初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)方法探析

鄒定紅

摘? 要：在立德樹人、五育并舉的時(shí)代背景下，以及在當(dāng)下“雙減”政策下，本人根據(jù)十余年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)理論積淀和教學(xué)效果驗(yàn)證，從三個(gè)方面探討了如何高效進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：一是圍繞教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)問題;二是數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié);三是講解綜合題不能就題講題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;高效

引言

一直以來，總覺得自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，理論知識(shí)不足，不敢妄加發(fā)表自己的觀點(diǎn)，另外在教學(xué)實(shí)踐中反思、總結(jié)的一些教學(xué)方法是否真的高效，也需要時(shí)間來檢驗(yàn)。今天，我有意書寫本文，原因有三：一是這十來年帶了幾屆畢業(yè)生，所帶學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異;二是優(yōu)異成績(jī)的背后并不是埋頭苦干，而是很少面批，從不讓學(xué)生留校，作業(yè)量也很少，有時(shí)甚至沒有作業(yè)，千方百計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);三是在國(guó)家實(shí)行“雙減”政策的今天，探討高效教學(xué)方法顯得尤為重要！

一、圍繞教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)問題

教學(xué)目標(biāo)是一堂課的方向和靈魂，一堂課是否是一堂好課，其教學(xué)目標(biāo)是否明確、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成是一個(gè)很重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。所以老師在備課時(shí)，一定要先明確教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)由淺入深、層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)問題。

教學(xué)中設(shè)計(jì)問題不只是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的需要，它還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維、發(fā)展學(xué)生的智力和能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更專注;讓學(xué)生更有鉆研精神。而主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研是極其優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生具備這些品質(zhì)，高效教學(xué)是水到渠成、順理成章的事情。

數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題就是老師容易講太多，有些老師一堂課下來從頭講到尾，學(xué)生沒有參與進(jìn)來，沒有思考，沒有理解，沒有成就感，聽一節(jié)課、記一節(jié)課，多么枯燥無味！

先讓學(xué)生理解和掌握以上六個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再帶著學(xué)生一起做，學(xué)生應(yīng)該更容易理解和接受。所以，講壓軸題，不能就題講題，應(yīng)該先攻克“痛點(diǎn)”，做一些鋪墊！

四、結(jié)論

提高教學(xué)效率的方法很多，本文只從三個(gè)方面對(duì)高效教學(xué)進(jìn)行了探討。只要我們教師秉持立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)效率減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的理念，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多反思教學(xué)實(shí)踐，多總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)教育會(huì)更加美好、和諧！

（作者單位：長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)，湖南? ?長(zhǎng)沙? ?410000）