小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式探索的實(shí)證研究

徐紅梅

摘要：找尋新的教學(xué)模式也成為了老師的一項重要工作。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，老師必須選用合適的教學(xué)方式為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂，和學(xué)生一起探索數(shù)學(xué)的奧秘。游戲化教學(xué)是近年來新提出的教學(xué)模式，但是現(xiàn)階段的游戲化教學(xué)仍然存在著許多的問題，該怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用游戲化教學(xué)值得老師進(jìn)行深思。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);探索;實(shí)證研究

全面深化改革的不斷推進(jìn)也帶動了教學(xué)的不斷革新，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化。小學(xué)生大多熱愛玩游戲，不少學(xué)生因為游戲而耽誤成績，因此游戲一度是讓老師和家長十分頭疼的問題。但是游戲化教學(xué)的提出卻改變了這一現(xiàn)狀，把游戲和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將基于實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，簡要的談?wù)撓略撛鯓釉谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展游戲化教學(xué)。

一、游戲化教學(xué)的含義及作用

1.什么是游戲化教學(xué)

在實(shí)際的教學(xué)之中，老師需要對教材內(nèi)容及學(xué)生心理進(jìn)行詳細(xì)分析，然后選擇合適的游戲加入到課堂之中，以便讓學(xué)生的精力最大化的集中于課堂之中。在游戲化教學(xué)的課堂之中，學(xué)生的教學(xué)的中心，游戲內(nèi)容已應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，這樣才能讓學(xué)生在歡樂的同時收獲知識。

2.游戲化教學(xué)的作用

將游戲和課堂相結(jié)合的教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，單純的數(shù)學(xué)知識枯燥難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感到十分困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也十分低下。但是游戲化的教學(xué)可能則能夠為數(shù)學(xué)課堂增添很多樂趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時也收獲喜悅，并且學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性也能得到很大的提升，學(xué)生會主動的向數(shù)學(xué)知識靠攏。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的教學(xué)策略

小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是讓老師和家長比較頭疼的事情，學(xué)習(xí)效率不高就意味著學(xué)生要在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時間。小學(xué)生正處于愛玩的階段，老師可以利用學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入游戲。通過游戲化教學(xué)來尋找適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求來找到提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法。

1.通過游戲化教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

好奇是人的天性，人總是會對新鮮的東西不由自主的產(chǎn)生興趣，小學(xué)生更是如此。游戲化教學(xué)的方式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐與探索對對小學(xué)教育意義重大，因為游戲化的教學(xué)方式更便于從小學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的個性及興趣設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用游戲化教學(xué)不僅能夠提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有助于教師教學(xué)效率的提升。該怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通過游戲化教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率確實(shí)是值得每一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行深思，這對學(xué)生的整體數(shù)學(xué)能力的提升也有著至關(guān)重要的作用。

在游戲化教學(xué)的課堂中創(chuàng)新教學(xué)方法是十分重要的，因為新穎的教學(xué)內(nèi)容能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶。但是在實(shí)際的教學(xué)之中，我們能發(fā)現(xiàn)許多教師總是使用千篇一律的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，同樣的事例在教學(xué)中反復(fù)出現(xiàn)，這樣就會使得學(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對數(shù)學(xué)課堂中的游戲產(chǎn)生排斥心理。這種情況的出現(xiàn)就充分說明了在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中一定要注重內(nèi)容的創(chuàng)新行，而不是盲目的進(jìn)行形式化教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時一定要端正自己的教學(xué)目的，教學(xué)的核心是提升學(xué)生的綜合能力，而不是老師簡單的應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2.通過游戲化教學(xué)讓學(xué)生全面成長

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)的實(shí)施需要老師的辛勤付出，但是也離不開每一位學(xué)生的努力。只由老師和學(xué)生及時進(jìn)行溝通，相互配合，游戲化教學(xué)才能實(shí)施的更為順暢，否則不能很好的發(fā)揮游戲化教學(xué)的優(yōu)勢。因此，在實(shí)際教學(xué)時，老師一定要注重學(xué)生的意見，在課上和課下多與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方面的溝通，對于學(xué)生給出的意見和建議教學(xué)要多加思考并進(jìn)行改正，這樣才能不斷的優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。學(xué)習(xí)不是一時的，而是一輩子的。學(xué)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生掌握到更多的知識，幫助學(xué)生形成自己的人生觀和價值觀，并且可以鍛煉學(xué)生的思維能力，有助于學(xué)生各項品質(zhì)的養(yǎng)成。因此在游戲化教學(xué)的課堂中，老師一方面要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，另一方面還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3.通過游戲化教學(xué)來充分利用學(xué)習(xí)資源

在傳統(tǒng)的課堂中，老師總是會先進(jìn)行課堂回顧而后進(jìn)入新知識教學(xué)，這一方式小學(xué)生的接受程度不是很好，而通過游戲的形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入怎能很好的解決這一問題，選擇和教學(xué)內(nèi)容相貼切的游戲，綜合考慮，充分利用學(xué)習(xí)資源。比如在學(xué)習(xí)《單位換算》這部分內(nèi)容時，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行有獎競答的游戲。老師在多媒體上展示一些東西的長度，然后學(xué)生進(jìn)行搶答，在厘米、米、毫米之間進(jìn)行單位換算，回答題目正確次數(shù)最多的同學(xué)則能獲得禮品。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的方式對小學(xué)生而言優(yōu)勢眾多，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生對知識的接納能力也得到提升。但是目前游戲化教學(xué)的方式仍然不是很成熟，很多問題尚待解決，因此教學(xué)在教學(xué)時一定要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求選擇游戲化教學(xué)的內(nèi)容，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃婷.初探游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航（下旬），2021（08）：4-5.

[2]董立. 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式探索的實(shí)證研究[D].沈陽師范大學(xué)，2018.