談初中道德與法治課教學(xué)中的互動教學(xué)

洪常順

摘要：新時代背景下，教育領(lǐng)域發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，主張加強對學(xué)生們的素質(zhì)教育，初中道德與法治便是一門能夠幫助學(xué)生們樹立法治意識的學(xué)科，然而就當(dāng)前實際教學(xué)情況來看，教師的教學(xué)方法相對不足，因此在實際教學(xué)中未能夠有效達(dá)到良好教學(xué)效果，歸根結(jié)底是教學(xué)方法上的不足，基于此必須要選用更為科學(xué)、合理的教學(xué)方法。本文中，便以初中道德與法治課程為例，探析了其中的互動教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;互動教學(xué)

一、改變教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)

處在初中階段的學(xué)生正值青春期，玩心重、比較叛逆，在學(xué)習(xí)時注意力不集中，且會極易受到外界因素的影響，再加上初中生的思維方式、認(rèn)知能力和理解能力正處在發(fā)展階段，最終導(dǎo)致其無法跟上教師教學(xué)的步伐，阻礙了正常學(xué)習(xí)[1]。另外，根據(jù)目前情況看，教師在教學(xué)時使用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地按照自己的方式來進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥無味，同時也未能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生長期在被動的環(huán)境中學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)習(xí)效率和興趣會大大降低，給其的正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，不利于其的發(fā)展?；诖耍@就需要教師及時地改變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，并將多元化的方式應(yīng)用到其中，以此來給學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅如此，互動教學(xué)的出現(xiàn)被廣泛應(yīng)用在了教學(xué)領(lǐng)域中，尤其是初中道德與法治的教學(xué)，那么教師一定要抓住該教學(xué)模式的優(yōu)勢，將其落實到課堂中，并積極的轉(zhuǎn)變師生角色，把課堂的主體地位還給學(xué)生。在上課之前，教師必須要明確教學(xué)目標(biāo)，讓其來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加快速地融入到教學(xué)活動中，以此來激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高求知欲和探索欲，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，從而完善自己的知識基礎(chǔ)。由此可見，通過互動教學(xué)的使用，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和教師的教學(xué)質(zhì)量，讓師生實現(xiàn)共同進(jìn)步，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)《法律在我們身邊》這一課時，首先，教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解，然后再圍繞著“法律”一詞制作出思維導(dǎo)圖，對教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和了解，讓學(xué)生明確法律和人們生活的關(guān)系，以此來幫助其系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，這樣一來，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能使其掌握更多的知識，不斷完善自己，進(jìn)而向著更好的方向發(fā)展。

二、提升教師素養(yǎng)，構(gòu)建師生關(guān)系

在當(dāng)前新課改的背景下，我國對教學(xué)領(lǐng)域提出了更高的要求，讓教師必須要提高自身的教育能力和專業(yè)水平，學(xué)會運用新型教學(xué)方式來進(jìn)行授課，進(jìn)而給學(xué)生開展高效的教學(xué)活動。但是根據(jù)實際情況看，大部分教師自身的教學(xué)水平?jīng)]有達(dá)到要求，仍然繼續(xù)使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，既嚴(yán)重影響了互動教學(xué)的開展，也阻礙了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，學(xué)校一定要將提高教師綜合能力水平放在第一位，定期給其開展培訓(xùn)活動，同時還可借助多媒體技術(shù)來給其觀看與教育相關(guān)的節(jié)目，讓其不斷增加自身的見解，豐富視野、開闊眼界，成為一名優(yōu)秀的教師。另外，互動教學(xué)對教師有著非常嚴(yán)格的要求，而教師作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，其自身的言行舉止將會給學(xué)生產(chǎn)生影響，那么教師更應(yīng)該提高自身的能力，努力變優(yōu)秀，在課堂中給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)順利開展。不僅如此，在平時教師還要多與學(xué)生交流、互動，實時了解學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)狀況，并給予正確的指導(dǎo)，這樣做可以讓兩者之間構(gòu)建起良好的關(guān)系，增進(jìn)彼此的情感，實現(xiàn)共同進(jìn)步。除此之外，在初中道德與法治的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)及時打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，把互動教學(xué)代入到課堂教學(xué)中，并堅持以人為本的原則，讓學(xué)生發(fā)揮出自身的主觀能動性，積極參與到課堂教學(xué)中，使其全面掌握和了解教材內(nèi)容，深入感受教材情感，這樣一來，不僅能夠增加學(xué)生的感悟能力，還能提高其自身的綜合能力，幫助其成為一名綜合型人才[2]。比如在《社會生活講道德》這一課時，教師要想學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，那么其一定要使用互動教學(xué)來進(jìn)行授課，根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生提出問題，即“如何尊重他人？”，讓學(xué)生先表達(dá)自己的觀點，然后再帶著問題去深入挖掘課本內(nèi)容。這時，教師必須要給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓其懂得什么是尊重以及自尊與尊重他人的關(guān)系，更好的拉近師生之間、同學(xué)之前的距離和情感，向著更好的方向發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，實現(xiàn)互動教學(xué)

道德與法治本身就是一門綜合性強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以增強自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，在未來給國家作出更多貢獻(xiàn)。另外，錯誤的教學(xué)方式會給學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，使其長期在被動的環(huán)境中學(xué)習(xí)，久而久之，其的學(xué)習(xí)興趣和效率會大大降低，甚至還會出現(xiàn)厭學(xué)心理，最終走向“不歸路”，阻礙了心身健康的發(fā)展。因此，在初中道德與法治的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將該學(xué)科的教材為基礎(chǔ)，對其中的信息進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)地篩選，并將潛移默化的方式應(yīng)用到其中，以此來更好的感染初中生，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的自主學(xué)習(xí)意識，完善自身的知識基礎(chǔ)。不僅如此，良好的班級氛圍也會影響著學(xué)生，因為初中生正處在叛逆期，大部分學(xué)生的脾氣比較暴躁，上課注意力不集中，嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)度;所以，教師一定要建立起融洽、和諧的班級環(huán)境，少一點競爭、多一點寬容，讓學(xué)生感受到被愛、被關(guān)心，這樣才能對教材產(chǎn)生信服感，并且還能拉近與教師的關(guān)系，實現(xiàn)共同進(jìn)步，達(dá)到預(yù)期的效果。

結(jié)語：綜上所述，隨著社會的發(fā)展，我國的素質(zhì)教育受重視度越來越高，對教育事業(yè)提出了新的要求，讓教師必須給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在當(dāng)前新課改的背景下，互動教學(xué)的出現(xiàn)被廣泛應(yīng)用在了教學(xué)領(lǐng)域中，尤其是初中道德與法治的教學(xué)，該方式可以彌補教學(xué)中的不足之處，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，使其掌握更多、更全面的知識。在此基礎(chǔ)上，互動教學(xué)還要求教師不斷提高自身的教育能力和專業(yè)水平，積極轉(zhuǎn)變師生角色，將課堂的主體地位還給學(xué)生，這樣做能夠充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與度，讓其樹立起正確的人生觀和價值觀，實現(xiàn)良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌泳施.立德樹人，德育先行——淺談初中道德與法治課堂德育路徑探索[J].散文百家（新語文活頁），2019（05）：169.

[2]李虹.互動教學(xué)模式在初中《道德與法治》課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].文科愛好者（教育教學(xué)），2019（01）：114.