探討幼兒學(xué)前教育

趙丹 盧娜娜

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育培訓(xùn)改革的全面完善，學(xué)前教育已成為社會(huì)各階層關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)兒童的學(xué)前教育是該國(guó)基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，也是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)和改善兒童的學(xué)前教育對(duì)于發(fā)展良好的行為和兒童的道德教育具有重要意義，為了做好學(xué)前教育，我們需要對(duì)孩子的心理特征有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，并注意教育和教學(xué)方法的應(yīng)用。只有這樣，才能鼓勵(lì)水平的不斷提高。學(xué)齡前兒童。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;學(xué)前教育;探討

幼兒教育在整個(gè)教育過程中起著重要的作用和地位，幼兒教育的質(zhì)量直接關(guān)系到兒童未來對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。研究表明，學(xué)前教育是人類教育“社會(huì)化”的初始階段，是塑造兒童行為和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是逐步塑造基本道德品質(zhì)，世界觀和態(tài)度的最佳時(shí)期。重視對(duì)兒童的學(xué)前教育，抓好工作，增強(qiáng)學(xué)齡前兒童的知識(shí)基礎(chǔ)，將對(duì)兒童的生活產(chǎn)生積極而重大的影響。幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大多數(shù)幼兒教育者進(jìn)行持續(xù)的研究。

一、早期教育的重要性

1.學(xué)前教育對(duì)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展和提高具有重要影響

對(duì)兒童的學(xué)前教育是學(xué)生自我知識(shí)和相關(guān)學(xué)習(xí)能力發(fā)展最快的階段，這是學(xué)生不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀冃枰浞掷米约旱恼J(rèn)知能力來改善學(xué)前教育，因此要充分利用學(xué)齡前的人文和物質(zhì)條件，并確保為兒童提供良好的教育環(huán)境，學(xué)前教育的質(zhì)量與孩子未來的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有關(guān)，為了確保孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和習(xí)慣，父母和老師應(yīng)該為孩子的理解和學(xué)習(xí)提供更多積極的方面。同時(shí)，它為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)前環(huán)境，并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將有益于孩子們未來的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。

2.學(xué)前教育對(duì)兒童人格和社交的形成和發(fā)展具有重大影響

兒童的學(xué)齡前階段是他們自身社會(huì)化的初期階段，這是兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，社會(huì)性和人格特質(zhì)在獲得的社會(huì)環(huán)境和其他影響下逐漸形成和發(fā)展。這也是一些基本感覺開始形成的時(shí)期。目前，更公平，更適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育可以為學(xué)生提供更好的人際交往能力，學(xué)前教育要求兒童對(duì)責(zé)任感和自信有很好的理解。

3.學(xué)前教育影響兒童自我意識(shí)的形成

學(xué)齡前兒童需要通過教導(dǎo)和指導(dǎo)成人來學(xué)習(xí)更多關(guān)于自己的知識(shí)，這種理解涉及一種主題和情感理解，在學(xué)前教育中，這可以幫助塑造學(xué)生的自我意識(shí)，并弄清自己與他人之間的差異，使它們形成一種自我主體意識(shí)。同時(shí)，通過教育，運(yùn)用教育方法，孩子們可以感知自己和他人的情感變化，并使孩子們了解自己的能力。

二、幼兒學(xué)前教育策略實(shí)施

1.建立一支由高素質(zhì)和有商業(yè)頭腦的幼兒園教育者組成的團(tuán)隊(duì)

就教師參與幼兒教育而言，缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。必須有一個(gè)經(jīng)過專門培訓(xùn)的，受過良好教育的老師團(tuán)隊(duì)，他們掌握了兒童心理學(xué)。只有這樣，我們的孩子才能獲得良好的教育，我們才能確保我們的國(guó)家和民族永遠(yuǎn)站在21世紀(jì)的世界前列，定期改善幼兒園教師的培訓(xùn)，制定實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師的基本專業(yè)技能和職業(yè)道德，幼兒園的教育者必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，說普通話和寫標(biāo)準(zhǔn)的字符，同時(shí)不斷提高他們的鋼琴，音樂，舞蹈和繪畫技能。說到教師的職業(yè)道德，要樹立良好的教師形象，不要穿漂亮的衣服，并禁止使用漂亮的發(fā)型。熱情并注意禮節(jié)。

2.讓兒童接觸大自然并養(yǎng)育他們的情緒

農(nóng)村城市分有土壤和海洋，但是房屋和建筑物不相同。在城市生活了很長(zhǎng)時(shí)間的孩子不過是幾所大房子和無(wú)休止的車輛而已。他們可能找不到足夠的空間來玩，父母應(yīng)該帶更多的孩子去村子里玩田園游戲。如果不能，則如果您的房屋有院子或空間，則可以添加一些沙子和雜草。雖然沒有天然的好，但總比沒有好，它依然可以使孩子們玩耍。不要害怕孩子弄臟衣服。如果弄臟，您可以清洗它們。這可以使孩子們釋放天性。

3.讓孩子們享受合作的樂趣，并發(fā)展他們的合作能力

孩子們對(duì)游戲非常感興趣，因此需要教會(huì)他們感受協(xié)作游戲的好處，鼓勵(lì)他們積極與他人合作，并逐漸感受到合作感。例如，在《照鏡子》中，兩個(gè)人組成一個(gè)小組，一個(gè)孩子拿著鏡子，另一個(gè)孩子在鏡子前，額頭上有一個(gè)紅點(diǎn)，在游戲結(jié)束時(shí)，老師可以鼓勵(lì)孩子們思考。關(guān)于他們的表現(xiàn)，如何改進(jìn)等。在這里，教師應(yīng)著重于使孩子們用自己的眼睛看到問題，解決他們的思想并用自己的語(yǔ)言表達(dá)它們。小組成員之間的溝通和爭(zhēng)論實(shí)現(xiàn)了相互教育的目標(biāo)，相互學(xué)習(xí)和共同發(fā)展。彼此溝通和關(guān)心時(shí)，年幼的孩子逐漸感到合作感并建立了相互信任的關(guān)系。

4.加強(qiáng)兒童美術(shù)教育，培養(yǎng)兒童興趣

因?yàn)楹⒆觽兓钴S，可疑和好玩，所以不能長(zhǎng)期對(duì)其進(jìn)行“識(shí)字”教育，應(yīng)該給他們提供更多的藝術(shù)教育，例如唱歌，跳舞和繪畫。它以優(yōu)美的聲音生動(dòng)地反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了人們的思想情感，音樂的吸引力是巨大而無(wú)與倫比的。音樂可以巧妙地培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，保持良好的情緒，并刺激孩子的智力發(fā)展。因此，在教學(xué)中。應(yīng)該開設(shè)更多的音樂教學(xué)課，以使孩子們更熟悉音樂，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來。本文對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行了很多討論，但從更廣泛的意義上講，它旨在解釋學(xué)前教育對(duì)兒童的重要性，以便兒童能夠發(fā)展他們?cè)趯W(xué)前教育中應(yīng)具備的技能和特質(zhì)。為了更好地發(fā)展和享受未來的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)齡前兒童提供良好的學(xué)習(xí)是今世后代的事，我們應(yīng)該高度重視不斷的改革和創(chuàng)新，以便為我國(guó)的教育做出貢獻(xiàn)。

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