小學高年級數(shù)學的趣味性教學探索

龍云梅

摘要：隨著時代的進步國家對于教育教學方面的改革不斷推陳出新，在這樣的大環(huán)境下許多小學教學方式都有了創(chuàng)新和科學的進步，更是優(yōu)化了教育教學的智能設(shè)備最大程度的實現(xiàn)了智能教學，同時對于學生自身的接受能力也是得到了最大程度的改善，讓更多的學生可以主動進行學習能夠積極的參與到學習過程當中去從中發(fā)現(xiàn)學習的重要性以及樂趣從而愛上學習。小學數(shù)學是一門非?；A(chǔ)的理工學科在小學所有教學科目當中占據(jù)非常重要的一環(huán)，他不僅僅代表著一門學科，更能影響著人們?nèi)粘５男袨榱晳T和思考方式，是全面提高個人素質(zhì)的推動器。

關(guān)鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學;實踐策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-265

小學數(shù)學是小學教育當中不可或缺的一環(huán)對于小學教師來說更是如此，讓學生可以在快樂當中提取知識不斷的構(gòu)建自己的邏輯思維領(lǐng)域，久而久之可以使數(shù)學綻放他應(yīng)有的光芒，同時會讓大部分的學生愛上數(shù)學，在教育過程中要大量使用游戲教學來提升學生的學習興趣要抓住學生的學習熱區(qū)讓每一個學生都可以寓教于樂愛上數(shù)學這門學科，同時通過數(shù)學發(fā)現(xiàn)更為廣闊的奇妙世界為以后學習打下良好基礎(chǔ)，解決教學當中的各種困難。

一、趣味性教學實踐的方式方法

游玩是孩子的天性尤其對于小學生來說增強趣味性的教學實踐對于學生來說是非常好的一種教育教學方式，同時可以激發(fā)學生內(nèi)心的學習主動性讓學生可以更快的投入到學習當中去從中體驗學習的美妙，也可以利用各種趣味性的手段來調(diào)動學生的積極性全面推動實踐教學的順利開展，例如在人教版小學五年級上冊列方程解應(yīng)用題當中教師可以設(shè)置一些有趣的圖片以及好玩兒的游戲環(huán)節(jié)來引導學生解答，讓大部分學生都參與進來進行探究學習。

二、借助趣味場景開展研究式教學活動

教師可以在提前一天將所學的內(nèi)容繪制成有趣的場景并設(shè)置一些獎勵環(huán)節(jié)讓學生可以在情境當中開展學習，通過研究思考分析來全面貫徹學生的成長思維使得每一個學生都可以有自己獨立的思考模式，從而塑造更好的數(shù)學思維，使得教師可以在教育教學當中獲得別樣的滿足，讓師生共同成長，教師可以在塑造場景時引用一些具體的案例來讓學生更加直觀真實的感受數(shù)學的模式同時也可以利用一些輔助性視頻以及智能教學設(shè)備來加深學生的自身學習能力，這樣可以使得大部分學生化被動為主動，能夠認真的吸取知識達到了課程改革的真正目的提升學習效率。

三、設(shè)計教學游戲提升學生學習積極性

結(jié)合我國現(xiàn)階段青少年成長的心理狀態(tài)為青少年制定合理健康科學的游戲模式，使得學生可以在教師設(shè)計的游戲當中擔任主角并且加深學生的印象，同時學生可以通過不斷的游戲環(huán)節(jié)來逐步提升自己的數(shù)學思維從而全面提升學生的學習能力，通過引導學生在游戲時發(fā)現(xiàn)各種問題并運用所學的數(shù)學知識來解析這些問題，使得學生可以在游戲當中獲得巨大的滿足感與成就感，同時可以具體的探究學生在學習當中究竟有沒有掌握知識點，比如數(shù)學老師可以按照所在班級的具體人數(shù)和學生每個人的體脂信息以及生活的習慣和家庭的背景來創(chuàng)作編排一些游戲內(nèi)容，讓學生更加有親切感與真實感，使得學生的參與度得到了極大的提高，同時可以運用累計闖關(guān)的模式以及加權(quán)比例這樣的模式來使得學生能夠更加投入也使得游戲更加的公平，讓每一個學生都可以變得獨立起來擁有自己的思考方式推動了探究式數(shù)學課堂的建立。

