淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中開展游戲化教學(xué)

羅淑玲

摘要：數(shù)學(xué)作為一門理論性強(qiáng)的學(xué)科，相比于其他學(xué)科難以憑借學(xué)科本身吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在素質(zhì)教育推行的今日，游戲化教學(xué)作為以上問題的良好解決辦法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動力，并且通過合適的游戲化學(xué)習(xí)結(jié)合，提升學(xué)習(xí)效率。游戲化教學(xué)在教師工作中正逐步應(yīng)用與推廣。本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中開展游戲化教學(xué)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);開展

游戲化教學(xué)就是采用游戲化的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生對游戲天生喜愛的心理，和對于新鮮教學(xué)內(nèi)容的好奇心，將游戲作為了與學(xué)習(xí)者溝通的平臺，使得信息傳遞的過程更加生動形象，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠真正實現(xiàn)以人為本的、尊重人性的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多元智力素養(yǎng)。游戲化教學(xué)是一項具有難度的課堂教學(xué)方法，要進(jìn)行真正合理有效的游戲化教學(xué)，一定要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。首先，厘清游戲化教學(xué)的相關(guān)概念，對于游戲有一個比較全面的了解和認(rèn)識，能夠選擇課程對應(yīng)的合適的游戲。接著要分析游戲化教學(xué)為什么能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弄清游戲化教學(xué)的原理，學(xué)習(xí)了解游戲化教學(xué)的實踐方法、研究教學(xué)案例。最后還要學(xué)習(xí)了解游戲化教學(xué)開展過程中的常見困惑以及如何回應(yīng)家長的質(zhì)疑等注意事項。如果教師沒有認(rèn)真研習(xí)以上內(nèi)容，盲目開展游戲化教學(xué)，很可能出現(xiàn)課堂開展不成功、課堂達(dá)不到預(yù)期效果甚至造成課堂效率下降以及家長質(zhì)疑等等問題。

一、結(jié)合實際，選擇合理的游戲方式

選擇合理的游戲方式是開展游戲化教學(xué)的首要任務(wù)。首先，要選擇難度合理的游戲。小學(xué)生年齡較小，游戲如果規(guī)則復(fù)雜，就可能出現(xiàn)難以理解的情況，游戲也就無法開展，課堂更無法展開。因此教師在選擇或者設(shè)計游戲時一定要根據(jù)自己教學(xué)的學(xué)生年齡段的理解能力，注意游戲復(fù)雜性與難度，才能夠達(dá)到良好的激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的效果。其次，注意游戲規(guī)則與教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有著良好的相性，游戲化教學(xué)是為了教師教學(xué)服務(wù)的，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的游戲方式與內(nèi)容，而不能盲目地選擇游戲進(jìn)行游戲化教學(xué)。通過游戲中滲透數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，才能讓學(xué)生在游戲中成長提高。最后，要實施多樣的游戲策略，教師應(yīng)該從多角度運(yùn)用游戲化教學(xué)，不能太過死板，才能夠讓課堂保持活力與朝氣。例如在使用游戲化教學(xué)時，教師可以從導(dǎo)入環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三個具體方面執(zhí)行游戲化教學(xué)，避免重復(fù)、頻繁的游戲化教學(xué)形式，讓學(xué)生更加注意力集中。例如，筆者在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》一課時，筆者精心選擇了合適的游戲：鋪小路。游戲內(nèi)容就是要求學(xué)生將小石子鋪成有一定規(guī)律的小路。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容正是找規(guī)律，在學(xué)生了解一定的規(guī)律內(nèi)容之后，讓學(xué)生自己發(fā)動腦筋進(jìn)行規(guī)律的創(chuàng)造，引發(fā)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生理解與記憶規(guī)律的相關(guān)知識。[1]

