從有效課堂到高效課堂

杜麗麗

摘要：隨著新課改的不斷深入，越來越認(rèn)識到課堂教學(xué)不僅要有效，而且應(yīng)該高效。高效的課堂強(qiáng)調(diào)高效果、高效率、高效益。也就是說以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)活動的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)之間相吻合。

關(guān)鍵詞：高效;小組;合作

通過課堂教學(xué)實(shí)踐，對精心設(shè)計(jì)課堂活動構(gòu)建物理高效課堂，我談?wù)剬Ω咝дn堂的幾點(diǎn)體會。

一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)要扎實(shí)

學(xué)生課前預(yù)習(xí)好了，聽課才能有的放矢，課堂才能順利進(jìn)行。我是三年級語文教師，在每次上課之前我除了讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)稿上的內(nèi)容而外，還要求學(xué)生做好以下幾件事：

1.借助工具書讀準(zhǔn)字音，在新教材中生字沒有注音，所以說學(xué)生必須通過查字典等方式讀準(zhǔn)字音。

2.讀通課文，并且知道課文寫了一件什么事。

3.在課文中能提出自認(rèn)為重要的一些問題。這個(gè)問題可分為兩類，一類是自己能解決了得，提出來在課堂中與學(xué)生一起分享;一類是自己解決不了，提出了等待學(xué)生幫助解決。

二、教師備課要充分

在備課的過程中我必須要弄清楚本節(jié)課的“教學(xué)目標(biāo)是什么？教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)難點(diǎn)是什么？”我認(rèn)為只要這樣教師才能不偏講，學(xué)生才能不偏學(xué)。要想備好一節(jié)課我認(rèn)為是需要在時(shí)間上，和精力上做很大的投入，正如人常所說：“場上一分鐘，場下十年功”簡單的舉一個(gè)例子吧：我通常在備課的時(shí)候不僅自己仔細(xì)的思考，而且還要查閱大量的資料，比如在資料書中找，利用網(wǎng)絡(luò)查，最后現(xiàn)在教案上批注在課本上。

三、教師要扮演好自己的角色

要構(gòu)建高效的課堂，就要把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這也是新課標(biāo)下，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展為主線”的新的教學(xué)理念。正如所說：“予人以魚，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”教師不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和生活的能力，因?yàn)樗麄冇幸惶煲呷肷鐣鎸ι睢?/p>

四、發(fā)揮小組作用

高效課堂的理念是提倡合作互助學(xué)習(xí)，小組的力量是巨大的。在下面這幾種情況下我要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：

1.“知識困惑”時(shí)的合作學(xué)習(xí)。

在新授知識的教學(xué)過程中，教師常常會提出一些質(zhì)疑，來激發(fā)學(xué)生的求知、探索的欲望，然而大多數(shù)學(xué)生對新知識的本質(zhì)認(rèn)識不清，表現(xiàn)為迷惑，無法獲取新知識。甚至經(jīng)過反復(fù)的思考、實(shí)踐，自身也不能獨(dú)立解決，真可謂之“山窮水盡疑無路”。此時(shí)采用合作學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，形成濃厚的研究氛圍，起到“柳暗花明又一村”的效果。

2.“新舊知識碰撞、矛盾交鋒”時(shí)的合作學(xué)習(xí)。

不同的學(xué)生對不同的問題總會持有不同的觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會有學(xué)習(xí)認(rèn)知上的矛盾交鋒。如一旦有爭議問題提出，孩子們都會持自己的觀點(diǎn)與對方互相爭執(zhí)，往往爭得面紅耳赤。此時(shí)采用合作學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

3.“當(dāng)學(xué)生積極舉手，為滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲”時(shí)的合作學(xué)習(xí)。

在我們的教學(xué)過程中，當(dāng)老師提出一個(gè)問題后經(jīng)常會聽到這樣的聲音：“老師，我說……”，“老師，我說……”，學(xué)生急于表現(xiàn)自己的想法，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。但有限的時(shí)間不能滿足每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，這個(gè)時(shí)候的小組合作學(xué)習(xí)能讓生生之間暢所欲言，相互交流，相互傾訴，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在課堂中我也常常聽到學(xué)生的抱怨聲，舉一個(gè)例子吧：我們一個(gè)班分8個(gè)小組，就在每一個(gè)組急切想展示的時(shí)候，我叫起了一些組，由于時(shí)間關(guān)系而有些組卻失去了機(jī)會，從而抱怨說：“這不公平，老師偏心”因?yàn)檎故境晒α宋乙o小組獎(jiǎng)勵(lì)加分，包括上黑板寫生字我都必要每組給學(xué)生展示的機(jī)會，在抱怨中讓我看出了我們的組與組形成了競爭，在抱怨中讓我看出了小組的力量是巨大的。

五、多種方法激勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.鼓勵(lì)是學(xué)生樹立信心的源泉，成人需要鼓勵(lì)，學(xué)生更需要鼓勵(lì)。有時(shí)，老師不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)或鼓勵(lì)的話語，可能使一個(gè)學(xué)生從此樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，甚至可能影響一個(gè)學(xué)生的一生，使其終生受益。

舉一個(gè)例子吧，我們一個(gè)女同學(xué)同學(xué)，白某某，懶惰家庭作業(yè)是常常不完成，書寫凌亂導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，個(gè)人的養(yǎng)成習(xí)慣不值一提，好多女同學(xué)向我反應(yīng)不和她一起住，看到這些我是我真是怒火中燒，找來就是一頓批評，但是感覺這些不良習(xí)慣一點(diǎn)都沒改變，最后我就抱著試試看的想法，，對它加以耐心教育，此后，多次找他談話，鼓勵(lì)他，課堂中特意給她出一些簡單的問題讓她回答，慢慢的發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)簡直變了一個(gè)人似的，原來鼓勵(lì)和欣賞有這么奇特的功效！人常說興趣是最好的老師，為了調(diào)動我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我除了用各種方法激勵(lì)還用各種形式豐富學(xué)生的文化生活

2.對學(xué)生的承諾

除了對學(xué)生上述的激勵(lì)我還對學(xué)生給了其他的承諾，具體有：看電影、照相、打籃球。比如：如果我們班搞一些活動或者是學(xué)校搞一些活動，或者是同學(xué)們整體一段時(shí)間表現(xiàn)都很好，讓他們暫且輕松放下學(xué)習(xí)擔(dān)不是放棄學(xué)習(xí)我提起就對他們說如果我們成功了將兌現(xiàn)以上承諾，因?yàn)樯现芪遗嘤?xùn)兩天回來之后學(xué)生都能把我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)完成而且質(zhì)量較高，并且學(xué)生都能聽從班干部的管理，我昨天就拿上學(xué)校相機(jī)給他們照相（他們可以在校園內(nèi)選擇地點(diǎn)，或者是邀請的合影人可以自己喜歡的是老師）

3.豐富生活，發(fā)揮才能

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的文化生活，發(fā)揮學(xué)生的才能我們班定于單周二晚自習(xí)“才藝展示”雙周二晚自習(xí)定于“經(jīng)典演說”這兩個(gè)我們從去年就開始搞了，學(xué)生對這個(gè)興趣很大，效果也很不錯(cuò)。學(xué)生有以前的小部分參加慢慢到了所有同學(xué)，由以前的男的只和男的到現(xiàn)在男的和女的搭檔，有的表演劇本，有的自編自演，有的唱歌，慢慢我就發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)都有每一個(gè)同學(xué)的特長對于星期二學(xué)生都迫不及待。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，要想打造高效課堂我認(rèn)為要：勇于面對困難和問題，勤于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。