現(xiàn)代高校與家庭教育聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制實(shí)踐與探索

汪潔云 張鴻來

[摘 ? ?要]家長參與高校教育有利于家長角色的實(shí)施，有助于學(xué)生成長成才，有利于高校獲得動(dòng)力;同時(shí)可以發(fā)揮家庭教育的“后援團(tuán)”“智慧庫”“監(jiān)督員”作用。高校在探索聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制的過程中，應(yīng)堅(jiān)持家長對(duì)象選擇的全面性和針對(duì)性，堅(jiān)持家長互動(dòng)內(nèi)容的真實(shí)性和代表性，堅(jiān)持家長活動(dòng)成果的時(shí)效性和創(chuàng)新性，努力構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的長效機(jī)制和良好格局，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

[關(guān)鍵詞]高校與家庭;聯(lián)動(dòng)育人;實(shí)踐探索

[中圖分類號(hào)] G646? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 11-0036-02

學(xué)校教育離不開家庭教育的支持與配合，現(xiàn)代高校需要與學(xué)生家庭保持聯(lián)系溝通、相互配合，建立聯(lián)系溝通的機(jī)制，努力形成家校育人合力。

一、家長參與高校的教育——為什么要參與

家庭教育在大學(xué)生教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，家長通過自身教育角色的創(chuàng)建、幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活以及通過學(xué)校了解大學(xué)生的需求特性發(fā)揮作用。為此，高校與家庭建立聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制，家長積極參與大學(xué)生的教育有著重要的意義。

（一）有利于家長角色的實(shí)施

家長參與高校學(xué)生教育以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有其潛在的作用，如何銜接他們深入到學(xué)校教育、教學(xué)、科研等每個(gè)部分，全方位、全過程地參與大學(xué)生教育，將成為家長發(fā)揮潛在作用的關(guān)鍵。這種角色的構(gòu)建意味著相關(guān)責(zé)任和活動(dòng)已經(jīng)被家長想起和考慮并接受，從而創(chuàng)造了一個(gè)富有積極作用的可能性;為了參與進(jìn)角色，家長必須采取行動(dòng)，以便家長相信有可參與的技能和機(jī)會(huì)。

（二）有利于幫助學(xué)生成功，獲得個(gè)人效能感

家長參與高校教育，有助于學(xué)生在學(xué)校取得成功，獲得個(gè)人效能感。家長效能感來自四個(gè)方面：在其他參與或參與有關(guān)活動(dòng)的成功的直接經(jīng)驗(yàn);其他人參與或參與相關(guān)活動(dòng)成功的經(jīng)驗(yàn);被其他人口頭說服參與活動(dòng)是值得的，并且活動(dòng)是可以由家長完成的;情感覺醒引起重視的問題時(shí)。對(duì)家長參與來說，尤其是當(dāng)參與活動(dòng)通過持續(xù)一段時(shí)間時(shí)，將家長介入和家長角色的建設(shè)聯(lián)系起來，如果家長幫助孩子在學(xué)校取得成功的效能感比較強(qiáng)，可能構(gòu)成充分條件。

（三）有利于高校獲取動(dòng)力，不斷深化育人工作

在家長參與高校教育、教學(xué)和管理活動(dòng)中，讓家長進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)模式、育人思路和理念、發(fā)展前景等，家長走進(jìn)學(xué)校，參與高校教育，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展建言獻(xiàn)策，同時(shí)能夠擴(kuò)大學(xué)校的影響力和知名度，讓社會(huì)更了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校，讓更多的家長參與到學(xué)校育人過程之中，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，高校也就引入了新鮮的血液。創(chuàng)新育人理念，改變學(xué)校育人的單一模式，深化了對(duì)大學(xué)功能和教育目標(biāo)的理解。在高等教育普及化的背景下，要辦開放性的大學(xué)，要讓學(xué)校向社會(huì)、向家長開放，堅(jiān)持“學(xué)校工作要經(jīng)得起家長檢驗(yàn)、教師工作要經(jīng)得起學(xué)生考驗(yàn)，學(xué)生素質(zhì)要經(jīng)得起社會(huì)檢驗(yàn)”這一工作目標(biāo)，學(xué)校與家庭、家長共同參與到育人過程之中，才能形成育人合力。[1]家長肯定學(xué)校育人理念、積極參與學(xué)校育人工作是學(xué)校工作的源泉和動(dòng)力，從家長的視角提出的育人思路的 意見和建議，更有利于高校思想開放，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)高校的育人工作，推進(jìn)高校更全面、更合理、更科學(xué)地實(shí)施學(xué)校育人工作。

