提高農(nóng)村家長家園合作意識

陳薈屹

摘要：在幼兒階段的教育中，幼兒園和家長都扮演著非常重要的角色，共同為學前教育目標的實現(xiàn)發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，為了促進學前教育質(zhì)量的提高，使得幼兒身心各方面得到全面、和諧的發(fā)展，幼兒園和家長就必須齊心協(xié)力，共同合作，盡可能多的進行家園合作活動。下面就目前農(nóng)村地區(qū)家長家園合作意識不高的問題，提出了相關解決策略，從而促進農(nóng)村地區(qū)幼兒的全面發(fā)展。

關鍵詞：家園合作;留守兒童;農(nóng)村家長

引言

幼兒每天的主要活動發(fā)生在幼兒園和家庭中，幼兒在這兩種環(huán)境中能獲得不同的經(jīng)驗，在幼兒園里學到的各種知識能在家中進行鞏固，在家中學到的知識能在幼兒園中運用，因此，幼兒園和家庭要相互統(tǒng)一，使幼兒能將學到的知識靈活運用。由此可見，家園合作教育的意義非常重大，雙方需通過努力為幼兒創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，以此來促進幼兒的發(fā)展。然而，在一些農(nóng)村地區(qū)，家長尤其是一些隔輩家長對家園共育缺乏明確的認識，家園合作的意識不高，對家園共育的順利開展造成了不利影響。因此，本文對如何提高農(nóng)村家長家園合作意識進行了探討。

一、尊重家長，平等對待

在家園聯(lián)系的過程中，教師基本上都占據(jù)主導地位，這是能夠理解的，但是主導地位不代表就能不重視家長的感受，主導地位不等于教師的評價就一定是對的。因為在對幼兒到底有沒有進步進行評價的時候，要做到橫向和縱向評價，同時還要立足于幼兒發(fā)展的個性差異展開比較，這樣才可以將得出較為客觀的評價，而家長也有權利評價和總結(jié)這些內(nèi)容，所以，幼兒教師要對幼兒的家長保持足夠的尊重，將之視為幼兒教育的重要組成部分，用平等的態(tài)度面對幼兒家長，重視家長對幼兒園提出的合理建議，為家園之間的交流溝通創(chuàng)造一個良好的氛圍，使得家長積極參與家園共育活動，提高家長的合作意識。

二、真心對待，加強祖輩家長對幼兒園的信任

在農(nóng)村幼兒園中，由祖輩照顧的幼兒居多，作為幼兒教師首先要耐心地借助每天接送孩子的時間，同他們做一些簡短的交流，如：孩子午餐吃得怎們樣、在園中有沒有拉大便、喝了多少水等。這樣就會讓祖輩家長覺得教師把孩子照顧得很好。此外，還可以組織祖輩家長參觀或者參與幼兒園組織的一些游戲活動，讓他們切身體會到幼兒在游戲活動中學習的快樂，使其對幼兒園、對老師充滿信任，從而在教師的要求下能夠提高合作意識。

三、肯定孩子的優(yōu)點，使家長獲得心理的愉悅

對幼兒優(yōu)點予以肯定的交流，可以讓家長保持一種良好的心情，使其積極主動地把孩子在家的表現(xiàn)告訴教師。可以使教師和家長保持更為密切的聯(lián)系，家長會愿意和教師交流，這對家園共育工作的開展是極為有利的。每一位家長，都希望自己的孩子是最棒的，希望獲得他人肯定和贊美自己的孩子，并從中感到快樂。就算是教師一次小小的表揚，家長都會覺得十分高興，提高家長對教師的依從度，促進家長合作意識的提高。

四、結(jié)合農(nóng)村的實際情況，因地制宜地開展多種形式的家園合作活動

第一，家長會。在農(nóng)村地區(qū)的幼兒園中家長會是開展家園共育活動的重要形式之一，教師應將此機會牢牢抓住，把科學的教育觀傳達給家長，給予家長引導，使其對家園共育有一個明確的認識，把基礎的家庭教育知識掌握到。第二，家訪。家訪是教師將幼兒家庭情況充分掌握到、面對面展開指導和交流的重要方式，其針對性很強，有利于教師更好地了解兒童的家庭情況。第三，家園聯(lián)系手冊。這是借助書面的形式加強幼兒園和家庭的交流，進而有效提高家長合作意識的手段。但值得注意的是，使用此形勢的過程中要和本班農(nóng)村家長文化水平相結(jié)合，盡可能做到內(nèi)容簡單易懂，填寫方式簡單。第四，通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡平臺建立的班級交流群，拉近在外的年輕家長與老師，與孩子的距離，通過老師發(fā)布的信息圖片及小視頻能夠了解孩子在幼兒園的一些情況。

五、家長開放日，合作、分享、共建寬松教育環(huán)境

選擇某一固定時間開展開放日活動，邀請家長到幼兒園和班級中，參與或觀看幼兒活動。比如，親子運動會、“元旦”聯(lián)歡活動、親子游園活動等，通過這些活動的開展，讓家長對幼兒園的教學活動有一個明確的認識，并了解孩子在幼兒園的日常表現(xiàn)。例如，班上有一位家長始終覺得自己的孩子各方面都很優(yōu)秀，對教師提出的一些要求不滿意，缺乏足夠的合作意識，自從參加了幼兒園組織的活動后，他充分了解到了自己孩子和其他孩子之間的差距，不僅膽子小，而且語言表達能力不強，缺乏足夠的自信心。在幼兒園活動的過程中，讓家長對自己的孩子有了更多的了解。既把一些教育方法掌握到，同時也使教師和家長之間的情感聯(lián)系得以增強，進而就能促進家長合作意識的提高，加強彼此之間的配合。

結(jié)語

家長的參與對家園合作有著重要的意義。農(nóng)村幼兒園應采取積極措施提高家長的合作意識，使得家長和幼兒園能夠?qū)崿F(xiàn)合作，共同為幼兒的健康成長出謀劃策，從而實現(xiàn)幼兒園和家庭雙方聯(lián)合攜手，互相合作滲透，共同完成科學育兒的重大責任和使命。

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