建立一個良好的班集體

許秀鶯

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-143

在經(jīng)驗豐富的班主任面前談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)，比我有經(jīng)驗的多的是，我覺得所做的工作太平凡、太平常、很平淡，無經(jīng)驗可談，如果讓我談經(jīng)驗，倒不如說是在班門弄斧。但讓我感到欣慰的是：通過這幾年班主任工作，，通過自已不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)，我所帶班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一年比一年有了較大的轉(zhuǎn)變。就接任該班的班主任來說，該班學(xué)生大都是留守孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、基礎(chǔ)、紀(jì)律，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫。部分學(xué)生無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。

一、正確處理好了四個“一”：

1、第一次見面：接任新班，面對著張張新面孔，應(yīng)重視自己與學(xué)生的第一次見面的質(zhì)量，盡力塑造一種和諧、完美，讓學(xué)生既愛又敬的形象。

2、第一次班會：我把第一次班會看得較實際，準(zhǔn)備較充分，安排較具體。在充分了解學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，針對班級實際，制定了一些切實可行的措施。尤其是針對學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄、紀(jì)律意識差方面制定了詳細(xì)的計劃正確處理

3、第一次處理矛盾：我在處理第一次矛盾時，就提倡“無為而治”，即通過我的點撥引導(dǎo)，淡化學(xué)生對矛盾的態(tài)度，然后讓學(xué)生自行解決矛盾?！拔蚁嘈拍銈兡茏约禾幚砗谩?、“握握手，講和吧！”這些簡單的語言有時的確比苦口婆心的說教效果要好。

4、第一次考試：我把學(xué)生第一次考試成績當(dāng)作他們的隱私，因為這次考試基本上考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)，不能真實反映他們的努力和改變。不然的話，會給他們的后續(xù)學(xué)習(xí)增添壓力。

二、促進良好班風(fēng)的形成。

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格;同時也是創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進班級的重要條件。

（一）制定明確的班級目標(biāo)，增強班級凝聚力

我班里"調(diào)皮鬼”、“倔強分子”，他們的言行嚴(yán)重地影響了班風(fēng)班貌，班上學(xué)習(xí)成績總是列在其后，針對這種情況，我及時地組織全班同學(xué)共同討論制定了班級本期的奮斗目標(biāo)：“勤奮學(xué)習(xí)、提高成績、嚴(yán)守校規(guī)、努力進取、愛班守紀(jì)、創(chuàng)文明班級”。

（二）建立一支得力的班委干部隊伍，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。"賞識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心，是學(xué)生進取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。2、一個堅強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，把平時那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。

3、在建立健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。通過競爭上崗，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

（三） 建立全面合理的班級管理制度，是良好班級形成的促進劑約束意味著保護

在班級常規(guī)管理方面，除了用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生外，還根據(jù)學(xué)生情況制定《班級公約》、《小學(xué)生十要十不要》、《安全教育十不準(zhǔn)》等有關(guān)制度成為學(xué)生思想進步的內(nèi)動力的促進劑。

（四）開展形式多樣的主題班會活動推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開諸如：“新學(xué)期的打算”、“我真棒”、“與不文明行為說'再見’”、“除臟一請您彎下腰撿起廢紙屑”、“學(xué)習(xí)方法交流”等形式主題班會。凡此種種，聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

三、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線。

在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，后進生的比例足足有30%。面對著這一局面。如何有效地轉(zhuǎn)化后進生成為我面臨的重大課題。我努力尋找后進生的“閃光點”，拿著放大鏡，使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘、悉心扶持。事后，多找他們談話，以此為契機，在學(xué)習(xí)上給他提出了要求。的確，他們的表現(xiàn)也會好一陣子，但也容易出現(xiàn)反復(fù)。班上許多同學(xué)都這樣。我只有耐心地培養(yǎng)，精誠所至，金石為開。他們會去努力地克服自身的不足，努力地去完善自己。

四、暢通家校交流的渠道。

家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家校之間坦率而又真誠的交流是良好家校合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。

現(xiàn)在的我，走過了疲憊，走過了憂傷，相信以后的路會更坦然而實在。班主任的工作，千頭萬緒，我還存在著許多不足，我會更加努力，不求最好，但求更好。