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      淺談幼兒園語言教學活動游戲化的現(xiàn)狀與對策

      2021-11-20 03:43:24彭育芳
      紅豆教育 2021年20期
      關(guān)鍵詞:游戲化現(xiàn)狀分析對策研究

      彭育芳

      【摘要】游戲化是重要的教學方式,在幼兒園語言教學活動中的合理應用,極有利于教學質(zhì)量的提高,以及師生互動效果的優(yōu)化,可謂一舉數(shù)得。幼兒園語言教學活動的過程足夠精彩,具體分析游戲化的相關(guān)問題,然后實施針對性的解決策略,為幼兒們綜合能力的不斷發(fā)展提供多重保障,具有重要意義。本文特意探討了幼兒園語言教學活動游戲化現(xiàn)狀,進行了游戲化教學策略的研究,希望能為其他教師更好地優(yōu)化教學設(shè)計,組織語言教學活動提供參考。

      【關(guān)鍵詞】幼兒園;語言教學活動;游戲化;現(xiàn)狀分析;對策研究

      引言:幼兒對于游戲有著強烈的好奇心,他們喜歡參與趣味化的游戲活動,在語言能力不斷發(fā)展的關(guān)鍵時期,以游戲方式更好地積累知識經(jīng)驗。幼兒教師直接運用游戲,選擇好的游戲,創(chuàng)新教學方法之后,幫助幼兒們樹立起正確三觀,進一步提升語言表達水平,同時形成和諧的、融洽的師生關(guān)系,使后續(xù)的教學計劃落實的更加順利,其必要性不言而喻。幼兒園的語言教學活動會因游戲更精彩,不斷加強游戲化建設(shè),可以揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。

      1、幼兒園語言教學活動游戲化的意義

      在幼兒園語言教學過程當中,幼兒教師摒棄傳統(tǒng)觀念,善于利用游戲化的教學方式,并且采用故事、繪圖、兒歌等形式,豐富游戲活動的內(nèi)容,促進孩子們語言能力的發(fā)展,表達水平的提升,要比一味地進行理論知識灌輸指導好得多,也更易取得理想化的教學效果,同時收獲意外驚喜??蓮牟煌浪鸭螒蛸Y源,作為語言教學活動的有效補充,再結(jié)合不同幼兒的學習特點、發(fā)展需求等,以針對性的教學指導,體現(xiàn)語言教學游戲化的價值所在,所有幼兒都能體會到游戲活動的最大樂趣,實際積累的知識經(jīng)驗足夠豐富,未來的發(fā)展前景將一片大好。

      2、幼兒園語言教學活動游戲化的現(xiàn)狀

      受到了多方因素干擾影響,幼兒園語言教學活動中的游戲化,存在著一些問題亟待解決,這些問題影響著幼兒們的身心健康成長,也會導致幼兒語言能力發(fā)展阻力的增大,教師教學難度的增加。例如:部分教師未能樹立正確的觀念意識,對于游戲化語言教學價值的研究不夠深入,雖然組織了游戲活動,卻不符合幼兒發(fā)展需求,不符合他們的語言能力發(fā)展規(guī)律,師生矛盾隨之出現(xiàn),教學效果不盡人意。再如:幼兒園語言教學的游戲活動,對于教學節(jié)奏的把控,教學方法的創(chuàng)新,引導策略的實施,都存在著很大不足,部分幼兒參與熱情極低,思維并不活躍,他們并不具備很強的主人翁意識,學習知識過于被動,始終處于被動狀態(tài),嚴重影響著語言游戲的有效性,致使教學方法的融合價值更難顯現(xiàn)出來。

