試論拓展訓(xùn)練與初中體育課堂的融合

石千

摘要：教育改革的全面推行與落實(shí)，改變了初中教育傳統(tǒng)理念，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及畢業(yè)率，而且對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展提高了重視程度，從而加強(qiáng)了初中體育課堂教學(xué)的實(shí)施力度，使學(xué)生能夠在掌握體育知識的同時(shí)，也能夠使學(xué)生的身體得到鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的體魄，為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;初中體育;融合教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-176

初中體育教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)理論知識與身體協(xié)調(diào)能力有著嚴(yán)格的要求。因此，初中體育教學(xué)全面開展的過程中，需要將體育運(yùn)動訓(xùn)練與體育運(yùn)動理論知識相互結(jié)合，以此來優(yōu)化體育教學(xué)課堂，提高體育教學(xué)培訓(xùn)效果，使學(xué)生對體育知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并熱愛體育運(yùn)動。另外，體育教師還需要對教學(xué)方式進(jìn)行全面優(yōu)化，制定科學(xué)性教學(xué)方案，避免在體育運(yùn)動過程中，導(dǎo)致學(xué)生身體受到傷害，從而確初中體育教學(xué)順利開展。

一、設(shè)計(jì)體育運(yùn)動游戲，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣

作為一名初中體育教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到初中生正處于身心健康全面發(fā)展的重要階段，加強(qiáng)體育鍛煉，可以有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。教師在體育教學(xué)開展前，可以通過對游戲教學(xué)方式進(jìn)行有效運(yùn)用，合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生參與游戲的積極性，以此來減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也能夠有效激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生在產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣后，就能夠通過體育技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)，堅(jiān)持體育運(yùn)動。

例如，教師在組織“足球運(yùn)動”游戲的過程中，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，男女之間進(jìn)行混合比賽，或者為男女同學(xué)分配不同的運(yùn)動任務(wù)，女生需要進(jìn)行組隊(duì)學(xué)習(xí)舞蹈運(yùn)動，來扮演啦啦隊(duì)隊(duì)員的角色，男生則需要學(xué)習(xí)足球的基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練，來提高自身的足球技能，提高踢足球能力。教師則作為控制時(shí)間以及運(yùn)動規(guī)則的裁判，為了避免學(xué)生受到傷害，需要學(xué)生帶上護(hù)膝等安全設(shè)備，避免學(xué)生受到損傷。在整個(gè)教學(xué)過程中，男生可以提高身體素質(zhì)以及身體運(yùn)動能力，女生則通過啦啦隊(duì)跳舞，提高自身的身體協(xié)調(diào)能力。在整個(gè)教學(xué)的過程中，教師通過合理分配，使學(xué)生能夠在不同的運(yùn)動中，有效提高自身的運(yùn)動能力，同時(shí)也提高了自身的身體素養(yǎng)，為學(xué)生的身體健康發(fā)育起到了良好的促進(jìn)作用。

二、拓展戶外運(yùn)動游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

對于初中學(xué)生而言，樹立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，對提高學(xué)生個(gè)人的大局意識以及團(tuán)隊(duì)合作意識具有重要作用，使學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)以及工作中，可以為了達(dá)成目標(biāo)，與其余人達(dá)成合作意向，對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要作用。這也是當(dāng)前初中體育教學(xué)中的教學(xué)任務(wù) 之一，而且體育運(yùn)動教學(xué)中，包含了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動，如“排球”、“足球”、“籃球”等。但為了進(jìn)一步使學(xué)生明確團(tuán)隊(duì)意識，教師可以通過拓展戶外運(yùn)動游戲，使學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

例如，教師將學(xué)生帶入戶外進(jìn)行游戲前，為了能夠體現(xiàn)出游戲的合作性，教師將學(xué)生分為不同的小組，男女同學(xué)需要達(dá)成合作意識，才能夠順利完成該游戲，并且在游戲中設(shè)置排名，用時(shí)最短的小組將會獲得豐厚的獎勵(lì)。隨后教師講述游戲名字與游戲規(guī)則。游戲名字為“珠行萬里”，在游戲布置的過程中，每一位學(xué)生需要拿好道具，搭建小型水渠，在水渠的起點(diǎn)，需要放置乒乓球，要求乒乓球順利落實(shí)到終點(diǎn)的塑料杯中，不過要注意，如果乒乓球在滾動的過程中，如果出現(xiàn)掉落水渠外，或者出現(xiàn)回流的情況下，則需要重新將乒乓球重新歸置起點(diǎn)，重新完成任務(wù)，任何成員不得在乒乓球自由滾動中，觸碰乒乓球。在游戲未開始前，學(xué)生認(rèn)為該游戲過于簡單，但是在游戲開始后，卻發(fā)現(xiàn)該游戲難度相對較大，只有做好分工，團(tuán)隊(duì)成員之間相互配合，才能夠有效完成該項(xiàng)運(yùn)動，學(xué)生在不斷失敗又重新歸置，也看出了學(xué)生們不畏困難的精神，最終學(xué)生在多次嘗試后，完成了改性游戲。在游戲結(jié)束后，學(xué)生們也認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)一致，才能完成挑戰(zhàn)。

三、建設(shè)活動情境，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔意識

目前留守兒童，在生活中受到了長輩的關(guān)愛與愛護(hù)，甚至個(gè)人的一切生活都由長輩完成，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)人獨(dú)立能力相對較差，為了提高學(xué)生獨(dú)立能力，在初中體育教學(xué)中，通過有效運(yùn)用體育拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握日常生活中所需要具備的能力，以此來有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

例如，在初中體育教學(xué)開展前，初中體育教師針對學(xué)生的獨(dú)立能力，布置了“荒島求生”活動，不過該活動與戶外活動有著一定的關(guān)聯(lián)，比較貼合實(shí)際，其中學(xué)生需要帶好帳篷，盆、碗等用具，同時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生尋找火源，自己“生火”，煮飯、煮水，而此教學(xué)方式主要就是為了能夠使學(xué)生在戶外生活中，掌握一些生活技巧，提高學(xué)生獨(dú)立自主能力，使學(xué)生通過獨(dú)立能力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活。

綜上所述，在初中體育教學(xué)的過程中，不僅需要掌握體育運(yùn)動能力，來加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)還需要通過體育運(yùn)動，使學(xué)生樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識，提高自身的獨(dú)立能力，才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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