在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索
——以舉辦少兒跆拳道培訓為例

陶 坤，李名武

1 前言

李克強總理提出要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。［1］諾貝爾經(jīng)濟學獎得主埃德蒙德·菲爾普斯曾說：“如果大多數(shù)中國人，因為從事挑戰(zhàn)性工作和創(chuàng)新事業(yè)獲得成就感，而不是通過消費得到滿足的話，結(jié)果一定會非常美好”［1］。為深入貫徹全國教育大會精神，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）［2］，目前國家非常重視對在校大學生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”扶持，能夠提供各種便利條件和政策扶持來鼓勵和支持大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

20世紀以來，隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，我國高等教育進入高速發(fā)展時期，高校的數(shù)量、錄取百分率、錄取人數(shù)急速增長，畢業(yè)人數(shù)也逐年增加，有效崗位越來越少，社會每年能夠提供的崗位是有限的，無法滿足日益增長的高校畢業(yè)人數(shù)，從而導致就業(yè)難的問題。“2019屆全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到834萬人，再創(chuàng)近10年人數(shù)新高值?！保?］在當下就業(yè)形勢日漸嚴峻的背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)難問題的新途徑［4］，也是促進大學生職業(yè)發(fā)展的重要手段，而在校大學生的創(chuàng)業(yè)實踐更是推動大學生走上創(chuàng)業(yè)道路的重要舉措。

懷化學院體育與健康學院的幾名在校大學生通過積極申報湖南省大學生研究性學習與創(chuàng)新性實驗計劃項目，在項目申報的基礎(chǔ)上舉辦少兒跆拳道培訓班。本文通過實踐來探索體育專業(yè)在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實問題，發(fā)現(xiàn)在校大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的實際困難，并對存在的問題進行原因分析，以此希望能夠提高在校大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

2 創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷

2.1 舉辦少兒跆拳道培訓班的前期準備

創(chuàng)辦少兒跆拳道培訓班前期需要做大量的準備工作：（1）選址：利用周末時間在懷化市及其附近的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考察，經(jīng)過多次詢問及實地考察，結(jié)合房租、地址、交通、人口分布等多方面因素，最終因懷化市中方縣花橋鎮(zhèn)臨近中小學且房租合適交通便利，將道館地址選在花橋鎮(zhèn)。（2）籌備資金：舉辦跆拳道少兒培訓班需要一定的資金作為前期投入，房租及前期宣傳，前期資金主要由項目指導老師籌資、項目組成員出資入股等形式組成。（3）裝修道館：根據(jù)跆拳道培訓的具體要求，購置器材和對場地進行裝修、布置。（4）開課前技能培訓及課程規(guī)劃：自身與合伙人進行跆拳道專業(yè)技能練習，商討課程內(nèi)容，規(guī)劃上課時間。（5）定價：結(jié)合前期投入及資金回收周期，并考慮當?shù)亟?jīng)濟狀況及市場行情，制定合理的資金回收規(guī)劃，最終把培訓費定為800元30次課時一學期。（6）開學時間：考慮生源問題及資金狀況，最終定為小學暑假放假后的第二天開課（即2017年7月12日）。

2.2 少兒跆拳道培訓班的教學實踐過程

2.2.1 2017年暑假期間

確定招生策略：（1）利用周一至周五空余時間和周末，在花橋鎮(zhèn)沿街商鋪及周邊居民家中發(fā)放招生傳單。（2）特別注意花橋鎮(zhèn)趕集的時間，有選擇性地向帶著適齡兒童和有適齡兒童的家長發(fā)放招生傳單，向他們講解適齡兒童學習跆拳道的優(yōu)勢，并留下聯(lián)系方式。（3）充分小學放學的時間段，身著跆拳道服在校門口發(fā)放傳單，對有意向的家長或?qū)W生介紹課程內(nèi)容。（4）邀請懷化學院體育與健康學院的舞獅隊在道館樓下進行舞獅表演，吸引周圍居民注意并向他們發(fā)放傳單，介紹課程內(nèi)容及學習跆拳道的優(yōu)勢，并邀請他們參觀道館和體驗學習。（5）邀請跆拳道運動水平較高的同學在道館進行品勢表演，展現(xiàn)跆拳道精神。（6）開放免費的體驗課程，在暑假前夕的周末開設(shè)免費的體驗課，讓小孩進一步了解跆拳道課程內(nèi)容。

確定教學內(nèi)容：根據(jù)世界跆拳道聯(lián)盟段位等級考核制度規(guī)定，確定各等級學習內(nèi)容，主要包括禮儀、上肢動作、下肢動作、太極章法、體能：仰臥起坐、深蹲等白帶、黃帶和黃綠帶的教學內(nèi)容。

實施課程教學：（1）分班。本期共計招生76人，根據(jù)學員年齡層次分為4個班，每個班約20人。按照上午8：00-9：30、10：00-11：30，下午14：00-15：30，16：00-17：30的時間段分批進行跆拳道培訓。（2）培訓課時。2017年7月11日正式開始上課，共30個課時，每周培訓6天，星期天休息。

2.2.2 2017年下半年至2018年全年

2017年下半年共流失41名學員，招收9名新學員，共計44名學員。

課程安排：（1）分班：根據(jù)學員具體情況分成1個白帶班和2個白黃帶班。按照上午8：00-9：30、10：00-11：30；下午14：00-15：30進行分批培訓。（2）培訓課時：2017年9月2日開始正式開課，共計30課時，每周培訓兩天，周六周日進行培訓，至2018年1月7日培訓結(jié)束。

