地方民俗文化在特教中的探索實(shí)踐

羅明艷

關(guān)愛學(xué)生是特殊教育的生命。在位于“中國天眼之城”的貴州省平塘縣特殊教育學(xué)校，以關(guān)愛教育為主線，將地方民俗文化引入學(xué)校課外活動(dòng)中，豐富特教內(nèi)容和形式，讓學(xué)生真切體驗(yàn)到校園生活的樂趣，幫助特殊孩子們更好掌握技能，不斷適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)了殘疾少年陽光成長。

一、手工制作訓(xùn)練，提升實(shí)踐能力

讓學(xué)生掌握生活技能，讓陽光照亮每一位殘疾孩子的心靈，是平塘縣特殊教育學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。在抓好日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，特校結(jié)合殘疾學(xué)生特點(diǎn)和需求，將學(xué)生技能培養(yǎng)作為學(xué)校重要工作來抓，努力做好學(xué)生的潛能開發(fā)。民族手工藝品制作技能培訓(xùn)是平塘縣特校學(xué)生技能培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。學(xué)校開辦以來，因地制宜，將獨(dú)具本地毛南族、布依族、苗族特色的民族手工藝品技能培訓(xùn)列入每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。手工技能培訓(xùn)以民族刺繡、日常生活用品小物件制作、牙舟陶器具制作為主，在教給學(xué)生基本制作方法后，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，反復(fù)練習(xí)，熟悉方法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生民族刺繡和制作手工藝品的動(dòng)手操作能力。經(jīng)過長期訓(xùn)練，大部分學(xué)生較好地掌握了手工藝品的基本制作方法，能夠獨(dú)立制作一些簡單適用的手工藝品?，F(xiàn)在，給學(xué)生一盒盒色彩鮮艷的珠子、幾根魚線、一把剪刀，他們就能編治出一件件漂亮的小物件。特別是聾生班的孩子，編織的手工藝品造型漂亮，色彩搭配合理，讓人十分喜愛。在學(xué)生的作品中，水果盤、手提包、發(fā)財(cái)樹、芭比娃娃、各種掛件、吊墜、香皂盒、花瓶、玉白菜等日常生活用品小物件，惟妙惟肖，生動(dòng)活潑。如，聾生班學(xué)生于永妹、于永珍姐妹倆在老師指導(dǎo)下，喜歡上了手工技能培訓(xùn)活動(dòng)，很快掌握了編織技巧，愛上了手工藝品的制作?，F(xiàn)在，只要給她們一張物件樣圖或一個(gè)物件樣品，姐妹倆就能很快仿照樣品編織出所要的小物件。在編織物件技能訓(xùn)練中，姐妹倆還能自己設(shè)計(jì)出新樣品，編織了許多栩栩如生的日常生活物件或動(dòng)物物件。

平塘牙舟陶是全國十大名陶之一。平塘縣特校在學(xué)生手工技能培訓(xùn)中，立足實(shí)際，將牙舟陶制作技藝傳承培訓(xùn)作為學(xué)校一項(xiàng)特色活動(dòng)。在老師和當(dāng)?shù)胤沁z傳承人的指導(dǎo)下，聾部學(xué)生懂得了制陶步驟，獨(dú)立完成陶器制作，特別是熟練掌握了制陶拉胚技藝，讓一件件簡單實(shí)用的日常陶器物品在手中成型。如，聾部學(xué)生陳昌盛鐘情于牙舟陶陶藝學(xué)習(xí)，熟練掌握了陶藝制作流程，能很快將陶泥拉胚制作成碗、茶杯、花瓶等物件。

在技能培訓(xùn)和動(dòng)手制作過程中，學(xué)生們體會(huì)到快樂，同時(shí)感受到自身的價(jià)值。每年“國際殘疾人日”活動(dòng)期間，學(xué)校都組織開展學(xué)生制作手工藝品展示義賣活動(dòng)，全面展示學(xué)生手工制作訓(xùn)練成果，受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注和好評(píng)，很多手工藝品被社會(huì)愛心人士購買收藏。

通過生活技能培訓(xùn)，將掌握的技藝轉(zhuǎn)化為成果，使特校學(xué)生受到了鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)技能、自立生活的信心。

