初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

王蕾

摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，電腦和網(wǎng)絡技術應用較為廣泛，智能化的生活已經(jīng)到來，在初中教學過程當中，需要從小培養(yǎng)學生掌握信息技術的能力，使得學生具備一定的信息素養(yǎng)，讓學生能夠更好地適應社會發(fā)展，緊跟時代的潮流，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，使得學生能夠更好地利用信息技術更好地進行生活，本文將圍繞初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)為話題進行探討。

關鍵詞：初中信息技術;自主學習能力;信息素養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-067

前言

信息技術在當代各個領域當中得到的普及，可以提高生產(chǎn)效率和生活質量，使得信息技術的重要性逐漸凸顯出來，在開展教學過程當中，老師也應該重視信息技術課程對學生的重要性，而自主學習能力是保障學生提高效率的關鍵和基礎，因此，在開展初中信息技術教學過程當中，老師應該給學生更多的空間和時間，提高學生自主學習能力，給予學生更多獨立完成任務的機會，為學生創(chuàng)設更多的學習平臺，促進學生自主學習能力的提升，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化學生信息技術應用的實踐能力，使得學生能夠具備一定的信息素養(yǎng)。

1激發(fā)學生探索精神，培養(yǎng)中學生獨立自主的意識

構建自主學習課堂，首先要打破以往的教學方式，在講解信息技術課程的時候，基本上會采用傳統(tǒng)的教學方式，老師占據(jù)主導地位，使得學生處于被動的地位，這樣的教學方式會使得學生產(chǎn)生依賴的心理，限制了學生自主性和獨立性發(fā)展，長時間采用灌輸式的教學方式，使得學生不能很好的學習信息技術的相關知識，脫離了老師和家長的指導，學生的成績就會一落千丈，違背了素質教育的要求，因此在講解信息技術過程當中，應該改變傳統(tǒng)教學模式，堅持以人為本的教學原則，主張學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂上的互動模式，提高學生自主學習能力。

例如，老師在講解“圖文混排”的時候，可以創(chuàng)設問題教學情境，讓學生通過問題進行思考，激發(fā)學生的探究意識，使得學生能夠更好地學習理論知識，同時，問題教學情境能夠吸引學生的注意力，讓學生仔細聽講，提高學生的聽課效率，在講解完課程之后，老師可以利用課下時間對學生進行鼓勵，讓學生進行預習和復習，這樣的方式可以讓學生更好地學習理論知識，提高學生的學習能力，在課下時間，老師學生可以讓學生為朋友制作電子賀卡，豐富的教學內容使得學生可以認識到信息技術的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。

2引導學生掌握自主學習的方法和技巧，提高自主學習效率

自主學習能力不是先天形成，而是后天培養(yǎng)的，在開展信息技術教學過程當中，老師應該幫助學生。更好地掌握自主學習方式和方法，首先要建立在掌握理論基礎的前提下，在講解信息知識技術課程的時候，老師應該詳細地講解其中的內容，對教材中的難點和重點進行仔細地講解，同時，還可以借助工具講解課程內容，豐富教學知識，因此在開展教學過程當中，老師可以通過實踐活動讓學生更好地學習理論知識，強化學生的理解能力，使得學生具備一定的綜合實力，滿足學生的學習需求，學生掌握了學習方式之后，就能夠更好地學習理論學習，促進學生自主學習能力的提升。

例如，老師在講解“計算機的基本操作”的時候，為了達到良好的教學效果，老師可以講授相關的理論知識，使得學生的學習基礎知識更加扎實，引導學生掌握自主學習方式和技巧，從而提高學生的學習效率和學習質量，在這個基礎之上，讓學生更好的學習基礎知識，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使得學生能夠深度學習，在學習完理論知識之后，老師可以開展多樣化的實踐活動，讓學生將知識應用到實踐過程當中，提高學生學以致用的能力，這樣的教學方式可以幫助學生鞏固知識，加深學生的學習印象，強化學生的記憶力，有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，同時，在開展信息技術教學過程當中，老師也應該通過多樣化的教學活動，豐富學生的知識內涵，提高學生的學習效率。

3構建自主教學要注重因材施教，關注學生個人能力

由于學生的學習能力和成長環(huán)境存在很大的差異性，在開展信息技術教學過程當中，老師應該考慮學生之間的區(qū)別，采用不同的教學方式因材施教，這樣才能夠滿足每個層次的學生的學習需求。

例如老師在講解“編排電子小報”的時候，老師要了解學生的性格和特點，鼓勵學生之間做到優(yōu)勢互補，互相促進，為學生建立起相關的自信，提高學生理解能力，對于學習能力突出的學生應該采用個性化培養(yǎng)方式，鼓勵他們更深刻地進行學習和探究，實現(xiàn)個人能力的發(fā)展，使得學生可以自我認識和自我發(fā)展，提高初中生對于信息技術的實踐能力。

結束語：

總而言之，初中信息技術對于學生來說至關重要，能夠培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓學生具備操作計算機的能力，并將信息技術應用到實際生活中，提高學生的綜合實力，除此之外，老師還要創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，使得學生可以適應社會發(fā)展進程，提高學生的適應能力，讓學生在快速發(fā)展的進程下能夠掌握基本技能，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力。

參考文獻

[1]胡松岳.初中信息技術教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力[J].百科論壇電子雜志，2020，（2）.125～126.

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