2018年上半年流失學員18名，招收新學員1名，共計27名學員；2018年暑假期間共流失學員16名，招收新學員0名，共計11名。2018年下半年共流失學員2名，招收新學員0名，共計9名。

2018年的招生手段、課程計劃及分班原則與2017年下半年基本相同。

2.2.3 2019年上半年

2019年上半年流失學員6名，招收新學員0名，共計3名。由于招收學員過少，收取的學費無力維系跆拳道館日常開銷（房租費、水電費），花橋鎮(zhèn)跆拳道培班于2019年暑期正式閉館。

3 創(chuàng)業(yè)失敗的原因分析

3.1 缺乏周密的市場調(diào)研和相應的管理能力，造成學員流失嚴重

跆拳道培訓班選址在懷化市中方縣花橋鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)共1所小學和1所初級中學。但是鎮(zhèn)上有1家民族舞培訓班、1家少兒拉丁培訓班和1家跆拳道培訓班。3家培訓班共同分享生源，市場處于飽和狀態(tài)，生源難以滿足，難以招收新進學員。由于所有教練是在校大學生，主要任務(wù)還是學習自己的專業(yè)知識，沒有充分的時間和精力對培訓班學員進行管理和維護，同時也缺少相關(guān)的管理知識和管理能力，造成大量學員流失。

3.2 在校大學生缺少實踐經(jīng)驗，課堂教學能力較差

由于教練都是在校大學生，在此之前沒有相關(guān)的授課經(jīng)驗。課堂教學能力較差，沒有明確的教學目標，教學組織形式和方法單一，教學過程缺乏趣味性，導致部分學員對跆拳道失去興趣，造成了部分學員流失。同時由于課程內(nèi)容難度較大，教練對學員要求較嚴，教學過程運動量較大，部分學員難以承受，也導致部分學員流失。

3.3 在校大學生缺乏創(chuàng)業(yè)的人脈關(guān)系和資金支持

在校大學生主要在學校生活和學習，與社會接觸機會少，缺少相應的社會資源和人脈關(guān)系網(wǎng)，因此缺乏創(chuàng)業(yè)實踐過程中所需要的人力和財力，在創(chuàng)業(yè)中處于劣勢地位，加大了創(chuàng)業(yè)的難度。其中創(chuàng)業(yè)中良好的社會關(guān)系能夠幫助創(chuàng)業(yè)者獲取所需要的各種資源，在某種程度上決定了創(chuàng)業(yè)者是否能取得成功。但從目前的國情來看，大學生創(chuàng)業(yè)實踐者在沒有成功的情況下很難建立屬于自己的關(guān)系網(wǎng)。同時在校大學生進行創(chuàng)業(yè)需要的資金來源單一，缺乏穩(wěn)定和持續(xù)的資金支持。這幾個在校學生在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的資金，主要以收取學員培訓費來維持各種開支，但是在招生人數(shù)減少的情況下，收取的學費無力維持各種運行開支和教練員的課酬，只能以失敗告終。

3.4 在校大學生缺乏創(chuàng)業(yè)的風險承受能力

在校大學生創(chuàng)業(yè)過程中，盡管在創(chuàng)業(yè)初期能夠借助政策的優(yōu)勢，相對容易進行創(chuàng)業(yè)。但在創(chuàng)業(yè)過程中，隨著實踐的推移或者規(guī)模的擴大，其暴露出來的問題也會越來越多。因為高校大學生創(chuàng)業(yè)實踐缺乏長久性，導致很多在校大學生創(chuàng)業(yè)實踐半途而廢，還可能會給大學生創(chuàng)業(yè)帶來不良影響，［5］并影響創(chuàng)業(yè)者的學業(yè)。而且在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，往往會過于理想化，夸大自己的優(yōu)勢而忽略了行業(yè)中一些不利因素。再加上在校大學生實踐能力和應對風險的能力不足，對創(chuàng)業(yè)的項目缺乏深入的市場調(diào)研，導致在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，加劇了創(chuàng)業(yè)的失敗風險。

4 結(jié)語

從2017年7月-2019年7月，懷化學院體育與健康學院的幾名在校學生在懷化市中方縣花橋鎮(zhèn)開辦了少兒跆拳道培訓班，達到2年的創(chuàng)業(yè)實踐時間，招生人數(shù)累計達到200余人。最后由于招生人數(shù)越來越少，收取的學員培訓費無力承擔各項開支，最終以失敗而告終。但是在創(chuàng)業(yè)實踐過程中，鍛煉了在校大學生的社會實踐能力和提高了學生的跆拳道專業(yè)教學能力，以及獲得了寶貴的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，為這些大學生畢業(yè)后能夠較快地適應教學工作和進行自主創(chuàng)業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。

在校大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，資金是影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要因素，相關(guān)機構(gòu)和學校應該結(jié)合大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中實際遇到的困難，從金融上支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。并同時完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體制，從創(chuàng)業(yè)指導、資金支持、信息咨詢等方面提供幫助。同時高校要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識課程，開展有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座，讓希望進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在校學生充分了解創(chuàng)業(yè)時需要涉及的相關(guān)政策、法律、管理、營銷、社交禮儀等等，以及能夠利用高校的資源為學生提供社會實踐機會，提高在校學生的綜合素質(zhì)與能力，提高創(chuàng)業(yè)的成功率和轉(zhuǎn)化率。