新課改背景下中職計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)研究

顧華珍

【摘要】職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代化教育體系中必不可少的一大分支，在新課改背景下，職業(yè)教育各學(xué)科教學(xué)更應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，調(diào)整教學(xué)方法與手段，推動(dòng)教學(xué)有效性提升。在中職教育階段計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)當(dāng)積極探究?jī)?yōu)秀教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文將探究新課改背景下，中職計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用課堂中可采用的有效教學(xué)手段，以創(chuàng)新該學(xué)科教學(xué)，推動(dòng)中職學(xué)科教育發(fā)展與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】新課改;中職;計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用;創(chuàng)新教學(xué)

前言：

中職教育應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)，這要求學(xué)科教師選擇合適的教學(xué)方法，結(jié)合時(shí)代特征來(lái)開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。在開展計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用學(xué)科教學(xué)時(shí)，一線教師可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，在以往教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與改革，推動(dòng)教學(xué)有效性提升。

一、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，開展理論教學(xué)

中職教育為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)型人才，為社會(huì)輸出應(yīng)用型人才。這意味著中職學(xué)生不僅要掌握實(shí)踐應(yīng)用技能，更要明確理論知識(shí)的基礎(chǔ)性地位，將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全方面共同發(fā)展?；诖?，在開展中職學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師要更加重視理論知識(shí)教學(xué)，為學(xué)生們進(jìn)行全面化、細(xì)致化教學(xué)講解，讓學(xué)生們以理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，開展職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供前提。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)庫(kù)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，就不要急于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，而應(yīng)當(dāng)先對(duì)其進(jìn)行理論知識(shí)教育，充實(shí)學(xué)生文化內(nèi)涵。雖然“數(shù)據(jù)庫(kù)”是計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用課程中，較為基礎(chǔ)的一個(gè)概念，但大多數(shù)中職學(xué)生從前并未接觸過(guò)這一理論，更難以對(duì)其產(chǎn)生理解。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)講解，并且結(jié)合創(chuàng)新式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。比如，教師可以通過(guò)“打比方”的教學(xué)方式，將這一抽象的概念進(jìn)行具體化，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)性概念與知識(shí)。在開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以這樣進(jìn)行教學(xué)：“同學(xué)們，大家之前有聽說(shuō)過(guò)‘?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)’這一個(gè)概念嗎？看到這一個(gè)詞匯，你能聯(lián)想出什么呢？”在開展理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師要考慮到中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行深入淺出教學(xué)，層層遞進(jìn)引導(dǎo)其掌握學(xué)科知識(shí)。提問(wèn)與引導(dǎo)過(guò)后，教師可以繼續(xù)開展基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：“同學(xué)們，說(shuō)到‘庫(kù)’，相信大家都不陌生，在現(xiàn)實(shí)生活中我們接觸過(guò)‘水庫(kù)’、‘倉(cāng)庫(kù)’等概念，還經(jīng)常去‘書庫(kù)’，也就是圖書館。其實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)的本質(zhì)與這些‘庫(kù)’相同，都是用來(lái)存放東西的一個(gè)‘倉(cāng)庫(kù)’。我們利用計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存信息，實(shí)際上就是創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)‘?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)’，就像在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)把圖書放到圖書館一樣?！苯?jīng)過(guò)形象化教學(xué)，學(xué)生們將能夠完全了解這一概念，從而夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)。教師在開展理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，不要采用單一的傳統(tǒng)文化講授式教學(xué)，而要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。

二、關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用

在開展學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師也要考慮到中職教育教學(xué)目標(biāo)，靈活開展實(shí)踐教學(xué)，并通過(guò)關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)新型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

仍以“數(shù)據(jù)庫(kù)”相關(guān)知識(shí)教學(xué)作為案例，在為學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)講述過(guò)后，教師還要恰當(dāng)關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活，合理開展實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合能力。在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，中職教師可以這樣設(shè)置創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：“我們理解、掌握這些理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)把這些知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活之中。那么‘?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)’在我們的日常生活中都有哪些應(yīng)用呢？”通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們將會(huì)集思廣益，思考“數(shù)據(jù)庫(kù)”在日常生活中的應(yīng)用，從而鍛煉學(xué)生的發(fā)展思維。緊接著，教師可以關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活，為其布置實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)：“同學(xué)們，其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多信息都可以儲(chǔ)存到計(jì)算機(jī)中，以數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)進(jìn)行存放。接下來(lái)，大家嘗試建立一個(gè)‘月考成績(jī)’數(shù)據(jù)庫(kù)，并錄入成績(jī)，鍛煉一下操作能力?！蓖ㄟ^(guò)關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活，布置實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生們將能夠更加熟練地掌握相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)操作訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)

在開展中職計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師還可以通過(guò)設(shè)置趣味性教學(xué)活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“C語(yǔ)言”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以通過(guò)趣味教學(xué)法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課上，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備，為學(xué)生們播放幾段錄音。這些錄音所表達(dá)的意思相同，但采用的語(yǔ)言不同，因此聽起來(lái)是截然不同的。在為學(xué)生們播放錄音過(guò)后，教師則要繼續(xù)為學(xué)生們進(jìn)行趣味性引導(dǎo)與教學(xué)：“同學(xué)們，剛才的幾段錄音所表達(dá)的意思其實(shí)是相同的。但是大家卻只能聽懂中文和英語(yǔ)，其實(shí)，這和我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的‘C語(yǔ)言’知識(shí)十分相似。‘C語(yǔ)言’是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，當(dāng)你想要控制計(jì)算機(jī)時(shí)，不能向它輸入我們?nèi)祟愃玫恼Z(yǔ)言，只有用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言傳遞指令，計(jì)算機(jī)才會(huì)‘聽懂’……”經(jīng)過(guò)以上趣味性引導(dǎo)，中職學(xué)生將會(huì)把抽象計(jì)算機(jī)知識(shí)，以更加形象、具體的形式來(lái)進(jìn)行掌握，有效提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

總結(jié)

在新課改背景下，中職教師不僅要注重理論知識(shí)教學(xué)，更要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，督促學(xué)生全面發(fā)展。因此，在開展中職計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用課程時(shí)，教師要從多個(gè)方面來(lái)創(chuàng)新教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高效、有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曼萱.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革創(chuàng)新淺析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（38）：194-195.

[2]侯瑩.創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施方法研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（12）：158+197.