淺談信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施過程

張俊亮

摘要：省工程辦要求全省要推進(jìn)信息技術(shù)2.0能力提升工作，目的是提升教師應(yīng)用信息技術(shù)能力，達(dá)到更好的教育效果，提高我國(guó)整體教育水平，作為試點(diǎn)學(xué)校，我們更應(yīng)該把此項(xiàng)工作做在前面，于是我們開展了一系列研究工作。

關(guān)鍵字：信息技術(shù)2.0? 提升工程? 微能力點(diǎn)

2020年春，省工程辦要求在全省中小學(xué)教師中開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，此項(xiàng)工作也是我國(guó)教育發(fā)展的需要，目前我國(guó)要辦高水平教育，教師的基本功必然要得到大幅提升，更應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。因此，教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平要提升至2.0，要全面掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，并得到提升。

作為省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校，我們的責(zé)任重大，而我是一名信息技術(shù)老師，更應(yīng)該挑起這份大梁，于是，我們迅速建立校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和校級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，并在會(huì)議上進(jìn)行了詳細(xì)布置，管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)全面管理工作，校級(jí)專家負(fù)責(zé)技術(shù)支持和難題解決以及具體工作實(shí)施。

我接到這個(gè)任務(wù)后，思考了很久，應(yīng)該怎么去做？應(yīng)該怎么讓老師明白要做什么？怎么去宣傳，老師會(huì)不會(huì)理解？于是，我聯(lián)系了教師進(jìn)修學(xué)校專家，在他們的安排下，我聽了幾場(chǎng)報(bào)告，算是把問題搞懂了，我的具體思路如下：

一、召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)省工程辦意見，詳細(xì)解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的含義，以及我們要做什么，老師們聽完后，開始反應(yīng)聽不懂，不知道是干什么的，這是我感覺到了壓力，我用意志力克服自己要堅(jiān)持住。我耐心地講解了，我一開始也不懂，但我愿意去弄懂，所以我就懂了，你們也應(yīng)該有弄懂的意志和決心，這項(xiàng)任務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任。老師們慢慢接受了，接下來我按照自己的路子一步一步去走，我不能放棄，老師們?cè)诳次以趺醋?，所以每天晚上下班后，我都要查資料，詢問其他學(xué)校，慢慢形成自己的方案。起初，我做了一份問卷調(diào)查，初步了解我們學(xué)校老師信息技術(shù)水平的狀況，于是我根據(jù)反饋回來的數(shù)據(jù)，召集校專家團(tuán)隊(duì)，結(jié)合我校實(shí)際情況篩選了適合我們學(xué)校的12個(gè)微能力點(diǎn)。

二、召開教研組會(huì)議，與每位教研組長(zhǎng)簽訂承包合同，教研組長(zhǎng)承包自己組內(nèi)成員，把名單列好，要保證他們一定能完成信息技術(shù)2.0提升工程這項(xiàng)任務(wù)。接下來召開全體教師會(huì)議，在我的指導(dǎo)下，全體教師完成了微能力點(diǎn)的選擇。并且涵蓋了四個(gè)維度，最后，老師們都找到了自己的教研組長(zhǎng)。我再次宣布教研組長(zhǎng)，承包本組成員。