二、家長參與高校教育——產(chǎn)生什么樣的作用

文獻(xiàn)研究表明，家長參與孩子的任何階段的教育都是有益于孩子的學(xué)習(xí)和成長的。在大學(xué)階段，家長為什么要參與大學(xué)生的教育以及家長怎樣積極地參與大學(xué)生的教育以便更好促進(jìn)大學(xué)生的成長，發(fā)揮學(xué)校與家庭的育人合力已成為日益受大家關(guān)注的重要課題。

（一）家庭教育的“后援團(tuán)”作用

由于來自不同地域、家庭背景、知識(shí)水平、社會(huì)環(huán)境等原因，使學(xué)生在個(gè)人價(jià)值取向、個(gè)性意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、自律意識(shí)和接受能力等方面存在差異。學(xué)生升入大學(xué)之前的學(xué)習(xí)秉性，家長和家庭比學(xué)校和老師更為清楚。學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校和家長的育人目標(biāo)是一致的，學(xué)生家長要在入學(xué)初期，充分發(fā)揮家庭教育的“后援團(tuán)”作用，為學(xué)校教育做有力補(bǔ)充。高校和家長要發(fā)揮好相互不可替代的作用。增強(qiáng)學(xué)校和家庭的信息溝通，及時(shí)準(zhǔn)確且全面地了解學(xué)生真實(shí)情況，有針對(duì)性地實(shí)施因材施教，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效性和實(shí)效性，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人。

（二）家庭教育的“智慧庫”作用

學(xué)生家長可以說是不斷推進(jìn)高校教育改革發(fā)展的智慧源泉，學(xué)生家長來自不同地域、不同的行業(yè)背景、不同專業(yè)領(lǐng)域、不同受教育程度，家長的全面性、廣泛性和社會(huì)性是學(xué)校教育管理豐富的教育資源。

家長積極參與高校教育，家庭教育融入高校教育，家庭教育可以為學(xué)校的教育、教學(xué)和管理等方面提供多種支持和服務(wù)。建立高校教育和家庭教育的聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制是借助家長的成功經(jīng)驗(yàn)和成長智慧，促進(jìn)高校的教育、教學(xué)、管理以及學(xué)校探索新的教育載體和教育資源，不斷豐富思想政治教育的素材庫。充分認(rèn)識(shí)學(xué)生家長“智慧庫”的作用對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的補(bǔ)充和促進(jìn)作用。

（三）家庭教育的“監(jiān)督員”作用

學(xué)生經(jīng)過在高校的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)塑造，家長是學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校培養(yǎng)效果的最有力的監(jiān)督員。家長對(duì)學(xué)生的成長最有發(fā)言權(quán)，學(xué)生的階段性教育成效是否符合家長對(duì)孩子成長成才的希望，高校應(yīng)充分吸取學(xué)生家長對(duì)育人效果的反饋意見和建議，及時(shí)做出修正和改革，不斷完善高校育人模式，建立家庭教育和高校教育的聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家庭教育的監(jiān)督引導(dǎo)作用。

三、家長參與高校教育——怎樣參與

高校以全面育人為宗旨，以家長參與學(xué)校教育為載體，形成特定的制度，家長積極地介入發(fā)揮了學(xué)校和家庭協(xié)同育人功能，增強(qiáng)了學(xué)校育人工作的實(shí)效性。

（一）堅(jiān)持家長對(duì)象選擇的全面性和針對(duì)性

高校在選擇參與學(xué)校教育的家長時(shí)，要力求覆蓋面廣泛，各專業(yè)、各年級(jí)、不同行業(yè)背景的家長要具有全面性，也要具有針對(duì)性。面向全校公開招募參與家長觀察活動(dòng)的家長，多渠道、多途徑宣傳到位，通過學(xué)生志愿報(bào)名，確保學(xué)生家長的代表性和廣泛性。家長選擇時(shí)應(yīng)注意盡量來自不同區(qū)域、不同行業(yè)、職業(yè)，在考慮廣泛性的基礎(chǔ)上，考慮家長技能和知識(shí)的具體領(lǐng)域以及參與的形式。家長的技能、知識(shí)和能力充分混合，幫助孩子在學(xué)校獲得成功，有助于家長獲得積極的個(gè)人效能感，他們的天賦和技能知識(shí)領(lǐng)域?qū)⒂绊懢唧w參與形式的選擇。一般情況下，家長將會(huì)選擇與他們的看法一致的具體的技能和知識(shí)參與類型，特定的技能和知識(shí)的自我接受將會(huì)影響家長參與類型的選擇。在一般情況下，引導(dǎo)家長選擇他們認(rèn)為會(huì)成功的參與形式，比如家長定期參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)，利用技能知識(shí)為學(xué)生舉辦講座和召開座談會(huì)，積極與孩子的老師進(jìn)行溝通，參與學(xué)校的決策，等等，形式的多樣化更能促進(jìn)家長與學(xué)校的溝通，有利于學(xué)生的成長，有利于學(xué)校的發(fā)展。

