談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率

陶玉豐

摘要：初中階段，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時數(shù)學(xué)也是一門非常重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強的邏輯性，其較強的理性思維給學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一定的壓力，特別是在初中階段，這使得很多學(xué)生產(chǎn)生了恐懼感，無法更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而降低了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。因此，在進行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點制定教學(xué)方案，選擇學(xué)生感興趣的話題或事物等引出教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，從而順利開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂效率;有效策略

1提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要性

在進行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)內(nèi)容一定要具有吸引力，這樣才能集中學(xué)生的注意力，這也是提高課堂教學(xué)效率的重要因素。只有當(dāng)學(xué)生的注意力集中時，才能跟隨教師的節(jié)奏完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，為了有效提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)加強在課堂上與學(xué)生之間的互動，師生之間的有效互動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生專注于課堂本身的內(nèi)容，學(xué)生只有達到深層的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率才能越高。進入初中學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)生年齡的增長，他們的理解能力和接受知識的能力也得到了提高，學(xué)生通過對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)各種數(shù)學(xué)公式之間存在的關(guān)系，這有助于學(xué)生將之前所學(xué)的知識與新知識結(jié)合起來，以此來鞏固已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識。良好的課堂教學(xué)環(huán)境能夠有效提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，其主要目的不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。養(yǎng)成良好的邏輯思維可以幫助學(xué)生回憶所學(xué)的知識，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在實際生活中，更好的解決生活中一些問題。教師通過提高課堂效率，可以幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行更深一步的探索，在學(xué)習(xí)新知識的同時鞏固已掌握的內(nèi)容，并從中發(fā)現(xiàn)兩者之間微妙的關(guān)系，從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要經(jīng)歷一個漫長的過程，當(dāng)學(xué)生學(xué)會運用自己的邏輯思維能力獨立解決問題時，他們可以獲得自我肯定，收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

2提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的有效方法

2.1趣味性導(dǎo)入，營造活躍的課堂教學(xué)氛圍

良好的導(dǎo)入是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，需要注意的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間應(yīng)控制在五分鐘內(nèi)。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力并且具有強烈的好奇心理，趣味性導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。常見的趣味性導(dǎo)入方式，如設(shè)疑導(dǎo)入、音頻和視頻導(dǎo)入。在音頻和視頻導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要采用一些帶有數(shù)學(xué)知識的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，讓他們說一說視頻中蘊含的數(shù)學(xué)原理，并給予學(xué)生的回答一定的肯定和指導(dǎo)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究興趣，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲望，從而更順利地開展課堂教學(xué)活動。

2.2 開展小組交流探究活動

目前，在初中教學(xué)階段，小組合作學(xué)習(xí)探究方式被廣泛的應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在小組合作探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以通過交流學(xué)習(xí)，不斷完善知識內(nèi)容，加強對數(shù)學(xué)知識的理解，逐步建立自主學(xué)習(xí)方式，扎實掌握數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)學(xué)科知識內(nèi)容豐富，邏輯思維強，因此在小組探究活動時，教師將學(xué)生進行科學(xué)合理的分組，如將能力強但耐心差的學(xué)生與有耐心但能力稍差的學(xué)生分為一組，讓兩者相輔相成，一起學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)知識，取長補短，共同進步;也可以將整個班級分成4-5個小組，分配相同的學(xué)習(xí)計劃，開展競賽活動，然后老師分別對每個小組的探究情況進行總結(jié)，并給予成績突出的小組一定精神和物質(zhì)獎勵，以此激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.3運用多媒體設(shè)備，豐富教育資源

近些年來，我國科技行業(yè)發(fā)展速度飛快，許多科學(xué)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用在我國各大行業(yè)發(fā)展中。出生在信息技術(shù)發(fā)達時代的學(xué)生，對電子信息技術(shù)并不陌生，學(xué)生接受多媒體和信息技術(shù)的能力也比較強，將電子信息技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以給課堂教學(xué)注入新鮮活力。此外，網(wǎng)絡(luò)上的教育資源豐富，在課堂教學(xué)中教師可以利用多媒體將幾何方面的知識更加直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，能夠幫助學(xué)生快速的掌握數(shù)學(xué)知識。例如，教師可以在課前錄制一些微課短片，為學(xué)生播放，學(xué)生可以根據(jù)視頻內(nèi)容預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，熟悉課本內(nèi)容。在課堂教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示三維圖片來增強學(xué)生對幾何知識的空間感，使用電子設(shè)備來提高學(xué)生幾何知識的學(xué)習(xí)效率。在課下，學(xué)生將課上理解不夠透徹的知識，用電腦再次播放教師講解的視頻，及時復(fù)習(xí)不懂的問題，這樣可以更好的理清解題思路。這種方法不僅可以有效提高課堂教學(xué)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4實施分層教學(xué)法，根據(jù)個體差異制定針對性學(xué)習(xí)計劃

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的生活環(huán)境不同，個體之間也存在差異，為了更有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師可以通過使用分層教學(xué)的方式，整體提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)初中數(shù)學(xué)課堂。在開展分層教學(xué)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況進行劃分，并分別制定教學(xué)目標(biāo)。如部分學(xué)習(xí)能力強、能較快地掌握數(shù)學(xué)知識的學(xué)生，分成優(yōu)等生;對于能力一般、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不扎實的學(xué)生，分為一般學(xué)生;其余的學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)慢，歸為差生。將學(xué)生分組后，教師可以根據(jù)不同組別的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)難度大一點的數(shù)學(xué)知識給能力較強的學(xué)生，并要求他們進行舉一反三;為學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生設(shè)置普通的課程標(biāo)準(zhǔn)，并估計他們嘗試做一下稍有難度的習(xí)題;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生教師應(yīng)進行有針對性的培訓(xùn)，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識。這種分層教學(xué)法可以讓不同組別中的每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有所提高，從而幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。

3結(jié)語

綜上所述，在進行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)使用現(xiàn)代教學(xué)理念制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，并以學(xué)生為主體開展課堂教學(xué)活動，靈活運用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的實踐能力，這樣才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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