幼兒園大班語言教學(xué)中游戲的運(yùn)用探究

王艷紅

(河北省廊坊三河市第四幼兒園 河北 三河 065200)

引言

隨著當(dāng)前我國新課改政策的逐漸深入，在幼兒園大班教學(xué)過程中針對于語言教學(xué)采取游戲化的模式已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可。通過游戲化的教學(xué)方式可以利用游戲?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容融合到其中，提高幼兒對于語言教學(xué)的興趣。利用寓教于樂的方法在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，讓幼兒園大班的學(xué)生掌握語言技巧。而語言作為幼兒園教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，通過這一教學(xué)模式是未來教學(xué)改革發(fā)展中的必要選擇。因此，需要加強(qiáng)幼兒園大班語言教學(xué)中游戲教學(xué)工作的重視。

1.幼兒園大班語言教學(xué)中游戲化教學(xué)模式的作用

對于幼兒園大班語言教學(xué)工作中通過游戲教學(xué)的方法，可以有效的提高幼兒的語言掌握能力。首先，科學(xué)的小游戲可以促進(jìn)幼兒對知識的認(rèn)知，在游戲過程中通過充當(dāng)各種角色，培養(yǎng)幼兒形成對正確人生觀價(jià)值觀的認(rèn)識。同時(shí)還可以利用游戲教學(xué)的方法，幼兒通過分擔(dān)不同的角色掌握對應(yīng)的人物情感和歷史。教師利用反復(fù)的游戲可以幫助幼兒理解生活中的一些特殊活動(dòng)，有利于加深語言知識發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。幼兒的想象是非常豐富的，在游戲的過程中通過角色的扮演可以充分的，這可以充分的對角色進(jìn)行理解。在當(dāng)前的幼兒教學(xué)工作中對于幼兒語言教育能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，它對于幼兒以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。利用游戲教學(xué)的方法，不斷的讓學(xué)幼兒進(jìn)行思考，自主的去解決問題，培養(yǎng)幼兒園大班學(xué)生的語言表達(dá)能力和掌握能力，為小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.幼兒園大班語言教學(xué)中游戲的運(yùn)用

2.1 結(jié)合語言的內(nèi)容合理的設(shè)置游戲活動(dòng)。針對于幼兒園大班語言課程的游戲化就是通過語言知識的學(xué)習(xí)形成的一種游戲活動(dòng)，適合于幼兒園學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。幼兒基本都會(huì)被很輕松的帶入到游戲內(nèi)容中，在這一階段的幼兒教學(xué)活動(dòng)如果缺乏專業(yè)的認(rèn)識和正確的引導(dǎo)，將會(huì)導(dǎo)致幼兒的語言和學(xué)習(xí)效果受到嚴(yán)重的制約。根據(jù)這一情況，教師需要結(jié)合實(shí)際的活動(dòng)安排專業(yè)的游戲活動(dòng)，確保幼兒能夠在游戲過程中掌握相應(yīng)的知識。通過合理的借鑒生活經(jīng)驗(yàn)，考慮不同人物的生活行為和語言表達(dá)，讓幼兒充分地參與到角色表演中體會(huì)到游戲的樂趣，同時(shí)鍛煉語言的表達(dá)能力。另外，教師還可以通過視頻和圖片的方式向幼兒展示教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，提高整體的語言教學(xué)效果。讓幼兒積極的參與到游戲活動(dòng)中，并且提高自身的語言表達(dá)能力。

2.2 創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)由于的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)境是一種隱形的教學(xué)資源，在幼兒教學(xué)工作中互動(dòng)性的加強(qiáng)是提高幼兒直觀性和感性能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的教學(xué)興趣、挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛力。針對于幼兒園大班的學(xué)生，其語言知識屬于今后學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)。為了提高語言的學(xué)習(xí)能力，需要一個(gè)良好的情景氛圍，從而實(shí)現(xiàn)對語言知識的理解和掌握。另外，幼兒參與到游戲化的教學(xué)工作中不僅可以通過游戲的方式進(jìn)行注意力的吸引，同時(shí)還要保證創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要考慮到教學(xué)環(huán)境的設(shè)定。讓幼兒可以真實(shí)自然的融合到教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)語言知識和語言的表達(dá)能力。另外，通過生活中最真實(shí)、最自然的語言表達(dá)環(huán)境。提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

2.3 觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。在幼兒大班語言教學(xué)游戲化的活動(dòng)中，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體需要發(fā)揮其積極性和自覺性。同時(shí)，幼兒由于年齡較小、各方面經(jīng)驗(yàn)不足，因此需要教師的正確指導(dǎo)，才能夠保證整個(gè)游戲活動(dòng)的順利實(shí)施。由于一些教師缺乏對教學(xué)理念的正確認(rèn)識，會(huì)導(dǎo)致在游戲教學(xué)的過程中幼兒更多的是游戲，而忽視了對語言知識的學(xué)習(xí)。根據(jù)這些情況，教師需要樹立正確的教學(xué)觀念在教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給予相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，還要保證整個(gè)游戲教學(xué)的科學(xué)性，對于游戲活動(dòng)的設(shè)定，要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)要求和幼兒的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力。

2.4 加強(qiáng)對游戲活動(dòng)的重視，優(yōu)化游戲教學(xué)活動(dòng)。對于游戲教學(xué)方案的設(shè)定需要做到因地制宜，這樣才能夠保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高整體的語言教學(xué)水平。在游戲教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的過程中具有一定的動(dòng)態(tài)性，教師需要全面的觀察，對多因素進(jìn)行深入的分析和掌握，才可以確保整個(gè)游戲方案的合理性。語言教學(xué)游戲活動(dòng)中還要重視幼兒的參與情況以及對游戲方案的不斷優(yōu)化，全面提升幼兒的語言表達(dá)能力。

3.結(jié)語

結(jié)合上述內(nèi)容，可以看出在當(dāng)前我國幼兒園教育工作中對于大班學(xué)生的語言能力培養(yǎng)，需要通過合理的游戲化教學(xué)活動(dòng)，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)氛圍、設(shè)置合理的游戲化教學(xué)方案，才能夠保證整個(gè)語言教學(xué)工作的順利實(shí)施。在教學(xué)工作中學(xué)生要發(fā)揮其主導(dǎo)地位，教師也要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，確保語言能力的提升以及教學(xué)是水平的不斷加強(qiáng)。