趣味教學(xué)法在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用

王珍祥

摘要：開展小學(xué)田徑小學(xué)，應(yīng)思考如何才能將基礎(chǔ)田徑知識(shí)高效傳遞給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生積極參與到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，以此培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，并提升學(xué)生身體素質(zhì)，從而令田徑教學(xué)的作用能夠得到充分發(fā)揮。結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，筆者覺得可以在小學(xué)田徑教學(xué)中使用更有趣的教學(xué)手段，以此吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)更加積極，最終促進(jìn)田徑教學(xué)效果的不斷提升。基于此，本文針對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用做了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑教學(xué);趣味教學(xué)法

作為小學(xué)體育教學(xué)的重要構(gòu)成，田徑教學(xué)在培養(yǎng)體育興趣、促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展、培養(yǎng)基礎(chǔ)體育能力等方面都發(fā)揮著非常積極的促進(jìn)作用，而趣味教學(xué)法是一種能夠完全貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，將其和田徑教學(xué)充分結(jié)合在一起，能夠有效提升田徑教學(xué)效果，因此非常有必要對(duì)此進(jìn)行分析。

一、小學(xué)田徑教學(xué)中趣味教學(xué)法的作用

第一，可促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，小學(xué)田徑教學(xué)都在使用十分傳統(tǒng)的方式，而且很多小學(xué)體育教師對(duì)田徑教學(xué)都不夠重視，在教學(xué)過(guò)程中只是帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)，并沒有思考如何才能有效傳遞田徑知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。而應(yīng)用趣味教學(xué)法，意味著必須改變當(dāng)前的教學(xué)方式，要重視學(xué)生的反應(yīng)，并且要通過(guò)趣味教學(xué)法提升田徑教學(xué)效果，由此有不僅可以提升小學(xué)田徑教學(xué)效果，而且對(duì)小學(xué)體育的良好發(fā)展也將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。第二，有利于師生互動(dòng)。在田徑教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法，不僅要尊重學(xué)生主體，教師也要發(fā)揮自身的作用，為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)、作糾正學(xué)生的錯(cuò)誤等，這樣師生溝通就得到了明顯加強(qiáng)，有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）融入動(dòng)物模仿

田徑教學(xué)設(shè)計(jì)了比較多的內(nèi)容，但每一次開始田徑教學(xué)之前都需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，其目的是為了保護(hù)學(xué)生不在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷。但有的學(xué)生對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)的理解不夠充分，而且也表現(xiàn)得不是特別積極。為了讓學(xué)生能夠?qū)嵘磉\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，獲得熱身的良好效果，可以在熱身過(guò)程中和學(xué)生模仿動(dòng)物，比如有的學(xué)生家里飼養(yǎng)了小貓咪，那么可以帶領(lǐng)學(xué)生模仿貓咪舒展身體的動(dòng)作，不僅提升熱身的趣味性，而且能夠幫助學(xué)生充分熱身，這樣當(dāng)正式進(jìn)入前進(jìn)訓(xùn)練階段時(shí)就不容易受傷。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己

小學(xué)生都非常喜歡表現(xiàn)自己，因此教師可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一方面增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性，另一方面也讓能學(xué)而生更加投入。比如在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生示范田徑運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，或者在課前點(diǎn)名中隨機(jī)選取一名學(xué)生表演小節(jié)目，這樣就可以達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)也可以凸顯學(xué)生的個(gè)性，整個(gè)課堂也會(huì)變得更加有趣。

（三）設(shè)置分組競(jìng)賽項(xiàng)目

小學(xué)生除了喜歡表現(xiàn)自己，也非常喜歡參與競(jìng)爭(zhēng)，可以充分利用這一點(diǎn)，在田徑教學(xué)中設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，從而讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生對(duì)田徑的興趣，并且達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。比如可以先將學(xué)生分成4人一組，然后為學(xué)生布置30米競(jìng)賽跑的任務(wù)，讓學(xué)生以30米為間隔站好，然后通過(guò)接力跑的方式開展競(jìng)賽。學(xué)生為了獲得勝利都會(huì)表現(xiàn)得特別積極，這樣就可以極大提升田徑教學(xué)的趣味性，而且學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽也了解了公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性，還懂得了如何更好地參與團(tuán)隊(duì)合作。

（四）使用多媒體幫助學(xué)生理解田徑理論知識(shí)

理論教學(xué)也是田徑教學(xué)的重要組成部分，但理論教學(xué)比較枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的興趣，因此針對(duì)小學(xué)生開展田徑理論教學(xué)要改變傳統(tǒng)形式，不能只是由教師一味地進(jìn)行口頭講解或者簡(jiǎn)單示范?？梢岳枚嗝襟w播放視頻或圖片的方式來(lái)講解理論，比如跑步過(guò)程中的注意事項(xiàng)、如何科學(xué)合理地開展跑前熱身等。而為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，可以在播放視頻或圖片時(shí)選擇一些接近小學(xué)生年齡特點(diǎn)的卡通形象，比如通過(guò)喜羊羊講解運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式，這樣就能完全吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生充分吸收田徑理論知識(shí)。當(dāng)理論知識(shí)的教學(xué)結(jié)束以后，可以鼓勵(lì)學(xué)生到臺(tái)前示范新學(xué)到的內(nèi)容，這樣更有助于理論的內(nèi)化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)小學(xué)生開展田徑教學(xué)，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，要更重視學(xué)生的感受，從學(xué)生年齡和興趣愛好等角度入手，這樣才能獲得更好的教學(xué)效果。通過(guò)模仿、競(jìng)賽、合作多媒體等方式開展田徑教學(xué)，可令促進(jìn)趣味教學(xué)法作用的充分發(fā)揮，讓學(xué)生在趣味教學(xué)法的推動(dòng)下產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣、形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)、打好運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極推動(dòng)作用。

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