（二）堅(jiān)持家長參與內(nèi)容的真實(shí)性和代表性

為充分發(fā)揮家長在學(xué)校育人中的參與作用，高校定期邀請(qǐng)家長參與學(xué)校家長觀察日活動(dòng)，家長系統(tǒng)了解學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)保障、校園安全保衛(wèi)、醫(yī)療保健等各項(xiàng)工作情況，讓家長深入全面了解學(xué)校的育人模式。輔導(dǎo)員老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與家長進(jìn)行交流，共同探討育人途徑。[2]學(xué)校組織家長在學(xué)生餐廳就餐，察看學(xué)生用餐整體情況;組織家長參加學(xué)生早晚自習(xí)或主題班會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況和學(xué)習(xí)風(fēng)氣;組織家長察看校園生活學(xué)習(xí)環(huán)境和校園安全管理，參觀學(xué)生活動(dòng)中心，組織家長參加課程教學(xué)聽課，深入了解教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生聽課和學(xué)習(xí)表現(xiàn)等情況，參觀學(xué)校各教學(xué)場地、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等。在家長觀察日結(jié)束前組織召開家長反饋?zhàn)劷涣鲿?huì)，家長提出學(xué)校育人等方面的意見和建議，學(xué)校學(xué)生工作部門及時(shí)整理反饋給各個(gè)職能部門，從而不斷改進(jìn)提高學(xué)校的育人工作質(zhì)量。在探索高校教育與家庭教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制過程中，不斷創(chuàng)新豐富育人機(jī)制內(nèi)涵，充分挖掘家長育人資源，邀請(qǐng)家長開展家長講堂活動(dòng)，家長以自身的經(jīng)歷暢談人生，讓學(xué)生獲得啟示，或以自己專門的技能和知識(shí)傳授學(xué)生，可以豐富學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮家長榜樣引領(lǐng)和協(xié)同育人作用。

（三）堅(jiān)持家長互動(dòng)成果的時(shí)效性和創(chuàng)新性

高校在科學(xué)制定家長反饋意見表前提下，充分聽取家長的意見和建議，及時(shí)落實(shí)并反饋。通過反饋機(jī)制不斷完善高校育人工作，不斷豐富家長參與高校教育的內(nèi)容和形式，開展全過程、全方位的探索和實(shí)踐。第一，新生入學(xué)家長會(huì)。新生入學(xué)后，召開新生家長座談交流會(huì)，全面介紹學(xué)校的基本情況和育人模式，與家長建立聯(lián)系。第二，家長成長導(dǎo)師。在新生家長見面過程中，遴選有行業(yè)或?qū)I(yè)背景的家長成長導(dǎo)師，指導(dǎo)相應(yīng)專業(yè)班級(jí)。一方面家長可以深入學(xué)生班級(jí)，另一方面有助于學(xué)生加深對(duì)專業(yè)和就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)。第三，給家長的一封信。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，及時(shí)向家長反饋本學(xué)期的學(xué)?；厩闆r、育人工作進(jìn)展和學(xué)生的具體表現(xiàn)，通報(bào)學(xué)生成績。第四，開通家長熱線。固定時(shí)間開通輔導(dǎo)員與家長的熱線，通報(bào)學(xué)生基本情況和在校表現(xiàn)。第五，組織開展家長反饋交流會(huì)。定期開展家長反饋交流會(huì)活動(dòng)，分享育人經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)校育人工作。不斷增進(jìn)學(xué)校與家庭在學(xué)生育人方面的溝通和合作，將家庭教育和學(xué)校教育更緊密地結(jié)合在一起。

構(gòu)建現(xiàn)代高校教育與家庭教育的聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制是深化大學(xué)生教育的時(shí)代命題，是推進(jìn)高校思想政治教育工作重要的發(fā)展方向和主要內(nèi)容。[3]

高校思想政治教育工作與學(xué)生的家庭教育是密切相關(guān)的教育系統(tǒng)工程，構(gòu)建家庭與高校的聯(lián)動(dòng)機(jī)制有利于形成全方位的育人合力，整合資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶磊.高校思想政治教育家校聯(lián)動(dòng)育人模式探索——以南京醫(yī)科大學(xué)為例[J].教育現(xiàn)代化，2018（10）：20-22.

[2]羅靜，我國家長教育權(quán)意識(shí)淡漠的原因與對(duì)策[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（07）：138-140.

[3]莫萬姣，大學(xué)生家庭教育與高校思想政治教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制探析[J].梧州學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（02）：90-94.

（責(zé)任編輯： 杜家和）