劉菁
語法是英語的基礎(chǔ)內(nèi)容。要學(xué)好高中英語語法,同學(xué)們就要改變被動的學(xué)習(xí)方式,要自主學(xué)習(xí),主動觀察、總結(jié)、歸納、練習(xí),循序漸進(jìn)地學(xué)好語法。
一、觀察分析,自主總結(jié)
高中生的分析能力、歸納能力與創(chuàng)造能力較初中時都有所提高,可以初步地去自主發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)與細(xì)節(jié),這樣得到的結(jié)論會留下更深刻的印象。另外,在現(xiàn)行課本中,語法知識有詳細(xì)的說明與例句,給同學(xué)們自主學(xué)習(xí)提供了資源與保障。所以,在平時的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們要充分發(fā)揮自主性,通過觀察語言材料,試著自主發(fā)現(xiàn)有關(guān)語法現(xiàn)象,分析句子成分,總結(jié)歸納語法規(guī)則,由被動“記法”變成主動“悟法”,這樣對語法知識的理解會更深刻,記得更好。
例如:學(xué)習(xí)“V-ing phrases形式作狀語”這一語法知識點時,同學(xué)們可以根據(jù)書本上的語言材料或者課堂上提供的例句來自主分析與探究V-ing phrases還可用于哪些情形。比如:①When they left the airport, they waved again and again.②As he has not done his homework, he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam, thus it caused the delay.④If you work hard, you'll succeed.⑤Four people entered the room and looked around in a curious way.首先運(yùn)用所學(xué)語法知識來翻譯這些例句,再聯(lián)系之前所學(xué)的V-ing phrases形式,將這些例句中作狀語的從句部分以“V-ing phrases”來代替:①When leaving the airport, they waved again and again.②Not having done his homework, he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.④Working hard, you'll succeed.⑤Four people entered the room looking around in a curious way.然后對替代后的句子進(jìn)行觀察分析,試著判斷V-ing phrases與句子主語有何關(guān)系,思考V-ing phrases在句子中充當(dāng)什么成分,并用橫線畫出來。同時,結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)資料以及同學(xué)之間相互交流,嘗試推斷V-ing phrases是作什么類型的狀語,歸納這些句子的共同點,發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的語法規(guī)則:①這些句子均由一個完整的句子與一個V-ing phrases所構(gòu)成;②V-ing phrases與句子主語有主動關(guān)系;③V-ing phrases在句中可以作時間、原因、結(jié)果、條件、伴隨等狀語。
二、全面概括,靈活記憶
同學(xué)們?nèi)粝敫咝Ю斫?、更牢固地記住英語語法知識,適時梳理知識點,做好歸納總結(jié)是很有必要的。這樣既可以將零散知識有效串聯(lián)起來,還能弄清語法點之間的聯(lián)系與區(qū)別,從而更好地理解語法規(guī)則。
首先,按章節(jié)順序來整理歸納,構(gòu)建完善的知識體系。比如整理歸納高中所學(xué)的有關(guān)英語句型及其轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大方法,加以簡練總結(jié)。包括英語的五種基本句型,這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,其他句型均是以基本句型為基礎(chǔ)進(jìn)行的擴(kuò)展與延伸,同學(xué)們需要及時概括歸納。而句子擴(kuò)大的方法有:句子的并列(連接詞一般是or、but、and)、增加修飾成分(如定語、狀語,等等)、增加從句而形成復(fù)合結(jié)構(gòu)。梳理這些知識后,可通過知識網(wǎng)絡(luò)圖展示出來,結(jié)構(gòu)清晰,復(fù)習(xí)時一目了然,省時高效。其次,通過試卷或者題型來整理歸納,特別是易錯題、易混淆的語法項目等,可以建立錯題集,在錯誤中總結(jié)錯因,譬如時態(tài)辨析錯誤、非謂語動詞選擇錯誤.定勢思維錯誤,等等,避免重復(fù)出錯。另外,還要探索適合自己的比較靈活的方法來記憶語法知識,比如特征記憶法、分類記憶法、聯(lián)想記憶法.順口溜等,使記憶語法知識變得更有趣、更有效,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
三、自主練習(xí),鞏固深化
要學(xué)好語法知識,還離不開一定的量的練習(xí),包括筆頭練習(xí)與口語練習(xí)。這是將語法規(guī)則內(nèi)化的過程,也能再次檢驗對所學(xué)知識的掌握程度,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,糾錯反思,鞏固深化。所以,在高中英語語法學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們在掌握語法規(guī)則后,還要注意加強(qiáng)自主練習(xí),通過形式多樣的練習(xí),深化鞏固語法知識。
第一,筆頭練習(xí)。比如:①語法填空:去掉原例句的關(guān)鍵詞,譬如語態(tài)、時態(tài)或者非謂語中的動詞等,再結(jié)合語境填補(bǔ)空缺;找一篇短文,依照語法項目的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行語篇挖空,再還原填空。②填寫表格:倘若原先的語法知識是用表格來呈現(xiàn)與歸納的,重新畫個表格,將重要部分挖空,邊回憶邊還原填空。③根據(jù)例句,寫幾個類似的句子或者根據(jù)語法項目進(jìn)行造句等。比如掌握V-ing形式的用法后,造幾個不同的句子來說明動詞ing作主語、表語、賓語、狀語、定語、賓語補(bǔ)足語的用法,深化對語法規(guī)則的理解。
第二,口頭練習(xí)。若想學(xué)會英語語法,同學(xué)們既要了解語法規(guī)則,還要利用所學(xué)語法知識有針對性地展開口語訓(xùn)練,在實際交流中練習(xí)與綜合運(yùn)用,這樣既能深化語法知識的運(yùn)用,又能鍛煉口語表達(dá)能力。比如,運(yùn)用定語從句介紹家人及其喜歡的事物;根據(jù)不同情境,運(yùn)用所學(xué)語法項目編段對話等。這樣,通過多樣化的口語練習(xí),在真實情境中運(yùn)用語法知識,加深印象,鞏固記憶。
總之,同學(xué)們要參與到知識探究的過程中,學(xué)會自主觀察、自主總結(jié)歸納、自主練習(xí),才能更系統(tǒng)全面地掌握英語語法知識,提高語法學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。
(作者單位:江蘇省濱海中學(xué))
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬2021年7期