林朝鑫
(安溪陳利職校 福建 泉州 362000)
自從汽車(chē)發(fā)明以來(lái),只要有汽車(chē)維修,所以它就不是一個(gè)新興行業(yè)。但由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展和尖端技術(shù)的廣泛應(yīng)用,汽車(chē)維修更加高效、智能化。目前,我國(guó)的汽車(chē)維修總體呈現(xiàn)多元化、專(zhuān)業(yè)化、信息化、電子化等,但仍存在部分行業(yè)紊亂。例如:汽車(chē)維修行業(yè)門(mén)檻低、從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低、人員流動(dòng)性差、缺乏尖端人才等問(wèn)題對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)的發(fā)展起到了很大的阻礙作用。面對(duì)車(chē)輛維修業(yè)發(fā)展的巨大空間,中等職業(yè)學(xué)校的車(chē)輛維修教育顯得尤為重要。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,中等職業(yè)學(xué)校要適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要,改革和創(chuàng)新汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè),建立“大國(guó)工匠”培養(yǎng)梯隊(duì),為社會(huì)培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)人才。
2.1 以學(xué)生為主線開(kāi)展教育改革。新的教學(xué)改革必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,以簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸開(kāi)展教學(xué)工作,必須體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)主體中的地位,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,在教師的幫助下解決問(wèn)題,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,拓展學(xué)習(xí)觀念。同時(shí),汽車(chē)科技一體化程度不斷提高,目前新能源汽車(chē)的研發(fā)、制造、生產(chǎn)和銷(xiāo)售正如火如荼,而教學(xué)體系必須與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容必須與這些新領(lǐng)域的汽車(chē)修理技術(shù)相結(jié)合,在教學(xué)計(jì)劃編排中必須注重實(shí)踐操作課程的優(yōu)化,因?yàn)槠?chē)修理是技能專(zhuān)業(yè),關(guān)鍵在于后續(xù)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,無(wú)論理論多么豐富,知識(shí)多么豐富,面對(duì)實(shí)際維修問(wèn)題卻沒(méi)有一套行之有效的常規(guī)方法,一切都是空談,因此,我們可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)生實(shí)際操作、師徒綁定等方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備,如汽車(chē)維修試驗(yàn)、模擬工廠等,以鍛煉學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。
2.2 對(duì)師資力量進(jìn)行提升。為了適應(yīng)市場(chǎng)的快速發(fā)展,教育部門(mén)大力推進(jìn)教育改革,重視提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。作為一名專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)維修教師,不僅要有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題,而且要有完善的動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的實(shí)際操作水平,同時(shí),學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)將基本維修知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),學(xué)校亦可利用教師的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力,定期進(jìn)行校內(nèi)車(chē)輛基本保養(yǎng)和維修的訓(xùn)練,加強(qiáng)教師之間的溝通。此外,教師還應(yīng)該多走出去,加強(qiáng)學(xué)校之間和學(xué)校與企業(yè)之間的交流與合作,吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和方法來(lái)增強(qiáng)自己,教師應(yīng)該更新自己的知識(shí)資源,增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
2.3 以職業(yè)修養(yǎng)為目標(biāo),培養(yǎng)更多工匠能手。汽車(chē)修理行業(yè)發(fā)展速度加快,對(duì)汽車(chē)修理人才的需求也在不斷增加,然而,新時(shí)代的汽車(chē)維修服務(wù)不再僅僅是簡(jiǎn)單的拆卸、檢查和更換零部件,更多的是要全面了解汽車(chē)的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域,能夠判斷汽車(chē)的硬件問(wèn)題和系統(tǒng)問(wèn)題,并給出有針對(duì)性的解決方案。從目前汽車(chē)修理市場(chǎng)的容量來(lái)看,專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)生基本能找到工作,但大多數(shù)從事的是比較基礎(chǔ)和艱苦的工作,許多畢業(yè)生在工作一到兩年后選擇換工作,這對(duì)行業(yè)不斷增長(zhǎng)的人才庫(kù)產(chǎn)生了巨大的影響。因此,在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)體系中,有必要增設(shè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、工匠素質(zhì)培養(yǎng)等課程項(xiàng)目以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)汽車(chē)維修工作的利弊,樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)觀,并做好吃苦耐勞的初期準(zhǔn)備,主要對(duì)當(dāng)前汽車(chē)維修行業(yè)的重要性及發(fā)展前景和職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行詳細(xì)全面的介紹,同時(shí)也要讓業(yè)內(nèi)代表發(fā)言,提高公信力,努力培養(yǎng)優(yōu)秀勤勞的工匠精神,鍛煉意志力,確保在今后的工作中以正確的態(tài)度和認(rèn)真的工作作風(fēng)開(kāi)展汽車(chē)維修業(yè)務(wù),防止因維修不當(dāng)造成的車(chē)輛事故和對(duì)人身的損害中國(guó)的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
2.4 搭建廣泛的校企合作平臺(tái),拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。高職院校校企合作是提高教育質(zhì)量的有效途徑。目前,各類(lèi)高職院校和中等職業(yè)學(xué)校都開(kāi)展了多種形式的合作活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)相互繁榮、相互支持的效果,同時(shí)也有利于學(xué)生以后的就業(yè)。在當(dāng)前迅速變化的市場(chǎng)形勢(shì)下,學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展更廣泛的校企合作,不僅在人事實(shí)踐方面,而且在新技術(shù)的研發(fā)、新維修方法的應(yīng)用等方面進(jìn)行深入合作,必須準(zhǔn)確把握企業(yè)的人力資源需求目標(biāo)和現(xiàn)狀,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合作。目前,中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展合作教育的過(guò)程中存在著自然的弊端。一方面,辦學(xué)水平偏低,教學(xué)實(shí)力與高職院校還存在一定差距,因此,相關(guān)企業(yè)和崗位都比較初級(jí),在尋找合作伙伴時(shí)也會(huì)遇到一些障礙,所以中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),努力彌補(bǔ)各自的不足,一是要把強(qiáng)有力的應(yīng)用型科技企業(yè)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行學(xué)生技能交流的實(shí)踐。二是努力增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力,做好學(xué)校品牌宣傳工作,積極爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作。
綜上,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái),汽車(chē)維修市場(chǎng)對(duì)信息技術(shù)人才的需求越來(lái)越大。因此,針對(duì)這一市場(chǎng)現(xiàn)象,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,從市場(chǎng)需求出發(fā),提高學(xué)生的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)能力,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),使汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更好地適應(yīng)汽車(chē)發(fā)展市場(chǎng)。