二、充分利用現(xiàn)有資源

教師在開展游戲化教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用現(xiàn)有資源。首先，為學(xué)生提供優(yōu)良的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，可以設(shè)立游戲活動室以及專門的游戲課堂，讓教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生完全放松的開始數(shù)學(xué)游戲與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與思考能力。其次，現(xiàn)今學(xué)校中多媒體的應(yīng)用也較為普遍，在有條件的情況下，教師的游戲化教學(xué)如果結(jié)合多媒體的視頻、音頻等表現(xiàn)形式，在構(gòu)筑課堂氛圍、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)W習(xí)環(huán)境、拓展游戲多樣性等方面都有著極大的作用[2]。再者，教師也可以鼓勵學(xué)生家長與學(xué)生一同開展數(shù)學(xué)游戲，將游戲化教學(xué)由學(xué)校拓展到家庭生活，既能增加學(xué)生與家長的互動，又在學(xué)生家庭中創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完成了家校聯(lián)動。例如，筆者在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形與正方形》時，筆者開展了圖形的同桌游戲，游戲內(nèi)容是給每個學(xué)生一個長方形或者正方形的身份，教師說出圖形特點以及相應(yīng)的動作指令，同桌相互監(jiān)督錯了的要有小懲罰。為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，筆者利用現(xiàn)有資源利用多媒體播放了輕松的音樂，在音樂聲中指揮學(xué)生們進(jìn)行動作，讓學(xué)生們更容易進(jìn)入游戲狀態(tài)，積極進(jìn)行思考與反應(yīng)。并且在課后，筆者還鼓勵學(xué)生們回到家中與家長進(jìn)行這個游戲，看看家長是否也掌握的兩個圖形的特點。通過合理利用教學(xué)資源，讓游戲化教學(xué)更加豐富多彩。

三、游戲化教學(xué)結(jié)合其他教學(xué)模式

當(dāng)今的教學(xué)方法多樣，有許多符合新型教育觀念與課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。與此同時，游戲化教學(xué)也并不是一個單一絕對的教學(xué)模式，通過游戲化教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)結(jié)合應(yīng)用，兩種教學(xué)方法相融合能夠起到一加一大于二的教學(xué)效果。具體來講，游戲化教學(xué)結(jié)合探究式學(xué)習(xí)，具體可以體現(xiàn)為直接將游戲過程設(shè)計為探究過程，學(xué)生在游戲中就進(jìn)行了學(xué)習(xí)探究;游戲化教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，則可以體現(xiàn)為將游戲過程作為翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生的展示過程，讓學(xué)生輕松、愉快進(jìn)行相互展示，同時進(jìn)行了數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí);游戲化教學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以體現(xiàn)為將合作游戲作為合作模式，讓學(xué)生在合作的游戲?qū)W習(xí)中得到提高。需要注意的是，要進(jìn)行游戲化教學(xué)與其他模式相結(jié)合，需要教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備以及擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教師要在不斷地教學(xué)實踐中提升自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，筆者在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《可能性》時，開展了探究式學(xué)習(xí)與游戲化教學(xué)相結(jié)合。本課探究數(shù)學(xué)中的可能性，筆者要求學(xué)生們通過小組進(jìn)行擲骰子的游戲的方式來進(jìn)行可能性的探究。通過游戲的加入，讓學(xué)生們不再認(rèn)為探究數(shù)學(xué)內(nèi)容是枯燥無趣的，在游戲中思考，讓學(xué)生積極地完成探究學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。[3]

結(jié)語：

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要科目，而一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時引不起興趣導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。而教師合理運(yùn)用游戲化教學(xué)，能夠大大減少學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣的情況。教師根據(jù)實際情況，采取豐富的游戲化教學(xué)手段，在教學(xué)實踐中逐步提升教學(xué)水平，完善教學(xué)策略，最終讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中提升興趣，拔高素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋明福.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式探析[J].科學(xué)咨詢（科技·管理）.2016（8）：161.

[2]青梅措毛. 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考與實踐[J]. 科普童話：新課堂.2017（2）：69

[3]閆翠. 試論游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程.2018（7）：204.