在家庭教育中開展生涯教育的幾點思考

莫晶

摘要：新高考背景下，生涯規(guī)劃成為孩子的必修課。家庭教育是對孩子進行生涯教育的一個重要途徑。從家庭教育對孩子生涯的影響、家庭教育中生涯教育的現(xiàn)狀、家庭教育中生涯教育缺位可能導致的問題、家長怎樣進行生涯教育等方面對在家庭教育中開展生涯教育進行了簡要論述，給家長以啟示。

關鍵詞：家庭教育;生涯規(guī)劃;中學生

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）30-0066-02

在新高考改革的大背景下，生涯教育已經(jīng)走進了中小學學校教育的視野，成為基礎教育階段學生，尤其是高中學生的必修課，許多學校紛紛開始了生涯教育的探索和實踐工作。然而，想要做好中小學生的生涯教育工作，僅僅只有學校的參與是遠遠不夠的。結合生涯教育成熟的國外經(jīng)驗來看，生涯教育還需要家庭、社區(qū)乃至整個社會參與其中。其中家庭教育對學生生涯教育的意義重大且影響深遠。

一、中學生生涯發(fā)展現(xiàn)狀

依據(jù)已有的研究和我校（湖南省長沙鐵路第一中學）中學生生涯發(fā)展現(xiàn)狀來看，中學生生涯發(fā)展主要存在以下問題：中學生普遍缺乏生涯意識，不了解什么是生涯，不知道為什么要進行生涯規(guī)劃，認為生涯規(guī)劃離自己還很遙遠，不會主動了解生涯知識并進行生涯規(guī)劃;中學生在接受學校的生涯教育時參與度不高，表現(xiàn)出對生涯的不重視，在較大的學業(yè)壓力面前，學校開設的生涯教育課程淪為他們寫作業(yè)或放松的課;中學生生涯能力不足，面對生涯問題無力解決，面對生涯決策往往不能夠全面地認識自我、做出科學的適合自己的選擇;中學生生涯需求難以得到滿足，中學生在進行生涯規(guī)劃時，往往缺乏真實的生涯體驗，規(guī)劃與決策只能依據(jù)主觀認識。中學生的生涯發(fā)展現(xiàn)狀會直接導致選科決策偏差、志愿填報盲目甚至出現(xiàn)學習動機不足等現(xiàn)實問題。

二、家庭教育中的生涯教育

我們每一個人的生涯都從家庭開始。最初的生涯發(fā)展場所是家庭，最初始的生涯發(fā)展影響力也來源于家庭，而且家庭生活必將伴隨我們一生，家庭對于個人生涯發(fā)展的影響是終身的。

父母對子女影響巨大，特別是對未成年子女的生涯規(guī)劃和發(fā)展往往起著決定作用。所以生涯教育不能只在學校進行，而需要成為家庭教育的重要內(nèi)容。

然而，現(xiàn)實情況是，生涯教育在家庭教育中是缺位的。雖然家長們通過生活中的一言一行以及自身的生涯發(fā)展狀態(tài)等深刻地影響著孩子的生涯發(fā)展，但他們很少意識到需要對孩子進行生涯教育。很多家長還停留在只關心孩子的學習成績（分數(shù)、排名）的階段，完全沒有意識到學習成績以外需要自己關心的內(nèi)容，也有家長認為生涯規(guī)劃是成年以后的事情，是填志愿或大學畢業(yè)以后找工作才需要考慮的問題，因此沒有生涯教育意識和行動。中學生和他們的家長缺乏長期有效的溝通。中學生與父母的溝通普遍較少，而且大多數(shù)的溝通都在談論學習、考試成績等，很少談及生涯發(fā)展、大學、專業(yè)、職業(yè)等。

當然，也有些家庭會對孩子開展生涯教育，但對孩子的了解僅停留在興趣愛好、性格等方面，對孩子的能力等了解較少。在不了解孩子的情況下，即使有意識地進行生涯指導也顯得蒼白無力，沒有針對性。有的家長對孩子有期許，不考慮孩子的興趣和能力，憑著自己的意愿對孩子的生涯規(guī)劃問題大包大攬。還有的家長因為自身能力不足，無法對孩子進行有效的生涯教育指導，往往表現(xiàn)為籠統(tǒng)地說教——你要好好學習，考個好學校，讀個好專業(yè)，畢業(yè)以后找個好工作。然而對什么是好學校、好專業(yè)、好工作，怎樣考上好學校等問題避而不談。由此可見，目前，家長在對孩子的生涯教育方面還有大量的工作可做、要做。

三、家庭教育中生涯教育的方法

盡管多數(shù)家長未受過專業(yè)教育知識和能力訓練，缺乏足夠的教育專業(yè)知識與能力，也缺乏專業(yè)性資源支撐生涯教育，但是家長是陪伴孩子時間最長的成人，對孩子了解相對較深，仍然可以從很多方面對孩子進行生涯教育。

