“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育信息化改革與實(shí)踐探究

王鹿 新疆大學(xué)

國(guó)家科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，使得我國(guó)各行各業(yè)進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的階段。信息技術(shù)的飛速發(fā)展不僅對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化帶來(lái)了重大影響，同時(shí)也給我國(guó)的教育事業(yè)提供了便利條件。高校體育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下要想有一個(gè)質(zhì)的提升，必須在體育教學(xué)中融合現(xiàn)代化、科技化的技術(shù)手段，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新。

一、高校體育信息化改革的重要意義

（一）可有效促進(jìn)高校學(xué)生健康水平的提升

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)便利的同時(shí)，也使得網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)得到了發(fā)展。這就使得部分大學(xué)生在大學(xué)時(shí)間過(guò)度沉迷游戲、缺少體育鍛煉的情況出現(xiàn)。除此之外，經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段大學(xué)生對(duì)體育鍛煉參與性較低的另一個(gè)重要原因就是對(duì)鍛煉方法茫然，且進(jìn)行時(shí)缺少同伴等。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)上與運(yùn)動(dòng)有關(guān)APP很好的解決了此類問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)背景下的APP提供了海量的與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技巧和知識(shí)，教師可通過(guò)手機(jī)平臺(tái)獲取專業(yè)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與健康知識(shí)，便于在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講解，從而提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，鼓勵(lì)其進(jìn)行自主鍛煉。同時(shí)，科技的不斷發(fā)展也衍生出了與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的智能化設(shè)備，教師可通過(guò)學(xué)生在鍛煉過(guò)程中配備的設(shè)備對(duì)學(xué)生的心率、運(yùn)動(dòng)距離等進(jìn)行監(jiān)督，從根本上保證學(xué)生能夠在承受的范圍內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而可以針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠熟練掌握適合自身的鍛煉方法與技巧，極大程度上促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。與此同時(shí)，針對(duì)部分掌握鍛煉方法與技巧但缺少同伴的學(xué)生，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)其通過(guò)社交軟件及運(yùn)動(dòng)軟件結(jié)交一些有相同運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的伙伴，并針對(duì)此類學(xué)生制定適宜的鍛煉方案，使其養(yǎng)成自主運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并將其延續(xù)一生。

（二）可有效轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，促進(jìn)高校體育教學(xué)多元化

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，我國(guó)高校體育教師與學(xué)生的溝通交流是在課堂上進(jìn)行的。另外由于大部分高等院校體育教師基本上都是承擔(dān)著一個(gè)系的體育教學(xué)，學(xué)生人數(shù)眾多且受教學(xué)任務(wù)限制，需要教師在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生講解全面的教學(xué)內(nèi)容。這就使得學(xué)生與教師間的交流機(jī)會(huì)聊勝于無(wú)，一定程度上降低了學(xué)生與教師間的情感交流與運(yùn)動(dòng)互動(dòng)，影響了學(xué)生參加體育課程的積極性。然而，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校體育教師與學(xué)生的溝通交流方式發(fā)生了徹底的改變，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了師生間更人性化的學(xué)術(shù)交流，極大程度上拉近了師生間的關(guān)系。例如，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)可以使得高校體育課程實(shí)現(xiàn)線上與線下同步進(jìn)行，這就使得學(xué)生可通過(guò)線下進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，線上進(jìn)行與教師的溝通交流，對(duì)傳統(tǒng)高校體育的教學(xué)形態(tài)進(jìn)行了徹底改善。此類交流方式在當(dāng)前時(shí)代可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，這就使得教師可以根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并對(duì)其在交流過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)解答。從某種程度上來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)了師生之間的無(wú)縫交流，從根本上擺脫了時(shí)間和空間的限制，這將對(duì)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)疑是有百利無(wú)一害的。同樣，師生間的無(wú)縫溝通交流，有效增進(jìn)了師生間的情感，促進(jìn)了高校體育教學(xué)向多元化方向發(fā)展。

二、高校體育信息化改革路徑

（一）樹(shù)立正確的高校體育教學(xué)理念

在各高等院校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的人過(guò)程中，不管是學(xué)生還是教師都需要積極轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)在校園開(kāi)展終身體育教學(xué)活動(dòng)的重要性，讓學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。2016年10月份，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)最根本的方式就是推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，同時(shí)也是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略。在黨和政府的推動(dòng)下，各高校領(lǐng)會(huì)了綱要精神，學(xué)校的體育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生的健康體質(zhì)也得到了認(rèn)可。學(xué)校作為教育改革的執(zhí)行者，在教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)上一定要與國(guó)家戰(zhàn)略方針看齊，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)，學(xué)校的成長(zhǎng)離不開(kāi)院校領(lǐng)導(dǎo)的正確教學(xué)理念。