三、我和另外兩名校級(jí)專家，分能力點(diǎn)對(duì)教師們進(jìn)行培訓(xùn)，第一組，我負(fù)責(zé)培訓(xùn)，因?yàn)椋沂切畔⒓夹g(shù)老師，我做第一次培訓(xùn)，是想讓老師們堅(jiān)定信心，相信我們一定能完成此項(xiàng)工作。我提前準(zhǔn)備了課件、素材，自己做了一個(gè)作品，讓他們觀看，漸漸地老師們都懂了，他們感謝我的堅(jiān)持，并且保證一定做好。例如在A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀這個(gè)微能力點(diǎn)上，結(jié)合當(dāng)前國(guó)家提出“雙減政策”，我想做一個(gè)關(guān)于我們班課后作業(yè)布置的情況的調(diào)查，于是我首先制定了問題，然后通過問卷網(wǎng)生成二維碼，推送給學(xué)生及家長(zhǎng)做題。并提醒家長(zhǎng)是不記名做題，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真回答。通過一天的時(shí)間，我們班所有家長(zhǎng)都做了回答，我在后臺(tái)也看到了數(shù)據(jù)，并且數(shù)據(jù)分析的很清楚，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)前作業(yè)布置的不是很多，只有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)有點(diǎn)多，那么根據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果，我制定了下一步工作方案，我召集我們班代課老師，開了一個(gè)會(huì)議，我指出作業(yè)布置要合理，要兼顧其他學(xué)科，一個(gè)學(xué)科不能太多，不要給孩子太大壓力。然后我自己先做好一段視頻，并附上PDF文件，在培訓(xùn)時(shí)，播放給這個(gè)能力點(diǎn)的老師觀看。我告訴他們數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所用的軟件可以是問卷網(wǎng)，問卷星，和成績(jī)分析軟件，錄制視頻可以用畫中畫，實(shí)現(xiàn)個(gè)人畫面和屏幕同時(shí)呈現(xiàn)。老師們看了我的視頻后，都露出了笑臉，他們也有信心能做好了。

四、接下來，我制定了評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，分發(fā)給每位教師，讓老師清楚的知道每個(gè)作品要做哪些內(nèi)容，做到什么程度。并對(duì)每個(gè)能力點(diǎn)的考核標(biāo)準(zhǔn)也做了解讀。

五、很快，在一周之內(nèi)，第一個(gè)微能力點(diǎn)的作品交上來了，我高興極了，我認(rèn)真觀看每一位同志的作品，比我預(yù)期的要好很多，我們老師是有能力的，我選了幾個(gè)好的作品，發(fā)布到教職工群了，供大家參考，獲得了老師們的稱贊，他們表示，從這項(xiàng)工作開始不懂，到現(xiàn)在能做出作品，他們不敢想象，我為自己的堅(jiān)持而高興，我會(huì)把這種堅(jiān)持的精神用到教學(xué)中去。

六、在取得了第一階段勝利之后，我迅速向校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)匯報(bào)，并得到了他們下一步工作的指示，我連同另外兩名校級(jí)專家開始進(jìn)行第二輪培訓(xùn)，由于另外兩名老師并非信息技術(shù)老師，他們也有不熟悉，我給他們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓他們進(jìn)行培訓(xùn)，這對(duì)他們也是一種提升，他們答應(yīng)了，并且給老師們培訓(xùn)的很好，并且讓第二個(gè)微能力點(diǎn)的老師全部提交了作品，收完作品，我們?nèi)齻€(gè)一個(gè)一個(gè)的去看，把做得不夠好的，專門給他們指導(dǎo)，他們重新提交了更好的作品。

如此交替下去，我們?nèi)齻€(gè)校級(jí)專家重復(fù)給老師們培訓(xùn)，最后把十幾個(gè)微能力點(diǎn)培訓(xùn)完了，老師們也都完全搞懂了此項(xiàng)工作的意義所在，最后在審核作品時(shí)，把一些不太完善的作品選出來，再次進(jìn)行培訓(xùn)，他們?cè)俅翁峤涣俗髌?，并且獲得了收獲。

在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在校級(jí)專家的堅(jiān)持下，我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0穩(wěn)步實(shí)施，初見成效。并且老師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，也不斷應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行上課，使枯燥的課堂變得活躍起來，收到了很好的效果。下一步，我們會(huì)把我們的心得分享給周邊學(xué)校，也更希望全縣教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力都得到提升，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)教育獻(xiàn)一份力。

參考文獻(xiàn)

1、《淺談初中信息技術(shù)教育》時(shí)兆慧

2、《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)淺談》十堰市 鄭興安

3、《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》