論新會計準則對高校審計風險的影響與防范對策

鄭桐 王正偉

山東醫(yī)藥技師學院 山東泰安 271000

所謂會計準則，是指會計人員展開會計工作的規(guī)則和指導，按照單位經(jīng)營性質(zhì)的不同，可分為營利組織的會計準則、非營利組織的會計準則兩大類。隨著社會的發(fā)展，我國市場經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生變化，為了讓行政機關(guān)、企事業(yè)單位編制出全面反映資產(chǎn)、負債、收支等信息的財務報告，我國財政部于2006年發(fā)布了1項新的會計基本準則和38項具體準則，隨后幾年發(fā)布《2013中國新會計準則最新調(diào)整》[1]。隨著新會計準則的全面施行，高校審計工作迎來機遇，同時面臨著挑戰(zhàn)，準確分析新會計準則對高校審計風險的影響與防范對策，提出相關(guān)防范對策，有助于高校審計水平的提高。

1 新會計準則對高校審計風險的影響分析

審計風險，指的是在審計工作中，會計報表漏報或出現(xiàn)重大錯誤，注冊會計師審計后發(fā)表不恰當審計意見的風險事件。審計風險與會計準則密切相關(guān)，由于會計人員都是按照會計準則編制會計報表的，所以，新會計準則的實施，必然會對高校審計風險產(chǎn)生一定的影響。

在現(xiàn)代化社會，市場競爭激烈，高校所面臨的投資風險、財務風險逐步增大，會計信息的真實性有待商榷，而當前大眾對于審計工作抱有較高的期待，這導致了審計風險的增加。新會計準則的實施，有效防止了會計人員造假的現(xiàn)象，同時對于審計人員業(yè)務素質(zhì)提出了更高的要求，審計人員必須深入學習研究新會計準則，方可有效避免會計人員造假，但學習需要花費一定的時間，形成審計工作的薄弱階段，這一階段審計風險會有所增加。此外，新會計準則中，引進了公允價值，這使得計資產(chǎn)計量更為科學，但由于資產(chǎn)在公允價值計量、成本計量上的可選擇性，如若審計人員未選擇正確計量方式，將增大審計工作風險。同時，公允價值的引入，意味著審計人員在審查高校會計賬目，如若未曾發(fā)現(xiàn)會計賬目中隱藏的造假成風，將出現(xiàn)檢查風險，威脅到高校資金財產(chǎn)安全。

2 新會計準則實施后高校對于審計風險的防范對策分析

2.1 提高審計人員的專業(yè)能力

隨著新會計準則在高校的實施，審計人員必須直面挑戰(zhàn)，正視新的工作模式下新的業(yè)務要求，積極學習新會計準則，認真研讀其中的具體內(nèi)容，積極參與各類業(yè)內(nèi)培訓，學習審計的新知識、性技術(shù)，樹立終身學習意識，不斷閱讀審計相關(guān)的專業(yè)書籍和新聞資訊，緊跟國家政策，提升專業(yè)水準，從而有效規(guī)避由于自身專業(yè)素質(zhì)不足引起的審計風險、除了專業(yè)素質(zhì)外，綜合素質(zhì)也會直接影響到審計風險的發(fā)生，高校應采取科學合理的培訓方式，提升審計人員的綜合素質(zhì)，明確審計人員錄用標準，應聘的審計人員，必須有審計專業(yè)學習背景、審計從業(yè)資格證，有一定的工作經(jīng)驗，優(yōu)化審計隊伍結(jié)構(gòu)，提升審計隊伍的整體工作水平，加強對于審計人員的在職培訓與繼續(xù)教育，跟隨會計準則更新，及時組織業(yè)務培訓，讓審計人員能夠在短時間內(nèi)熟悉新會計準則，嚴格按照制度行事，避免會計人員作假行為，加強對于審計人員的思想政治教育，端正其工作態(tài)度，培養(yǎng)審計人員認真負責、愛崗敬業(yè)、遵紀守法的職業(yè)品格，提升其工作積極性[2]。

2.2 關(guān)注會計彈性空間較大的方面

隨著新會計準則的實施，企事業(yè)單位在利潤操縱上，有了更大的空間，高校若想有效方法審計風險，審計人員應該重點關(guān)注會計彈性空間較大的方面，加大審計力度。在新會計準則中，采取了新的會計核算方式，這有利于高校獲利，審計人員應該認真研讀新會計準則，關(guān)注高校應用公允價值計量方式的會計科目，公允價值的引入，給了會計工作更多的選擇，給了經(jīng)營主體更廣闊的利潤操作空間，對于高校利潤影響是比較大的，關(guān)注這個部分，采取合理工作方法，應用評估機構(gòu)數(shù)據(jù)判斷公允價值是否存在主觀上的偏差，綜合考慮高校近期資產(chǎn)狀況，綜合各方因素合理判斷其價值，能夠有效避免高校應用公允價值作假，規(guī)避審計風險[3]。

2.3 推行現(xiàn)代風險導向?qū)徲嬆Ｊ?/h3>

在審計工作中，審計人員應該從工作全局出發(fā)，展開局部的推理、判斷，從而有效防范審計風險。在新會計準則實施前，審計工作應用風險導向模型，審計人員習慣于才能夠局部出發(fā)，判斷其合理性，繼而推定整體的合理性。隨著新會計準則的全面實施，不可沿用傳統(tǒng)的審計工作模式，而是應該根據(jù)當前的會計準則，制定新的風險導向模型，應用“審計風險=重大錯報風險×檢查風險”的審計模型，轉(zhuǎn)變既往的無錯推定審計模式，采取有錯推定的審計模式，提高警惕，切勿放過任何一個可能發(fā)生的風險，做到對審計風險的全面、有效防范[4]。在高校審計工作中，審計人員應該全面分析高校運營環(huán)境和運營方針，展開綜合評估，全面、細致查找可能存在的問題，關(guān)注公允價值的使用，逐一排查風險，提升審計工作質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著經(jīng)濟體制的深化改革，高校運營環(huán)境發(fā)生變化，為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，高校應該針對審計工作中可能出現(xiàn)的各類風險，作出合理安排，有效規(guī)避風險。隨著新會計準則在高校的實施，高校審計工作逐步向國際接軌，審計工作水平提升，而且新會計準則有效避免了審計單位利用大額計提與回沖調(diào)節(jié)不同會計期間利潤的違規(guī)行為，降低了審計難度與風險。但在實際工作中，還是存在著各種各樣的新的審計風險，需要高校全體員工，積極配合審計人員，優(yōu)化高校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，明確風險所在，進行有效防范，切實降低審計風險，提升審計工作水平。