提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略探究

張婧

【摘 要】小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動需要不斷的進(jìn)行豐富和完善，才能滿足小學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求。這對音樂教師而言提出了更多的要求，需要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，通過導(dǎo)入音樂游戲、增添音樂教學(xué)素材、優(yōu)化音樂教學(xué)流程來實現(xiàn)。在本文中，將重點針對如何提高小學(xué)音樂教學(xué)的效率進(jìn)行探討，并且提出具體的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;課堂教學(xué);有效策略

要想真正地提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動的有效性，離不開師生間的合作和溝通。音樂教師需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣，同時還需要注重教學(xué)資源的有序開發(fā)工作，將更多課本素材、網(wǎng)絡(luò)素材以及鄉(xiāng)土資源進(jìn)行導(dǎo)入。同時還需要多媒體輔助教學(xué)設(shè)備以及其他的信息技術(shù)和交流媒介，從而提高課堂教學(xué)和溝通互動的有效性，針對這些具體的策略進(jìn)行實踐探究顯得尤為重要。首先針對當(dāng)前音樂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行討論。

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的具體問題

（一）教學(xué)理念和教學(xué)方式相對落后

部分小學(xué)音樂教師仍然在采取填鴨式滿堂灌的方法來開展音樂教學(xué)活動，重視知識性教學(xué)，忽視了啟發(fā)式教學(xué)。應(yīng)試思想相對較為嚴(yán)重，學(xué)生面對一些晦澀難懂的音樂理論知識往往不知所云，只能被動的接受，既降低了學(xué)習(xí)的積極性又不能很好地挖掘自身的音樂素養(yǎng)。部分教師在使用多媒體等方面存在一定的局限性，過度使用或者將其束之高閣。教學(xué)方式不當(dāng)，使得教學(xué)氛圍的營造工作面臨著層層阻礙，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新性

小學(xué)音樂課堂上教師所講解的知識如果是枯燥乏味的，則學(xué)生積極主動性將會難以得到調(diào)動。在現(xiàn)階段小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，普遍存在的問題就是教學(xué)內(nèi)容枯燥單一。通常都是由教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，看似此起彼伏，實則二者之間的溝通交流十分有限，教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的實際水平。教師不重視從現(xiàn)實生活以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中取材來豐富教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致部分小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)逐漸地失去了興趣。

（三）師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施亟待更新

部分農(nóng)村小學(xué)音樂師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施陳舊、教學(xué)用具不全。很多學(xué)校過度地重視文化課程的教學(xué)活動，往往都會配齊相應(yīng)的教師，而對于音樂、美術(shù)等科目則不然，甚至缺少專業(yè)的授課教師。教學(xué)活動的專業(yè)性和理論性都相對較為薄弱，有的小學(xué)的音樂教學(xué)設(shè)施不全，沒有專門的音響設(shè)備和音樂教室。在普通教室上音樂課，教學(xué)效果往往達(dá)不到預(yù)期的要求。

二、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的具體策略

（一）合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)理念和方式

針對現(xiàn)階段部分小學(xué)音樂教師教學(xué)理念僵化、教學(xué)方式落后等一系列問題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的技術(shù)學(xué)習(xí)活動。多媒體技術(shù)的廣泛使用為小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，妙趣橫生動態(tài)圖片、生動形象的教學(xué)視頻和動畫片以及豐富多彩的音頻，都讓學(xué)生們感到美不勝收。逐漸自主搜集音樂學(xué)習(xí)的素材和資料，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和能力。教師要本著發(fā)現(xiàn)的眼光去看待學(xué)生的變化，并且積極運用多種教學(xué)形式來完善音樂課堂教學(xué)的策略。切實摒棄一言堂式的做法以及滿堂灌式的教學(xué)理念，開展豐富多彩的音樂鑒賞活動、課堂討論活動、歌唱比賽以及其他的社會實踐活動，才能真正使得現(xiàn)有的教學(xué)方式變得豐富起來。音樂教師要利用多媒體計算機(jī)等信息技術(shù)工具來開展更加高效的備課活動和課程教學(xué)活動，并且利用教研平臺和線上教學(xué)平臺來進(jìn)行有針對性的實踐探索。在此過程中根據(jù)信息化教學(xué)的具體要求以及現(xiàn)代化教學(xué)手段的配備情況來開展實踐探究活動，本著因地制宜的原則來豐富現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高教學(xué)手段的利用率，彰顯新型教學(xué)理念，為音樂課堂教學(xué)有效性提高發(fā)揮保障作用。