家長們應該盡快適應新招生考試政策提出的新要求，主動參與到孩子的生涯教育中來，認識生涯教育的重要性與必要性，樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法和必要的生涯知識，有針對性地對孩子開展生涯教育。

第一，有意識地引起孩子對生涯的好奇和關注，由此喚醒孩子的生涯主體意識。從本質(zhì)上來說，生涯教育的目標是在充分喚醒孩子主體意識的基礎上，引導孩子形成積極的自我意識，設計自我、規(guī)劃人生，成為最好的自己，體驗幸福生涯。孩子是生涯教育的對象，也是生涯規(guī)劃的主體。生涯教育的成功實現(xiàn)需要依靠孩子主動學習生涯知識，探索生涯發(fā)展的可能，從而設計規(guī)劃人生。喚醒孩子生涯規(guī)劃主體意識，充分調(diào)動孩子的生涯規(guī)劃積極性需要從新高考政策、生涯規(guī)劃的重要性與意義等多個方面著手。家長可以通過講自己或身邊人的生涯故事等方式實現(xiàn)對孩子的生涯教育。

第二，為孩子提供生涯體驗方面的支持與幫助，讓孩子體驗各種生涯角色，包括家庭生涯角色，工作者等。體驗家庭生涯角色可以通過讓孩子在家庭中承擔一定的家庭責任來實現(xiàn)，家長可以讓孩子做一定的家務，如洗碗、掃地、做飯等。職業(yè)生涯體驗可以讓孩子通過生涯測評等方式發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標，體驗自己的目標職業(yè)，了解目標職業(yè)的社會需求、職業(yè)環(huán)境，職業(yè)要求等。家長可以帶孩子近距離接觸大學和專業(yè)，提供機會讓他們體驗不同的職業(yè)，鼓勵、支持他們嘗試其興趣愛好所在的事情，幫助他們在生涯體驗中更加多元、全面地認識自我（興趣、性格、能力、價值觀、家庭資源等），從而確定生涯目標，為生涯發(fā)展奠定基礎。

第三，生涯目標代表了個人對未來想象和期待，在尊重孩子生涯想法的前提下，家長還可以幫助他們確立生涯目標。我們經(jīng)常會問孩子，你的夢想是什么？孩子的生涯目標往往與其夢想有緊密的聯(lián)系。但是現(xiàn)在很多孩子說起夢想就搖頭，說自己沒有夢想，還有些孩子不敢（羞于）在他人面前談起自己的夢想。家長需要通過生涯教育喚醒孩子深埋心底的夢想種子。家長可以通過講述自己追夢的故事鼓勵孩子談夢想。對于夢想還不確定的孩子，家長可以鼓勵其對未來進行充分想象——我的理想人生（未來的理想生活），并將理想逐步具化為生涯目標。此時，家長應該注意不要對孩子的夢想橫加指責，適當對孩子的想象進行引導。

第四，教孩子學會選擇并對選擇負責。生涯規(guī)劃其實也是由一個個選擇構成的，不同的選擇會使孩子走向不同的方向。家長在教孩子慎重選擇的同時，也要教會孩子對自己的選擇負責，面對生涯發(fā)展過程中的問題要積極思考、勇于面對。培養(yǎng)孩子的責任感，首先要讓孩子認識到對于自己人生的責任只能完全由自己承擔，一絲一毫都無法依賴他人。培養(yǎng)責任就是要讓孩子面對自己選擇后遇到的問題，承擔相應的后果，不要推脫責任，也不要依賴他人，應設法解決它，堅持不懈去努力。在家庭中，家長要給孩子一定的權力和選擇的自由，這有利于培養(yǎng)孩子的責任感。同時，讓孩子承擔一定的家庭責任也可以培養(yǎng)孩子的責任感。

第五，培養(yǎng)孩子良好的心理品質(zhì)和生涯發(fā)展能力?！盀槿恕焙汀疤幨隆笔巧陌l(fā)展能力的重要方面。關注孩子的身心健康，孩子良好的心理狀態(tài)有助于其適應不斷變化的外部世界。培養(yǎng)孩子積極樂觀的生活態(tài)度，可使孩子具備快速適應的生涯發(fā)展能力。培養(yǎng)孩子良好的人際交往技能、時間管理能力、問題解決能力等生涯發(fā)展能力，可為孩子的生涯發(fā)展減少阻礙。

最后，既要“言傳”也要“身教”，家長可以以自己的生涯推動孩子的生涯。家長在對孩子進行生涯教育之前，思考并規(guī)劃好自己的生涯能夠?qū)⒆悠鸬綕撘颇挠绊憽?/p>

編輯/劉 芳 終校/于 洪