四、利用學生心理，設(shè)置問題指引學生探究學習

我國中小學生普遍天真爛漫具有很強的好奇心，教師可以抓住小孩好奇好動的特點來進行引導教育，通過設(shè)計相關(guān)的數(shù)學教學方案來一步一步的指引學生進行探究式的學習在指出問題時一定要讓學生主動回答一步步挖掘知識的中心思想以及核心內(nèi)容，讓學生主動的進行探索與完成，這樣的學習方法可以使學生內(nèi)心得到極大的滿足同時也可以通過這樣的模式來提高學生的學習主動性在教育層面也非?？捎^。例如在人教版小學五年級下冊當中學習質(zhì)數(shù)時可以設(shè)置許多不被一整除的數(shù)讓學生來選擇，激起學生的探究興趣同時抓住學生這樣的心理來進行教育教育讓課堂變得更加生動。

五、打造合作平臺，鼓勵學生發(fā)揮主體作用

我國教育的中心思想是以人為本，大家都知道再好的教育都是以人為基礎(chǔ)為人而服務(wù)的，那么在教育的過程當中大家必須要有參與感，因此每一位教師都要讓學生明白自己所學的課程與自己的生活息息相關(guān)，讓學生知道這些課程都是來源于生活要融入生活的，是我們在日常生活當中出現(xiàn)的很現(xiàn)實的問題，要努力指引學生去解決這些問題，比如計算自己過年的壓歲錢是怎么劃分的，又是怎么構(gòu)成的，應(yīng)該怎么去正確合理的運用才可以使他發(fā)揮最大的價值，通過這樣的引導不僅提升了學習的積極性同時也讓學生有了很大的參與感，通過這樣的方式能夠使學生貫徹國家素質(zhì)教育的方針從而促進每一個學生的全面發(fā)展，讓孩子們明白理財意識的重要性，并且能夠擁有獨立的思考能力和解決問題能力使得更多的學生明白數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)密不可分，從而間接提升了教師在教育教學方面的水準。

六、開展實踐活動，增強學習樂趣

俗話說的好實踐出真知，只有在實踐當中才可以牢牢把握生活和學習當中的重點，才可以讓更多的人發(fā)現(xiàn)自己的問題受益終身，那學習也是一樣想要讓探究式的學習方法更好的融入到數(shù)學教育教學當中老師就必須要開展一系列的實踐活動加深學生的學習印象，同時要讓學生主動起來讓每一個學生都要參與進學習當中自己親力親為來了解數(shù)學的深層魅力并且挖掘數(shù)學可能存在的一切內(nèi)容，比如教師可以讓學生提前預(yù)習學習的資料通過自己動手來制作一些幾何圖形來設(shè)計一些幾何造型使得學生對于圖形的印象更加深刻同時明白更多的圖形原理，為接下來掌握公式以及算法做好準備，教師也可以根據(jù)教材的一些內(nèi)容讓學生在戶外進行觀察發(fā)掘?qū)W生的觀察力以及戶外探索能力，使得學生在充滿刺激與歡樂的氛圍當中進行學習，讓每一個學生都能通過這樣的分析和思考獲得成長，同時運用自己所學的知識來解決問題貫徹探究性學習的中心思想。

結(jié)束語

綜上所述，探究式學習方法是十分適用于小學數(shù)學教育的，它可以進一步的提升學習的氛圍讓每一個學生都參與進來，通過發(fā)散自己的思維與想象力來提高課堂活躍度，最重要的是可以使教師與學生之間產(chǎn)生共鳴共同進步，通過激發(fā)學生的興趣可以提高課堂的總體質(zhì)量，當然也可以在另一方面提升數(shù)學老師的教學水平，產(chǎn)生一個良性的循環(huán)為學生創(chuàng)造更多有價值的學習內(nèi)容讓更多的學生受益匪淺。

參考文獻

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