二、繪畫技能培訓(xùn)，激發(fā)自強(qiáng)精神

平塘縣特校以學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，關(guān)注學(xué)生潛能開發(fā)。學(xué)校通過校園墻畫的形式，宣傳生活知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做人，為孩子們營造出溫馨、快樂、舒適、積極向上的良好文化藝術(shù)氛圍和成長環(huán)境。在日常教學(xué)和課外活動(dòng)中，將繪畫技能培訓(xùn)作為重要活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，因人而教，反復(fù)指導(dǎo)。利用全縣中小學(xué)生現(xiàn)場書畫大賽機(jī)會(huì)，有目的組織學(xué)生進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。老師針對(duì)學(xué)生反應(yīng)慢、動(dòng)作慢，對(duì)繪畫內(nèi)容難以理解的情況，綜合運(yùn)用各種工具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線、涂色、臨摹、創(chuàng)作訓(xùn)練，提升整個(gè)身體及手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。繪畫訓(xùn)練過程中，經(jīng)常帶學(xué)生走出教室欣賞校園墻畫，認(rèn)識(shí)事物，感受繪畫的美。在現(xiàn)場書畫大賽活動(dòng)中，學(xué)生真切感受到了濃厚的繪畫藝術(shù)氛圍。如培智班陳水江、楊秀杰兩位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下參與了校園墻畫繪畫，所畫的作品形象生動(dòng)，把自己對(duì)生活的美好熱愛都展示在了宿舍、教室墻畫中，受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

通過訓(xùn)練和參加現(xiàn)場活動(dòng)，逐步打開學(xué)生的內(nèi)心世界，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生能夠根據(jù)老師給出的主題，靜心投入到繪畫中。他們相互交流，一起作畫，找到了自己內(nèi)心的快樂，在心中種下了美麗的藝術(shù)種子。在全縣中小學(xué)生現(xiàn)場書畫大賽中，學(xué)校選派的參賽學(xué)生都能現(xiàn)場完成主題繪畫作品創(chuàng)作，連年獲得小學(xué)低年級(jí)組一、二、三等獎(jiǎng)的好成績，學(xué)生自信心和自豪感得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、愛心導(dǎo)購體驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)生活

平塘縣特校建校后，在校園開辦愛心超市，進(jìn)購洗衣粉、洗發(fā)水、肥皂、香皂、牙膏、牙刷、臉盆等日常生活用品，擺放社會(huì)愛心捐贈(zèng)的文具用品，結(jié)合季節(jié)買來時(shí)令水果蔬菜，一方面方便學(xué)生，另一方面組織成立各班級(jí)學(xué)生參與的課外愛心導(dǎo)購員興趣小組，利用學(xué)校愛心超市為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長，讓學(xué)生更好融入社會(huì)。

課外愛心導(dǎo)購員興趣小組，就是按照“學(xué)習(xí)興趣自選，參加培訓(xùn)自愿”的原則，組織各班有興趣和自愿參加活動(dòng)的學(xué)生走進(jìn)校園愛心超市，認(rèn)識(shí)商品、擺放商品、導(dǎo)購商品?；顒?dòng)時(shí)間為每周周三下午第一節(jié)課時(shí)間，每次活動(dòng)安排兩個(gè)興趣小組。活動(dòng)中，愛心超市老師針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際，一次次反復(fù)耐心指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)商品、整理貨架、給商品標(biāo)價(jià)、學(xué)習(xí)收銀、導(dǎo)購服務(wù)等常識(shí)，既豐富了學(xué)生課余生活，也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了商品，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在認(rèn)知世界中逐步與社會(huì)生活接軌。在興趣小組活動(dòng)中，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。教給學(xué)生愛心導(dǎo)購的基本知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交流，如何做好服務(wù)。通過訓(xùn)練，大家認(rèn)識(shí)了日常生活商品，學(xué)會(huì)商品歸類上架、標(biāo)價(jià)、收銀等。愛心導(dǎo)購興趣活動(dòng)，學(xué)生成為了超市導(dǎo)購、收銀的角色，給了學(xué)生動(dòng)手和交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生鍛煉能力、學(xué)會(huì)生活、融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。學(xué)校愛心超市開辦三年來，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的重要平臺(tái)，獲得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效果，收到了家長的普遍贊譽(yù)。

融入地方民俗文化開展手工制作訓(xùn)練、繪畫技能培訓(xùn)、愛心導(dǎo)購體驗(yàn)等課外獲得，是平塘特校立足實(shí)際，創(chuàng)新開展的學(xué)生技能培養(yǎng)重要方式。通過實(shí)踐，學(xué)校探尋出了適合特殊學(xué)生的課外特教形式，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生生活技能，提升了殘疾學(xué)生自信心，鑄造了學(xué)生健全人格，促進(jìn)了學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。