小學(xué)生網(wǎng)球課游戲化教學(xué)的實(shí)踐探究

江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘小學(xué) 金建輝

現(xiàn)今小學(xué)體育課的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展，網(wǎng)球課成為小學(xué)體育教學(xué)的一把“利器”。小學(xué)階段的學(xué)生貪玩好動(dòng)，對(duì)他們感興趣的事物有著強(qiáng)烈的好奇心及學(xué)習(xí)欲望，因此無(wú)論何種形式、何種內(nèi)容的課程教學(xué)，唯有充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心，才能夠讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)多種教學(xué)手段的嘗試，最終我發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)的方式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,且讓學(xué)習(xí)變得更加輕松，提高教學(xué)效率。下面首先對(duì)小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)的應(yīng)用可行性進(jìn)行簡(jiǎn)單闡釋。

一、小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)應(yīng)用可行性研究

小學(xué)網(wǎng)球課對(duì)于提高小學(xué)生協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力、柔韌性、有氧耐力等有著較好的鍛煉效果，對(duì)于學(xué)生的身心健康全面發(fā)展有著積極的作用。傳統(tǒng)的網(wǎng)球課教學(xué)方式大多以向?qū)W生傳授網(wǎng)球技能和提高球性為主，反而忽視學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教學(xué)方式下，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣頗高的學(xué)生能夠相對(duì)較好地掌握網(wǎng)球技術(shù)技能，但對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興致不高的學(xué)生，就很難在教學(xué)活動(dòng)中集中注意力，從而導(dǎo)致網(wǎng)球課堂教學(xué)效果不理想。而經(jīng)過(guò)多種教學(xué)方式的試驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)比其他的教學(xué)方式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是在體育教學(xué)過(guò)程中采取游戲競(jìng)爭(zhēng)的方式，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不服輸?shù)钠焚|(zhì)，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展益處良多。不僅如此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以反復(fù)的練習(xí)為主要教學(xué)手段，即便最初學(xué)生對(duì)網(wǎng)球有著一定興趣，在反復(fù)練習(xí)的消磨之下，也會(huì)逐漸失去興趣，這不利于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而采用游戲化教學(xué)就能夠?qū)⒖菰锏木毩?xí)和趣味游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將大量的練習(xí)注入趣味性，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，采用游戲化教學(xué)的方式，既能夠讓教師擁有更多的空間來(lái)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，也使得課堂氣氛更加輕松活躍，這對(duì)于師生關(guān)系的提升還有著一定程度的促進(jìn)作用，由此可見(jiàn)在小學(xué)網(wǎng)球課上運(yùn)用游戲化教學(xué)益處良多。

二、小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)課前準(zhǔn)備

經(jīng)過(guò)小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)實(shí)踐嘗試后，我認(rèn)為在教學(xué)開(kāi)始前，完備的課前準(zhǔn)備是教學(xué)成功的前提。首先教師需要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇游戲內(nèi)容，并制定詳盡的游戲規(guī)定，以確保授課過(guò)程中，游戲能夠有序且公平地進(jìn)行。其次，課前要將本節(jié)課的內(nèi)容與游戲巧妙地結(jié)合，將課程內(nèi)容以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)。課前還要對(duì)教學(xué)時(shí)間和游戲種類進(jìn)行合理安排，確保游戲和教學(xué)講解的時(shí)長(zhǎng)占比處于理想范圍內(nèi)，并同時(shí)使游戲種類滿足學(xué)生要求，以將游戲教學(xué)作用最大化。最后，教師還要對(duì)教學(xué)器材等進(jìn)行維護(hù)排查，防止由于器材老化等狀況引發(fā)安全問(wèn)題。

三、小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)應(yīng)用手段及具體應(yīng)用途徑

（一）小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)應(yīng)用手段

在體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采取游戲化教學(xué)的核心要點(diǎn)在于游戲的選擇，只有選擇最為合適的游戲才能夠最大程度地發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用。在采用游戲化教學(xué)時(shí)，首先需要教師明確游戲化教學(xué)的主要目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，以確保學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中。其次，教師要在選擇游戲時(shí)進(jìn)行反復(fù)推敲和設(shè)計(jì)，以確保游戲能和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完美融合，畢竟網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)和技能的傳授才是網(wǎng)球課程教學(xué)的主要任務(wù)。另外，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先要親身考察教學(xué)場(chǎng)地，在選擇場(chǎng)地時(shí)，開(kāi)闊平整的活動(dòng)區(qū)域是第一選擇。其次，場(chǎng)地盡可能選擇塑膠路面或草地，這樣的場(chǎng)地能夠在一定程度上保護(hù)學(xué)生的安全。再次是游戲器材的選擇。教師需要在授課前對(duì)游戲器材進(jìn)行排查，確保器材完好，以防因?yàn)槠鞑钠茡p老化而引發(fā)不必要的安全事故。最后，游戲的設(shè)計(jì)要新穎有意義，只有這樣的游戲才能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不會(huì)衰退，對(duì)于網(wǎng)球知識(shí)技能的學(xué)習(xí)也有著顯著的促進(jìn)作用。

（二）小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)具體應(yīng)用途徑

經(jīng)過(guò)幾次教學(xué)活動(dòng)后，我對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單總結(jié)。為了確保網(wǎng)球課游戲化教學(xué)能夠科學(xué)地進(jìn)行，首先需要對(duì)網(wǎng)球游戲教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。例如，教師需要關(guān)注游戲與網(wǎng)球教學(xué)二者之間的聯(lián)系，確保游戲和網(wǎng)球教學(xué)之間的聯(lián)系隨著教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)行而不斷提升，并且盡可能地將網(wǎng)球的各個(gè)動(dòng)作技巧融入游戲中，使學(xué)生能夠在游戲以及練習(xí)的過(guò)程中全神貫注地投入網(wǎng)球知識(shí)以及技能的學(xué)習(xí)中。

