社會(huì)熱點(diǎn)在高校思政教育中的應(yīng)用價(jià)值分析

刁文玉

摘要：高校思政教育是將學(xué)生與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的橋梁，高校學(xué)生即將要步入社會(huì)，思政教育有利于學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)狀，從而更好的適應(yīng)社會(huì)競爭，成為社會(huì)需求的人才。信息技術(shù)時(shí)代加快了信息的更新速度，把握社會(huì)熱點(diǎn)是新時(shí)代對高校學(xué)生的要求嗎，也是高校思政教育的重點(diǎn)。本文從社會(huì)熱點(diǎn)的特征、高校思政教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)、探討社會(huì)熱點(diǎn)在高校思政教育中的應(yīng)用價(jià)值，針對在高校思政教育中應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)的措施，提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：社會(huì)熱點(diǎn)；高校思政教育；效率

前言

社會(huì)熱點(diǎn)是一個(gè)特定時(shí)間段內(nèi)引起社會(huì)廣泛關(guān)注的信息。社會(huì)熱點(diǎn)涉及生活的方方面面，包括國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科研成就、娛樂新聞、百姓生活日常等，是社會(huì)矛盾的一種反映。高校思政教學(xué)是對學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育，是鍛煉學(xué)生思辯能力和判斷能力的重要方式，也是拉近學(xué)生與社會(huì)距離，增進(jìn)學(xué)生對社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)變化的了解，提升學(xué)生競爭力的有效手段。社會(huì)熱點(diǎn)問題的導(dǎo)入，對高校思政教育具有重大的意義。本文從我國高校教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)、對應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)教學(xué)對思政教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行探討，針對如何應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)教學(xué)，發(fā)揮其在高校思政教育中的價(jià)值，提出幾點(diǎn)建議。

一、高校思政教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化水平的提高，社會(huì)對人才的要求越來越高，尤其是人才的思想道德素質(zhì)。提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)即是社會(huì)人才市場的需求，也是繼承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需求。社會(huì)問題的逐漸凸顯，青少年犯罪案例越來越多的背景下，高校思政教育受到更多來自社會(huì)、企業(yè)、家庭的重視。高校思政教育也取得一定的進(jìn)步，但要做到完全符合社會(huì)的發(fā)展要求，還需要更近一步的努力。目前，高校思政教育中，思想觀念陳舊、教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容乏味等降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教師和學(xué)生地位不對等，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、照本宣科現(xiàn)象仍然存在，這些都直接或間接導(dǎo)致了高校思政教學(xué)水平下降，阻礙了學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

二、高校思政教學(xué)中應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)的價(jià)值分析

（一）社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切

社會(huì)熱點(diǎn)是引起社會(huì)關(guān)注的信息，也許是個(gè)人、或者是群體。社會(huì)熱點(diǎn)的探討能夠引發(fā)大眾的思考。通過社會(huì)熱點(diǎn)問題分析，可以幫助學(xué)生把握社會(huì)的價(jià)值取向和發(fā)展趨勢，根據(jù)社會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃、增強(qiáng)自身的社會(huì)競爭力。

社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容豐富、復(fù)雜。社會(huì)熱點(diǎn)的發(fā)展、走向，往往能夠引起學(xué)生對事物的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和辨識真?zhèn)蔚哪芰?。健全學(xué)生的人格，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，是高校思政教育的工作重點(diǎn)。高校教師的職業(yè)道德素質(zhì)是保證高校思政教育質(zhì)量的前提，教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識、把握社會(huì)熱點(diǎn)、緊跟時(shí)代的潮流，對學(xué)生負(fù)責(zé)，樹立良好的教師典范，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。在教學(xué)過程中，多從學(xué)生的角度去看問題，營造和諧、平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和思想健康教育。社會(huì)熱點(diǎn)的應(yīng)用，會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高解決問題的能力。教師要明確學(xué)生的實(shí)際需求和思想變化，從而合理科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升思想道德素質(zhì)。

（二）社會(huì)熱點(diǎn)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校思政教育是對學(xué)生教材知識的授業(yè)解惑，更是為了提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)中。新課改的教育理念中提到不僅要豐富學(xué)生的理論知識，更要提高學(xué)生的實(shí)踐能力。所以高校思政教育工作，要注意實(shí)踐環(huán)節(jié)的增強(qiáng)，利用引入社會(huì)熱點(diǎn)問題，啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析、探討，并找出合適的解決辦法。社會(huì)信息傳播方式越來越多，學(xué)生也越來越多的暴露在社會(huì)中，很多與學(xué)生密切相關(guān)的話題，大大引起了學(xué)生的關(guān)注和重視，學(xué)生在社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論中，可以增強(qiáng)學(xué)生對高校群體的認(rèn)識，對社會(huì)問題的了解，還可以提高解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、在高校教育中應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)問題的措施

（一）將理論與實(shí)際相結(jié)合

目前高校教育更加注重書本知識的講解，對問題的探討也是停留在很久之前具有代表性的案例。教師以講解為主，學(xué)生一邊做筆記，一邊聽教師講課，缺乏獨(dú)立思考的時(shí)間，沒做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，無法熟練運(yùn)用所學(xué)知識。教師需要將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，篩選與學(xué)生生活相關(guān)的熱點(diǎn)話題，了解學(xué)生看待問題的方式方法，通過熱點(diǎn)話題的探究，訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，同時(shí)還能檢驗(yàn)學(xué)生的能力，了解到學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，從而對部分學(xué)生系統(tǒng)的指導(dǎo)教學(xué)。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)，將學(xué)生從書本學(xué)習(xí)中帶入生活里，在生活中運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)向?qū)W生介紹更多可靠的消息渠道，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣，從信息中獲取有價(jià)值的內(nèi)容，拓寬學(xué)生自身的眼界。

（二）建立健全科學(xué)的評價(jià)機(jī)制

社會(huì)熱點(diǎn)問題是課本外、不斷更新的信息。應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)，一方面補(bǔ)充了課本中沒有的知識，一方面幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校要建立完善教學(xué)管理機(jī)制，分階段對學(xué)生各方面進(jìn)行考核。通過學(xué)生對社會(huì)熱點(diǎn)的認(rèn)識，了解學(xué)生的思維方式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和完善。成績測評是一直沿用的機(jī)制，但是過于片面，無法全面判斷一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)投票、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、學(xué)校論壇、貼吧等形式促進(jìn)教學(xué)評價(jià)體系的完善，通過綜合多渠道、多方位的評價(jià)，使得評價(jià)結(jié)果更加科學(xué)、合理，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生、教師不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：

高校思政教育關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，社會(huì)熱點(diǎn)問題的引入，可以促進(jìn)學(xué)生積極的思考問題和尋求解決問題的辦法，提高學(xué)生的參與度，豐富教材內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，從而推動(dòng)高校思政教學(xué)工作的開展，提高高校思政教學(xué)效率。

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