基于立德樹(shù)人的初中數(shù)學(xué)德育教學(xué)研究

黃其亮

(廣西壯族自治區(qū)南寧市第三十七中學(xué) 廣西 南寧 530000)

在黨的十八大報(bào)告中首次提出了將“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育的重要性，需要老師秉承立德樹(shù)人的教育理念，以德育為先實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中立德樹(shù)人也成為了課堂教學(xué)的根本目標(biāo)，需要老師充分發(fā)揮出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將的德育與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，使學(xué)生在潛移默化中得到思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)的提高，推動(dòng)中學(xué)生身心健康的發(fā)展。

1.深入挖掘教材中的德育素材

初中數(shù)學(xué)雖然是培養(yǎng)學(xué)生德育的主要陣地，但是在教材中大部分德育內(nèi)容巧妙的隱含于數(shù)學(xué)知識(shí)中，需要老師深入挖掘教材中的德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有意識(shí)的滲透和培養(yǎng)。以七年級(jí)學(xué)習(xí)“用圖表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”這課為例，老師借助多媒體為學(xué)生展示了中國(guó)近年來(lái)綠化面積的增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，使學(xué)生將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表的過(guò)程中對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段針對(duì)植樹(shù)造林工程獲得的成效進(jìn)行深入了解，使學(xué)生樹(shù)立起熱愛(ài)自然環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，同時(shí)在生活中積極的用行動(dòng)來(lái)支持植樹(shù)造林工程，使學(xué)生形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

又比如學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”這課時(shí)，老師將平面直角坐標(biāo)系抽象為班級(jí)，將學(xué)生比作平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)，為學(xué)生滲透集體觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己使班級(jí)中的一份子，只有大家都融入集體活動(dòng)中才能形成班級(jí)，強(qiáng)化了學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體之間的關(guān)系，樹(shù)立起正確的人生態(tài)度，形成健全的人格，促進(jìn)了學(xué)生道德品質(zhì)的提高。

2.用數(shù)學(xué)史進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

數(shù)學(xué)是一門(mén)有著悠久發(fā)展歷史的邏輯學(xué)科，數(shù)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)歷史上無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家堅(jiān)持不懈的努力，因此數(shù)學(xué)史具有強(qiáng)大的文化價(jià)值，是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育的重要載體。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生引入數(shù)學(xué)史，使學(xué)生在數(shù)學(xué)家的事跡中受到思想和心靈的熏陶，激發(fā)起民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷，在數(shù)學(xué)家為了科學(xué)探究無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔的高尚品質(zhì)和探究精神的影響下樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成健全的人格和高尚的道德素養(yǎng)。

以“勾股定理”這課為例，老師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)借助數(shù)學(xué)史料來(lái)為學(xué)生實(shí)施德育，為學(xué)生講述中國(guó)數(shù)學(xué)家針對(duì)勾股定理在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的偉大貢獻(xiàn)。老師通過(guò)勾股定理在我國(guó)又被稱(chēng)為商高定理的史料講起，公元1000多年前，商高就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了勾股定理，提出了勾三股四弦五，并在《周髀算經(jīng)》中記載了勾股定理的公式和證明，而三國(guó)時(shí)代的《蔣祖明算經(jīng)》中針對(duì)勾股定理給出了詳細(xì)的注釋?zhuān)o出了另外一個(gè)證明，因此在我國(guó)勾股定理又被稱(chēng)之為“商高定理”。

3.聯(lián)系生活實(shí)際提高道德素養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入學(xué)生熟悉的生活素材，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值和魅力，知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)又能夠有哪些用途，進(jìn)而使學(xué)生形成良好的思想意識(shí)，積極的將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。比如學(xué)習(xí)“概率”知識(shí)時(shí)，老師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引入時(shí)下熱門(mén)的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“概率與中獎(jiǎng)”來(lái)展開(kāi)知識(shí)探究，通過(guò)推導(dǎo)中獎(jiǎng)的概率，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到靠投機(jī)并不能取得成功，進(jìn)而樹(shù)立起正確的金錢(qián)觀，并學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)透過(guò)事物的現(xiàn)象去揭示其中的本質(zhì)規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良品德。

4.組織實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化德育效果

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展德育不能僅停留在理論教學(xué)上，而要打破課堂教學(xué)的局限，通過(guò)組織豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化德育內(nèi)容，強(qiáng)化德育效果，使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)了中學(xué)生道德品質(zhì)的全面提高。比如學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的分析”這課時(shí)，老師組織學(xué)生進(jìn)行了“白色污染”的數(shù)學(xué)調(diào)研活動(dòng)，老師將學(xué)生劃分成不同的小組，針對(duì)生活中塑料制品的使用情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，查找近年來(lái)針對(duì)白色污染實(shí)施的措施后的數(shù)據(jù)資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)白色污染問(wèn)題的認(rèn)知情況展開(kāi)調(diào)研，使學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中既加深了對(duì)數(shù)據(jù)分析知識(shí)的理解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了利用數(shù)據(jù)分析來(lái)正視環(huán)境污染問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生成為環(huán)境保護(hù)的宣傳員，自覺(jué)的在生活中從點(diǎn)滴事情做起，使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，提高了學(xué)生的道德品質(zhì)。

總結(jié)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能一蹴而就，需要老師將德育融入教學(xué)實(shí)踐中，深入挖掘教材中、生活中的德育素材，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)探究中體會(huì)其中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。