      3、幼兒園語言教學活動游戲化的策略

      3.1組織語言活動,進行游戲引導

      幼兒園的語言教學活動需要游戲引導,進行游戲化改革,會使語言教學活動更加自由,注重突顯幼兒主體地位,使其形成良好的游戲體驗感,認真完成游戲任務(wù),進而提高語言能力。比如,教師創(chuàng)設(shè)游戲情境后可以引發(fā)幼兒們的情境對話,鼓勵孩子自由的發(fā)言,發(fā)表自己的不同看法,觀察不同幼兒的活動表現(xiàn)后,再指出他們的不足之處,需要改進的問題所在,確保每一名幼兒對于語言知識的理解更深入,領(lǐng)悟更全面,循序漸進優(yōu)化教育教學效果,接下來的教學計劃將落實地十分順利。

      3.2做好指導工作,幼兒合作游戲

      幼兒教師需要做好語言游戲活動的指導工作,為幼兒們提供充足的發(fā)展空間,以及充足的發(fā)展條件,精心設(shè)計教學方案,注重體現(xiàn)出語言游戲活動的價值,借此提升生生合作的有效性,對于幼兒今后的學習生活都大有助益。比如,在講解古詩詞時,幫助幼兒理解了古詩詞意思之后,就可以鼓勵他們以小組為單位,展開有效的溝通交流,主動參與到合作性的游戲活動中,相互監(jiān)督,相互影響,相互促進,從而對古詩詞的內(nèi)涵有著更加準確的認識。

      3.3補充游戲資源,促進幼兒發(fā)展

      不妨從網(wǎng)絡(luò)渠道中獲取豐富的游戲資源,并且結(jié)合幼兒園語言教學活動的實際開展情況,進行游戲資源的開發(fā)利用,目標明確,細化流程,不斷增強孩子們的學習效果,主動聯(lián)系生活實際,以擴大教學范圍,游戲化、生活化等教育理念的有機融合,更利于幼兒園語言教育、游戲化建設(shè)走向更大的成功。與此同時,需要營造出良好的游戲活動氛圍,組織幼兒在輕松的、平等的、和諧的語言教學環(huán)境中體驗游戲樂趣,注意集中他們的全部注意力,充分激發(fā)他們的濃厚興趣、探究熱情后,可以布置一定難度的游戲任務(wù),起到提高幼兒想象力、創(chuàng)造力,整體優(yōu)化活動效果,提升幼兒語言表達水平、主體優(yōu)勢的多重作用。教師無法照顧到每位幼兒,語言教學活動的游戲化建設(shè),就很好地解決了這一問題,讓幼兒成為活動主人,學會獨立思考,進行小組交流,活躍創(chuàng)新思維,他們的可塑性極強,實際積累的知識經(jīng)驗,必然轉(zhuǎn)化為持續(xù)學習以及后續(xù)發(fā)展的強大動力。

      結(jié)束語:總而言之,幼兒園語言教學活動以游戲形式進行的話,孩子們更容易接受,可以產(chǎn)生濃厚的興趣,進入理想化的學習狀態(tài),得以語言表達水平的不斷提升。加強幼兒園語言教學的游戲化建設(shè)至關(guān)重要,實現(xiàn)教育教學方法的創(chuàng)新,有效教學策略的研究,同時豐富游戲內(nèi)容,來滿足不同幼兒的發(fā)展需求,他們的學習體驗更加真實,游戲熱情愈發(fā)高漲,才有助于幼小銜接工作的開展,以及素質(zhì)教育理念的全面滲透。繼續(xù)增強幼兒園語言教學活動的游戲化效果,達到了預期的教學目的,成功培育出大批的高素質(zhì)人才,更容易開啟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。

      參考文獻:

      [1]吳文輝,康淑月.如何在幼兒園語言教學活動中加強游戲化建設(shè)[J].數(shù)碼設(shè)計,2019,22(11):83-84.

      [2]郭靜,劉佳麗.幼兒園語言教學游戲化策略的實施分析[J].科教導刊:電子版,2020,17(03):99-100.

      [3]羅溫陽,張曉東,李彤彤.游戲化理念在幼兒園語言教學活動中的有效滲透[J].都市家教,2020,25(08):121-122.

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