“三新”背景下高中思想政治競賽課教學(xué)反思
——以統(tǒng)編版必修二第三課第二框為例

賀永鋒

(湖北省武漢市第四中學(xué) 湖北 武漢 430034)

1.教材解讀

《建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系》是統(tǒng)編版高中政治必修二《經(jīng)濟與社會》第三課的第二框，是第三課《我國的經(jīng)濟發(fā)展》的重要組成部分。通過本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進一步了解我國在新時代背景下，通過什么方式促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，社會進步，從而最終維護和實現(xiàn)人民群眾的根本利益。本框主要講了三個方面的內(nèi)容，依次是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的原因、內(nèi)容及措施，也就是傳統(tǒng)的三段式：是什么？為什么？怎么做？雖然結(jié)構(gòu)比較簡明，但是內(nèi)容卻極其豐富，尤其是談及原因和措施。雖然只講了三個措施，但是每個措施內(nèi)容都很龐雜，都有目標和要求，都有關(guān)鍵詞，每一個內(nèi)容看似簡單，但是內(nèi)涵非常豐富，如何取舍，拓展和挖掘到什么程度，都是很難把握的問題，本課的重點是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的原因及措施，難點也是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的措施。本課的教學(xué)目標需要學(xué)生識記現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵，理解并掌握建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的原因及措施，理解實體經(jīng)濟、供給側(cè)改革以及一帶一路相關(guān)建設(shè)。本課的核心素養(yǎng)目標：政治認同方面，要理解和認同黨和國家現(xiàn)階段的一系列政策和措施，包括發(fā)展實體經(jīng)濟，供給側(cè)和需求側(cè)改革，鄉(xiāng)村振興和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，國際國內(nèi)雙循環(huán)，一帶一路等；科學(xué)精神方面，通過對建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系必要性的認識，深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想和黨的十九屆五中全會及中央經(jīng)濟工作會議的認識；公共參與方面，圍繞經(jīng)濟體系建設(shè)措施中的某個問題，提出自己的意見和建議，增強參與意識；法治意識方面，建設(shè)經(jīng)濟體系的過程中，各市場主體必須依法依規(guī)有序參與。

2.磨課過程

初讀本框教材，感覺難度比較大，教材內(nèi)容非常豐富，要點很多，很難把握。教研組長蔣老師，雖然人在高三，用的是老教材，對新教材也不盡熟悉，但是，為了指導(dǎo)我備課，專門對新教材進行了研究，從教材的理解，新課的導(dǎo)入，內(nèi)容的取舍，導(dǎo)學(xué)案和課件的設(shè)計，到最后的課堂小結(jié)以及各環(huán)節(jié)的安排都提出了許多寶貴意見。第一遍試講，由于我比較擔(dān)心內(nèi)容講不完，所以，各環(huán)節(jié)進展過快，以至于上完之后還有十分鐘的時間。第二遍再上，因為是理科班，學(xué)生沒有充分的預(yù)習(xí)，所以，課堂推進各環(huán)節(jié)并不順利，有些內(nèi)容都沒有講完。課后，政治組的老師們給予了很多指導(dǎo)。王老師在高二，也是新老教材交替的一屆，她對新教材比較關(guān)注，她指出，新教材之所以只講了三個方面的體系，而沒有講另外四個體系，是由于在本書的其他章節(jié)已經(jīng)安排了講解，這讓我豁然開朗，這部分知識并不是完全孤立的，應(yīng)該放在整本書中來理解。此外，她還談到了，最近中央很多新的提法和發(fā)展思路也應(yīng)該加入到講課中，如講實體經(jīng)濟應(yīng)該提及虛擬經(jīng)濟，講供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革也應(yīng)該提及需求側(cè)改革，還有國內(nèi)大循環(huán)為主，國際國內(nèi)雙循環(huán)的發(fā)展思路，以及構(gòu)建人類命運共同體等，可以在合適的地方穿插進去。趙老師提到，學(xué)生的主體地位應(yīng)該更加突出一些，很多內(nèi)容可以讓學(xué)生來講，讓學(xué)生多參與。高老師則對很多細節(jié)方面進行了指導(dǎo)，比如語言的精簡，熟練，內(nèi)容的過渡轉(zhuǎn)換，學(xué)生提問的方式，互動的形式，導(dǎo)學(xué)案以及課件諸多細節(jié)的修改，問題的設(shè)置等。高老師則不停地鼓勵我，首先確保能夠?qū)?nèi)容完整的呈現(xiàn)，就是成功了一半，另外在內(nèi)容的取舍方面也提出了許多寶貴意見。在此，我非常感謝他們，沒有他們的鼓勵和幫助，我是無法完成這堂課的。

3.教學(xué)效果及學(xué)生反饋

在正式比賽中的整體推進情況比我預(yù)想中的要順利，也比我在本校的理科班中上的感覺要好。課后的幾個練習(xí)題，學(xué)生基本能做對，當(dāng)然也可能是題目比較簡單，但是，可以看出29中高一(2)班的學(xué)生們還是非常認真的在對待，雖然是一個理科班，但是思維非常活躍，預(yù)習(xí)也很認真。下課后散場時，我無意間聽到兩個學(xué)生的對話，一個女生對另外一個說，我從來沒有像今天這樣認真上一節(jié)政治課。所以，我特別感謝29中師生的配合，讓我順利完成了這一堂課。

4.教學(xué)心得

這一堂課，從定題目到最后完成比賽，差不多用了十天的時間。這十天里，從研讀教材到做課件，從上課再到修改磨課，雖然很辛苦，但是也有許多收獲。要上好一堂課，首先要深刻領(lǐng)悟教材，吃透教材，要了解本框和其他章節(jié)的有機聯(lián)系。其次，要理解新課標的要求，要能平心靜氣地閱讀教材和教參，準確把握教材的難度和挖掘教材的深度。再次，要多多聽取其他老師的意見和建議，每個人看問題的角度不同，多個角度更能發(fā)現(xiàn)問題，只有不斷打磨，才能不斷進步。最后，要大膽和充分相信學(xué)生，他們在關(guān)鍵時刻的表現(xiàn)往往能夠超過平時。另外，有點遺憾的是，這次在備課過程中，由于本框內(nèi)容太過豐富，知識點繁多，為了追求完整性，而舍棄了部分知識點的深度。在磨課時，老師們也提出了很多好建議，但是我在臨場發(fā)揮時還是沒有能完全實施，有些小細節(jié)方面處理得還是不夠完美。