(xué)生明白思想政治與實際生活之間密不可分的關(guān)系，甚至能夠讓學(xué)生學(xué)會用課本中的知識去分析生活中的某些現(xiàn)象，將有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性和主動性。

總而言之，高中思想政治教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握并且充分利用教學(xué)內(nèi)容，客觀看待社會熱點，從戰(zhàn)略角度分析社會熱點，促使學(xué)生形成大局意識，提升其鑒別能力。教師將社會熱點有針對性、有選擇地引入到教學(xué)中，潛移默化地向?qū)W生滲透馬克思主義觀點、立場，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化吸收，從而發(fā)揮出思想政治教育的實效性，為學(xué)生發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]李應(yīng)明.正確解讀市政熱點在高中政治課教學(xué)中對中學(xué)生價值導(dǎo)向的重要性[J].教師教育，2016（2）.

[2]宋巨榮.淺談社會熱點在高中政治課堂導(dǎo)入中的妙用[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2019（6）.

[3]王文斌.淺議在社會熱點引導(dǎo)下如何構(gòu)建高中政治的有效課堂[J].科教導(dǎo)刊·電子版（中旬），2015（1）.

【作者簡介】韋 志（1989— ），男，廣西南丹人，大學(xué)本科學(xué)歷，一級教師，研究方向為中學(xué)政治教學(xué)。

（責(zé)編 馬群耀）