初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展策略

母榮華

摘要：隨著近些年來教育理念的不斷轉(zhuǎn)變以及課程教學(xué)改革的不斷深化，初中體育教學(xué)發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變。這是因?yàn)楝F(xiàn)如今的教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，這也就意味著音樂，美術(shù)，體育等副科教育受到的重視程度越來越高，它能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。再加上國(guó)家現(xiàn)如今非常提倡體育教育，希望能夠通過體育教育來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。再有就是這些副科教育的進(jìn)行也能夠在一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這有利于他們保持一種身心健康。本文就主要圍繞著初中體育教學(xué)進(jìn)行展開探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;個(gè)性發(fā)展;教學(xué)策略

在現(xiàn)如今的教育中每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，這就使得學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到的重視程度前所未有。而且現(xiàn)如今的國(guó)家也提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教育的進(jìn)行，是為了讓學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)以及自身能力的提高，并不是說要通過各個(gè)學(xué)科的教學(xué)讓學(xué)生達(dá)成完全相同的狀態(tài)。這也導(dǎo)致了現(xiàn)如今的教學(xué)在不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上教師更加鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的意見，在課下教師布置作業(yè)的時(shí)候開始更多地進(jìn)行開放性作業(yè)，這些都是在鼓勵(lì)學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中雖然體育也參加考試并占據(jù)一定的分?jǐn)?shù)，但是教師和學(xué)生對(duì)它的重視程度依然不夠高，這是因?yàn)轶w育自身就帶有一定的枯燥性，而且讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持體育鍛練他們也會(huì)覺得非常困難?，F(xiàn)如今，隨著教育理念的不斷創(chuàng)新，學(xué)校以及教師要求學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)并采取了各種新的教學(xué)策略來幫助學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)的興趣。以往的體育教學(xué)忽略了學(xué)生個(gè)人體育能力的發(fā)展，更多的是進(jìn)行傳統(tǒng)的講授和練習(xí)，這就使得學(xué)生在這個(gè)過程中個(gè)性被壓制，而現(xiàn)如今教師也在不斷的采取策略幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的策略

2.1分層教學(xué)的使用

學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展離不開適當(dāng)教學(xué)的實(shí)施，在以往的教學(xué)中教師更加注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)一的知識(shí)，壓制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而現(xiàn)如今教師教學(xué)更加注重的是分層教學(xué)的實(shí)施，為不同能力的學(xué)生提供了發(fā)展計(jì)劃。在分層教學(xué)中教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生自身能力的發(fā)展，在學(xué)生能力提高以后教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)，讓學(xué)生在不同能力階段得到不同的教學(xué)，這能夠更加有利于學(xué)生的發(fā)展，也能讓教學(xué)更加有效。

例如：教師在進(jìn)行足球這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，不僅僅應(yīng)該向?qū)W生系統(tǒng)地傳授有關(guān)足球的知識(shí)，更應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生能力的不同采取相應(yīng)的教學(xué)策略。許多學(xué)生在體育練習(xí)的過程中就能夠非常明顯的表現(xiàn)出他更適合攻擊，還是更適合防守，然后教師再針對(duì)他們每個(gè)人特點(diǎn)的不同采取相應(yīng)的策略。所以說教師在課堂上應(yīng)該充分的采用分層教學(xué)，使他們充分的進(jìn)行個(gè)性發(fā)展。

2.2充分的了解學(xué)生

在教師教學(xué)過程中備課程和備學(xué)生是放到同等地位上的，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分的了解學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和基礎(chǔ)水平，這樣才有利于教師更好的制定教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)能力較差且學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生教師可以采用更加生動(dòng)形象的方式進(jìn)行教學(xué)，以便能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使得他們能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于不同的學(xué)生教師要采用不同的教學(xué)，這也就要求教師要充分了解學(xué)生。而且教師充分的了解學(xué)生也能夠有利于師生之間的交流，促進(jìn)師生關(guān)系的拉進(jìn)。

2.3開展特色體育活動(dòng)

體育教師在課堂上可以開展特色的體育活動(dòng)，讓學(xué)生都積極的參與進(jìn)來，感受體育的魅力，從而使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)體育知識(shí)。教師在開展特色體育活動(dòng)時(shí)，要布置相關(guān)的體育任務(wù)，讓學(xué)生在小組的配合下共同完成，當(dāng)然，教師布置的任務(wù)要符合學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，使學(xué)生完美的完成任務(wù)，也能夠使學(xué)生更好地體會(huì)體育的魅力，使學(xué)生能更加的熱愛學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中，更好的鍛煉身體。當(dāng)然，教師在開展特色體育活動(dòng)時(shí)，也可以征求學(xué)生的意見，讓學(xué)生參與到活動(dòng)的開展過程中，這樣可以使活動(dòng)開展的更加完美，也能夠使學(xué)生積極參與進(jìn)來，讓學(xué)生完成體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)到其中所體現(xiàn)的體育知識(shí)，繼而也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

例如：教師在進(jìn)行乒乓球這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，剛剛開始的基礎(chǔ)訓(xùn)練非常的枯燥無聊，這個(gè)時(shí)候教師就可以采取一些體育活動(dòng)來活躍課堂氛圍，而且在這些體育活動(dòng)中，教師可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而就能夠更好的開展個(gè)性化教育，這對(duì)于學(xué)生自身體育能力的發(fā)展具有積極的意義。

結(jié)束語

在初中教學(xué)過程中，教師開始更加關(guān)注體育，美術(shù)，音樂的發(fā)展，這是因?yàn)檫@些學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及保持他們身心健康具有積極的意義。同時(shí)對(duì)于學(xué)生來說，科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是一條出路，這些藝術(shù)的學(xué)習(xí)也是一條出路，許多學(xué)生自身是具有藝術(shù)天賦的，這就需要教師在進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的時(shí)候不能夠忽視他們的個(gè)性發(fā)展。在體育教學(xué)過程中也是如此，教師應(yīng)該詳細(xì)的了解學(xué)生的情況采取更加具有針對(duì)性的策略。

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