游戲的應(yīng)用程序?qū)τ谟螒蚧虒W(xué)而言也極為重要，所以在進(jìn)行游戲的開(kāi)展過(guò)程前，要清楚游戲的設(shè)計(jì)理念，游戲的設(shè)計(jì)理念與教學(xué)大綱的契合度越高，游戲化教學(xué)的效果也就越發(fā)顯著。如果契合度存在一定問(wèn)題，教師可以在合理范圍內(nèi)對(duì)規(guī)則或內(nèi)容進(jìn)行修改。在進(jìn)行游戲修改的過(guò)程中，需要教師對(duì)自己學(xué)生的具體狀況有著透徹的了解，以保證改編的游戲能夠適合學(xué)生的身心發(fā)展。同時(shí)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性也是必不可少的，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)性對(duì)于小學(xué)階段的孩子而言有著促進(jìn)作用，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是小學(xué)生的天性，在這樣的天性下，競(jìng)爭(zhēng)性的游戲能夠使他們積極地參與到游戲活動(dòng)中，主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。如果教師能夠配合以一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，那么效果將會(huì)進(jìn)一步提升。而教師則需要在游戲過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們以正確的方式參與游戲，一旦出現(xiàn)違規(guī)操作就及時(shí)制止和更正，以防止出現(xiàn)意外事故。

1.準(zhǔn)備部分。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備活動(dòng)能活動(dòng)各關(guān)節(jié)，降低肌肉的黏滯性，有效地預(yù)防肌肉拉傷等情況的出現(xiàn)，但常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)如慢跑、徒手操等對(duì)小學(xué)階段學(xué)生而言相對(duì)枯燥且無(wú)聊，如果準(zhǔn)備活動(dòng)不能認(rèn)真完成，極有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，所以為了使學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)的環(huán)節(jié)中融入游戲，這樣既能夠使學(xué)生得到充分的熱身，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為完成課程內(nèi)容做鋪墊。但需要注意的是，該階段游戲的選擇要以簡(jiǎn)單有效為第一要求，既要能活動(dòng)身心還不能強(qiáng)度太高，同時(shí)組織要容易、時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，這樣能緩解學(xué)生的緊張情緒。我在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)選擇聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)、模仿小動(dòng)物跑等簡(jiǎn)單的游戲，在簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)于網(wǎng)球課躍躍欲試，在這樣的狀態(tài)下，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展將會(huì)十分順利。

2.基本部分。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所設(shè)計(jì)和選擇的游戲，要以本節(jié)課的課程內(nèi)容為主題，使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到網(wǎng)球技術(shù)。我在正手擊球的課程教學(xué)時(shí)，首先在游戲開(kāi)始前進(jìn)行了投球和擊球的示范，隨后將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組五名學(xué)生，要求學(xué)生采取標(biāo)準(zhǔn)的擊球動(dòng)作進(jìn)行游戲，兩組學(xué)生之間一組拋球、一組擊球進(jìn)行比賽，一組十球，擊球完畢后兩組學(xué)生再進(jìn)行交換，擊球成功較多的一組獲得獎(jiǎng)勵(lì)，另一方則受到懲罰（原地?fù)]拍20次）。在獎(jiǎng)懲機(jī)制的作用下，兩組學(xué)生均全神貫注地投入拋球和擊球的游戲中。不僅如此，網(wǎng)球課游戲化教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，所有學(xué)生都不想成為團(tuán)隊(duì)的“尾巴”，在這樣的想法下，大多數(shù)學(xué)生都能用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作完成擊球，在游戲化教學(xué)的促進(jìn)下，學(xué)生們自發(fā)進(jìn)行擊球練習(xí)，教學(xué)效果十分顯著。

3.結(jié)束部分。當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了平復(fù)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)激情，緩解學(xué)生們的身體疲勞，教師可以選擇以放松為基調(diào)且負(fù)荷相對(duì)較小的游戲進(jìn)行配合，我通常選擇“大小西瓜”這種輕松有趣的游戲，能夠幫助學(xué)生快速放松身心，有效地將身體機(jī)能恢復(fù)到平靜狀態(tài)，防止其出現(xiàn)文化課上無(wú)法集中精神的問(wèn)題。

總而言之，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，需要多種運(yùn)動(dòng)來(lái)提高身體素質(zhì)，因此傳統(tǒng)的傳授式體育教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)需要。小學(xué)網(wǎng)球課作為新興的體育課程，何為科學(xué)的教學(xué)方法仍處于探究狀態(tài)中，但經(jīng)過(guò)我該階段的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)，可行性較強(qiáng)，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，效果顯著。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，若想使游戲化教學(xué)的作用最大化，需要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，制訂好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)器材進(jìn)行檢查設(shè)計(jì)等。除此之外還需要教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反復(fù)推敲，既不能讓游戲“喧賓奪主”，也不能讓游戲毫無(wú)意義。本文主要對(duì)小學(xué)網(wǎng)球課游戲化教學(xué)具體應(yīng)用途徑進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，希望能夠?qū)πW(xué)網(wǎng)球課具體的教學(xué)提供有關(guān)思路，并進(jìn)一步提升小學(xué)網(wǎng)球課學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)網(wǎng)球課程發(fā)展。