（二）注重師資建設(shè)，加強硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的保障工作

在提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，需要有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和師資力量來作為保障。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將音樂教師隊伍的建設(shè)工作，以及硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的保障建設(shè)工作放在重要的位置，利用一切有利資源和手段來開展相關(guān)的工作?？梢远ㄆ诮M織研討會、交流會等活動來對于小學(xué)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握更多的理論知識和實踐教學(xué)技能，同時還可以為音樂教師提供研究的機(jī)會使其到音樂院?；蚱渌愋偷慕逃盒＿M(jìn)修。在教師選聘環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，將更多有識之士請到學(xué)校中來，力爭做到配足相應(yīng)的教師。同時學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定期撥付相應(yīng)的資金，用于購買音樂教學(xué)器材，以及音樂教室的維護(hù)和其他教學(xué)場所的維護(hù)工作，為音樂教師教學(xué)提供保障。要力爭做到為全部的班級安排多媒體設(shè)備，使其可以開展多媒體授課活動，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用以及教學(xué)活動的創(chuàng)新和改進(jìn)工作發(fā)揮重要的保障作用。還可以集中全校的師資力量來進(jìn)行教學(xué)APP的開發(fā)工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)工作，開展在線教學(xué)、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等實踐工作。

（三）合理利用音樂教學(xué)素材和課本，豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動要體現(xiàn)出生活化、趣味化的特征，并且突出學(xué)生的核心需求。在教材利用、教學(xué)素材填充和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新等方面進(jìn)行積極的實踐探究工作。同時對于理論知識和音樂常識等內(nèi)容進(jìn)行有效填充和滲透，從而對小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作形成重要的補充作用。音樂教師需要對于音樂教材活學(xué)活用，而不是孤零零的呈現(xiàn)音樂教材的內(nèi)容。應(yīng)結(jié)合全班學(xué)生的智慧來進(jìn)行教學(xué)素材的挖掘工作，鼓勵學(xué)生在社區(qū)、鄉(xiāng)村中發(fā)現(xiàn)音樂素材，帶到課堂上來和廣大同學(xué)們進(jìn)行分享。既能讓學(xué)生認(rèn)識到知識來源于生活現(xiàn)實，還能提高學(xué)生教學(xué)資源挖掘和利用的意識。例如在對《美好的祝福》相關(guān)的內(nèi)容開展課程教學(xué)活動時，音樂教師可以以課本素材為依據(jù)來帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行《花好月圓》的欣賞活動，然后帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉難忘今宵和平安夜兩首歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展歌唱演練活動。將課本上的圖片素材用投影儀展現(xiàn)出來，同時教師還可以通過其他的方式來收集一些春節(jié)聯(lián)歡晚會的視頻，組織學(xué)生共同觀看，對于《難忘今宵》這樣的主題曲進(jìn)行反復(fù)的感悟。在完成以上教學(xué)任務(wù)以后，教師應(yīng)帶領(lǐng)同學(xué)們開展新年音樂會的主題扮演和演唱活動。對于課本上的音樂素材可以進(jìn)行自由選擇，學(xué)生也能自由編組來開展音樂現(xiàn)場活動，舉辦小型的音樂會。在此過程中課本教學(xué)的素材以及課外的教學(xué)素材都得到了很好的利用，大大提高了學(xué)生音樂教學(xué)活動的參與度，使得課堂教學(xué)的有效性也得到了提高。