（二）合理規(guī)范高校體育教學(xué)內(nèi)容

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。在當(dāng)今信息化技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，要想使高校體育教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，首先，應(yīng)先科學(xué)規(guī)范高校體育教學(xué)內(nèi)容。伴隨著國(guó)家教育制度改革工作的不斷推進(jìn)，課堂教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了快速更新?lián)Q代的情況，這就導(dǎo)致了部分高校體育教學(xué)內(nèi)容不能跟上學(xué)生的身體素質(zhì)提升步伐，無(wú)法滿足學(xué)生的體育教學(xué)需求。因此高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以滿足學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為核心，積極應(yīng)用現(xiàn)代化、信息化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，不斷改進(jìn)體育教材。在此基礎(chǔ)上，各高校對(duì)體育教材進(jìn)行改進(jìn)過(guò)程中，要積極吸取世界上先進(jìn)的體育管理經(jīng)驗(yàn)和前沿信息，將其完美的融入教材中，為學(xué)生身體素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，高校體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷的將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融入其中。與高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的信息化體育教學(xué)課堂盡管在教學(xué)內(nèi)容上往往理論多于實(shí)踐，且受互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)限制不易改變，但為保障高校體育教學(xué)效果的有效提升，就必須要在信息化體育教學(xué)課堂上盡可能融入一些合理的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。例如，高校體育教師通過(guò)建立一些微信群、QQ群等方式向?qū)W生發(fā)起挑戰(zhàn)，發(fā)起挑戰(zhàn)的種類可多種多樣，比如跑步、跳繩等，以此方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主健身。并通過(guò)將應(yīng)戰(zhàn)視頻發(fā)到班級(jí)群的方式，讓老師對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與啟發(fā)，教給學(xué)生一些健身和鍛煉的技巧，進(jìn)而來(lái)達(dá)到豐富學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)鍛煉技巧應(yīng)用到自身的體育鍛煉中去，幫助學(xué)生形成終身體育的人生觀念。最后，及時(shí)有效的溝通與交流也是保障高校體育教學(xué)效果的關(guān)鍵。高校體育教師還應(yīng)做好課后有關(guān)體育鍛煉的交流和溝通工作，針對(duì)學(xué)生的興趣與鍛煉需求，以學(xué)生為主體，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)方案。只有這樣，才能充分滿足學(xué)生的身體發(fā)展需求，不斷提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

（三）提高信息化技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用水平

隨著國(guó)家教育制度改革工作的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)高校體育教學(xué)提出了一個(gè)更高的要求，要求高校體育教師在教學(xué)過(guò)程中積極應(yīng)用信息化技術(shù)，借此來(lái)實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升，從而有效落實(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)基本原則。在“互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展迅猛的背景下，高等院校在進(jìn)行體育教學(xué)信息化改革的過(guò)程中，高校體育教師首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在整個(gè)高校課程內(nèi)容中的重要性與趣味性，并借助現(xiàn)代化、信息化的科學(xué)技術(shù)，對(duì)高校的體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的改善。通過(guò)信息化技術(shù)在體育教學(xué)課堂中了合理應(yīng)用，使得學(xué)生可以在體育教學(xué)課堂上接觸到更多的體育教學(xué)內(nèi)容。因此，高校體育教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，合理利用新時(shí)代下研發(fā)出的高科技產(chǎn)物，以此為重要手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)智能化的科技設(shè)備對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)、鍛煉時(shí)間等進(jìn)行掌控，便于在后續(xù)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)有一個(gè)更加精準(zhǔn)的參考。另外，社會(huì)在逐漸進(jìn)步，學(xué)生的需求也在不斷發(fā)生變化。為不斷滿足高校學(xué)生對(duì)于體育課程的需求，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)不斷的去強(qiáng)化自身能力以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施實(shí)時(shí)的更新。只有這樣才能在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生有一個(gè)更好的發(fā)展，從而不斷落實(shí)學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體作用。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，不管是企業(yè)還是學(xué)生個(gè)體，其需求都在不斷的發(fā)生變化。高校體育教師應(yīng)立足實(shí)際，積極運(yùn)用信息化技術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，為社會(huì)的發(fā)展提供源源不斷的人才支持。

（四）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)

對(duì)于鍛煉學(xué)生身體最有效的方法就是開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)。從豐富的體育競(jìng)賽中學(xué)生能夠獲得更多的樂(lè)趣，能夠從競(jìng)賽中獲得其他學(xué)習(xí)活動(dòng)找不到的成就感。通過(guò)開(kāi)展體育競(jìng)賽不僅能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的自主性。受以往教學(xué)模式的影響，體育競(jìng)賽活動(dòng)只能停留在體育課堂上進(jìn)行。將信息化技術(shù)手段帶進(jìn)體育課堂，體育教師可通過(guò)一些運(yùn)動(dòng)軟件組織一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生線下進(jìn)行訓(xùn)練，可有效提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

（五）提升教師綜合素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育課程作為高校學(xué)生的必修課，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須要打造出一支具有創(chuàng)新精神和技能的高校體育教師隊(duì)伍。所以，高校體育教師應(yīng)跟上社會(huì)發(fā)展步伐，不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)模式及方式，使自身在新時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)下具備擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的能力。教師作為課程活動(dòng)的組織者和參與者，提升體育教師的教學(xué)能力水平勢(shì)在必行，各院?？啥ㄆ趯?duì)教師進(jìn)行優(yōu)秀體育內(nèi)容培訓(xùn)，激發(fā)教師潛力。院校體育教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的基本功與教學(xué)能力，才能在后續(xù)的課程活動(dòng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在大數(shù)據(jù)背景下，教師應(yīng)拋棄以往老套的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生性格進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在體育課程活動(dòng)中，教師可采用游戲法與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前國(guó)家教育制度的改革背景下，互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)模式的深度融合已勢(shì)在必行。高等院校作為為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素養(yǎng)人才的基地，應(yīng)立足社會(huì)，看清形勢(shì)，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，積極將現(xiàn)代化、科技化的設(shè)備引進(jìn)體育教學(xué)課堂，為學(xué)生建立起課上輔導(dǎo)、課下監(jiān)督的新型教學(xué)課堂，將體育信息以多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在教師和學(xué)生面前，以提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率，激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。