提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率研究

張宇軒

摘要：對于信息技術(shù)課程來說，是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，并且要求小學(xué)生要具備豐富的創(chuàng)造性。為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有效提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，小學(xué)信息技術(shù)教師就必須要做出相應(yīng)的改變，對教學(xué)方案及時(shí)做出完善與調(diào)整，使其有效提升小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性?；诖耍疚膶υ谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，如何才能夠提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;信息技術(shù);課堂效率;提升策略

引言

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)課堂教學(xué)在小學(xué)教育中受到了越來越多人的關(guān)注，并成為一門必不可少的課程，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行開展教學(xué)活動(dòng)，這對于提升信息技術(shù)課堂效率是非常重要的。對于小學(xué)信息技術(shù)課程來說，在整個(gè)小學(xué)教育教學(xué)中占據(jù)著重要組成部分，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，必須要做到將實(shí)踐與理論進(jìn)行相結(jié)合，以此來有效提升小學(xué)生的信息操作水平，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、重視課前教學(xué)準(zhǔn)備工作

在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要正確認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備工作的重要性，只有課前準(zhǔn)備工作做好了，才能夠?yàn)橄乱徊介_展教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，使其有效提升課堂教學(xué)效率。對于小學(xué)信息技術(shù)這門學(xué)科來說，所涉及到的方面是非常廣泛的，教師在準(zhǔn)備的過程中必須要考慮全面，將多種知識(shí)進(jìn)行有效整理，以此來確定教學(xué)思路，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。除此之外，教師還要充分做好機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)素材等方面的準(zhǔn)備工作，在課堂教學(xué)開始之前，仔細(xì)檢查機(jī)器能夠正常使用，保障每一臺(tái)機(jī)器都能能夠順利上網(wǎng)、軟件都能夠正常下載與使用。例如在教學(xué)三年級“DIY個(gè)性桌面”時(shí)，為了能夠時(shí)小學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景，在課堂教學(xué)開始之前，教師可以把每個(gè)電腦提前設(shè)置一個(gè)DIY個(gè)性桌面，讓學(xué)生在打開電腦的那一瞬間就能夠吸引住學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇添加背景圖片和小工具，再加上自己的創(chuàng)意對桌面進(jìn)行美化。小學(xué)信息技術(shù)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備好各個(gè)階段所需要的資源，對于提升整個(gè)課堂教學(xué)效率有著重要的作用與意義。

二、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境教學(xué)模式

為了能夠有效提升小學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣性，教學(xué)在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方式來使小學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，以此來有效提高課堂教學(xué)效率。在實(shí)際的教學(xué)中，小學(xué)信息教師可以采用一些虛擬的主題或者是利用生活中一些事情，加入到課堂教學(xué)中來，以此來引起小學(xué)生的注意，激發(fā)出學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的積極性。同時(shí)，教師在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的過程中，還需要做到科學(xué)合理性，所創(chuàng)設(shè)的情境模式必須要符合小學(xué)生自身的特征，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式。例如在教學(xué)三年級“設(shè)計(jì)我們的家園”時(shí)，教師可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡單的教學(xué)情境：假如現(xiàn)在要修建一條馬路，其中需要修建橫道線、卡車、紅綠燈、草坪與鮮花等，那么這么多的東西，我們要怎么樣才能畫出來呢？第一步要從哪里入手？教師通過這種方式將學(xué)生引入到課堂學(xué)習(xí)中來，大大提高了學(xué)生的興趣，從而來更好地對知識(shí)進(jìn)行掌握。

三、營造和諧課堂教學(xué)環(huán)境

對于課堂紀(jì)律而言，降水影響整個(gè)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的主要原因。小學(xué)階段的學(xué)生正處于心智發(fā)展的重要性階段，這個(gè)階段的學(xué)生具有著活波好動(dòng)的特點(diǎn)，并且對于身邊的事物也比較好奇，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很難做到一節(jié)課都跟著教師思路走，自控力也較差。如果出現(xiàn)了紀(jì)律問題，那么還將會(huì)造成整個(gè)課堂氛圍發(fā)生變化，甚至嚴(yán)重的情況下，還會(huì)發(fā)生課堂失控的現(xiàn)象。比如學(xué)生在正常練習(xí)的過程中，一位學(xué)生卻在偷偷玩起了游戲，這個(gè)時(shí)候如果教師選擇用呵斥的方式來進(jìn)行批評教育，那么必將或引起其他小學(xué)生的注意，造成整個(gè)課堂氛圍變差，使學(xué)生的練習(xí)時(shí)間受到影響。此外，還會(huì)使被呵斥的小學(xué)生對教師產(chǎn)生厭惡，嚴(yán)重影響了師生之間的關(guān)系。正確的做法應(yīng)當(dāng)是輕輕走向這位學(xué)生身邊，小聲告誡他這樣做不僅完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還會(huì)影響到其他同學(xué)的練習(xí)，并在課下的時(shí)間單獨(dú)找他談話，告訴他這種做法是不正確的。利用這樣的處理方式，能夠更加有助增進(jìn)師生之間的關(guān)系，從而營造和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，這對于提升課堂教學(xué)效率，也是非常有利的。

結(jié)語：

綜上所述，基于新時(shí)代下，在小學(xué)信息課堂教學(xué)中，只有提升課堂教學(xué)效率，不斷增強(qiáng)學(xué)生自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，這樣才能夠更好地幫助小學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。對于小學(xué)信息技術(shù)教師來說，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要不斷創(chuàng)新與改革自己的教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)情境教學(xué)、做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作以及營造和諧課堂教學(xué)環(huán)境等措施，來全面提升小學(xué)生的信息技術(shù)能力，為幫助他們今后更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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