小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生安全的保障措施

王言惠

【摘要】對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師不僅僅需要充實(shí)到課堂中給學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)的課堂知識(shí)內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行一些相關(guān)練習(xí)，還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加重視一些安全措施，那么根據(jù)如今的體育課堂教學(xué)情況顯示，體育課堂中出現(xiàn)的一些安全問(wèn)題，隱患越來(lái)越嚴(yán)重，這也就提醒了一些教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也需要更多的去關(guān)注到學(xué)生，在課堂中的體育安全，讓學(xué)生可以在安全的環(huán)境下進(jìn)行有效的練習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;安全保障措施;宣傳安全意識(shí);保證體育器材;課堂關(guān)注學(xué)生

那么對(duì)于小學(xué)階段的教師教學(xué)而言，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中覺(jué)得作為體育教師應(yīng)該從哪些方面去把握和提高學(xué)生在體育課堂中的安全程度呢？這也是筆者簡(jiǎn)要進(jìn)行探討的問(wèn)題，對(duì)于一些學(xué)生而言，他們?cè)谶M(jìn)行體育練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，他們不會(huì)過(guò)多的去關(guān)注到自身的安全，這也是由于小學(xué)生的年齡比較小，在課堂中他們會(huì)過(guò)多的關(guān)注一些有趣的事情，比如說(shuō)課堂中進(jìn)行一些項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，他們?nèi)リP(guān)注到自身，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中的練習(xí)程度，或者是與其他學(xué)生進(jìn)行一些交流，這樣就會(huì)忽視了安全隱患。

一、不斷宣傳安全意識(shí)

小學(xué)生的年齡比較小，他們的安全意識(shí)比較淡薄，在課堂中進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也不會(huì)關(guān)注到自身的安全，因此在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些安全意識(shí)方面的帶動(dòng)，讓學(xué)生能夠在課堂中懂得安全的重要性以及在進(jìn)行一些練習(xí)環(huán)節(jié)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)在安全措施下進(jìn)行有效的練習(xí)，那么學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，就可以讓學(xué)生更好的展開(kāi)學(xué)習(xí)。那么在課堂中也就不斷的給學(xué)生宣傳安全的重要性，讓學(xué)生可以加強(qiáng)意識(shí)。

例如，在進(jìn)行“跳長(zhǎng)繩”這一小節(jié)時(shí)，那么課堂正在進(jìn)行這一小節(jié)項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)，需要讓學(xué)生注意到，在跳長(zhǎng)繩的過(guò)程中把握好自身的安全程度，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行一些項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生一起練習(xí)并不是最主要的目的，而是需要讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中注意到自身的安全程度，在安全的環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)，那么課堂開(kāi)始之前，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行一些熱身環(huán)節(jié)，然后學(xué)生可以在開(kāi)始跳長(zhǎng)繩之間使得自己的筋骨得到足夠的活動(dòng)，那么在跳繩的過(guò)程中才可以保證學(xué)生安全。

二、保證體育器材質(zhì)量

除了讓學(xué)生能夠在課堂中懂得自身去保護(hù)自己之外，還需要在課堂中注重保障課堂中的一些體育器材的安全程度，由于體育課堂中學(xué)生對(duì)于體育器材的損耗實(shí)際上是非常大的，那么長(zhǎng)時(shí)間的使用以及課堂中大量的使用，都會(huì)多多少少對(duì)于一些器材方面出現(xiàn)一些安全方面的問(wèn)題，因此這是教師就需要在課堂中及時(shí)的對(duì)于課堂中的一些器材進(jìn)行一些觀察，讓學(xué)生可以在使用的過(guò)程中保證學(xué)生的使用安全。

例如，在進(jìn)行“拋球接力”這一小節(jié)時(shí)，那么在進(jìn)行一些投擲球的過(guò)程當(dāng)中，也需要對(duì)學(xué)生的臂力進(jìn)行一些檢測(cè)，以及對(duì)球的大小，以及對(duì)學(xué)生在使用的過(guò)程中的安全程度都進(jìn)行一些檢測(cè)，致力于能夠讓學(xué)生在完成項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以更加的安全，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行課堂練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，練習(xí)的強(qiáng)度是比較有限的，教師需要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在課堂中展開(kāi)練習(xí)，所以能夠讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中保證學(xué)生的安全。

三、課堂時(shí)刻關(guān)注學(xué)生

體育課堂相較于一般的學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，更加需要要求教師在課堂中應(yīng)該更多的去關(guān)注到學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在課堂中的練習(xí)情況，由于他們?cè)隗w育課堂呈現(xiàn)出的是自由活動(dòng)的狀態(tài)，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中多多少少都會(huì)出現(xiàn)一些安全方面的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中練習(xí)不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)扭傷等問(wèn)題，或者是說(shuō)學(xué)生在練習(xí)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生之間出現(xiàn)一些矛盾都會(huì)引發(fā)一些爭(zhēng)吵，這樣都會(huì)對(duì)于體育課堂造成一些安全隱患方面的問(wèn)題，那么教師就需要在課堂中更多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)注，讓學(xué)生可以在安全的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行。

例如，在進(jìn)行“跳單雙圈”這一小節(jié)時(shí)，班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理過(guò)程中，課堂中時(shí)刻關(guān)注好學(xué)生也是可能的，主要教學(xué)目標(biāo)，這也是由于學(xué)生在課堂中會(huì)比較活躍，他們?cè)谕瓿梢恍╉?xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，很容易就會(huì)出現(xiàn)各方面的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，也是為了可以獲得更好的教學(xué)效果，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程或者是引導(dǎo)學(xué)生在完成一些練習(xí)，學(xué)生的練習(xí)效果。同時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)注，也是為了讓學(xué)生可以在練習(xí)的過(guò)程中更加有效果，能夠在確保學(xué)生安全沖突的環(huán)境下，讓學(xué)生展開(kāi)練習(xí)。況且對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中他們參與的時(shí)候也會(huì)更多的忽略自身的安全，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注可以保證學(xué)生的安全。

總而言之，體育課堂的安全對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，只有在安全環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生才可以更加有效的進(jìn)行一些練習(xí)，體育課堂中最重要的就是讓學(xué)生能夠增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以避免一些危險(xiǎn)，同時(shí)也需要在課堂中更多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)注，讓學(xué)生可以在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中避免與其他學(xué)生之間出現(xiàn)摩擦。同時(shí)也需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行一些引導(dǎo)和帶動(dòng)，讓學(xué)生可以在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)于體育課堂的參與動(dòng)力得到帶動(dòng)和提升，讓他們可以在動(dòng)力的帶動(dòng)下進(jìn)行更好的練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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