關(guān)于提高小學(xué)生計(jì)算水平的策略探討

黃少靜

摘要：計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要組成部分，同時(shí)在小學(xué)階段中沒有提高學(xué)生的計(jì)算水平，也是為了幫助學(xué)生更好掌握相關(guān)的計(jì)算知識，讓學(xué)生可以牢固掌握。同時(shí)計(jì)算也是其他知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言也是比較重要的。計(jì)算牽扯到的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要掌握基礎(chǔ)的計(jì)算方式，并且在此基礎(chǔ)上可以不斷練習(xí)提高熟練度。因此這也強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該在教學(xué)中采取恰當(dāng)方式，著重幫助學(xué)生提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算水平;熟練掌握技巧;課堂多加練習(xí);計(jì)算檢驗(yàn)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-247

計(jì)算并不僅僅是讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行簡單練習(xí)，更重要的是在計(jì)算的過程中也能夠?qū)⒕陀?jì)算的比較，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)計(jì)算的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生掌握相關(guān)的技巧，這樣在計(jì)算的過程中可以提高計(jì)算的速度，學(xué)生在初次接觸計(jì)算過程中，可能會顯示不出計(jì)算速度的效果，但是等到學(xué)生后期計(jì)算難度的不斷增加，就需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果，因此這時(shí)就可以有效發(fā)揮計(jì)算技巧的重要性。因此對于教師教授而言，課堂中注重知識講解也是非常重要的一部分。

一、熟練掌握計(jì)算技巧

學(xué)生在小學(xué)階段想要很好的提高自己的數(shù)學(xué)成績，那么首先要對自己的計(jì)算能力做好一個(gè)改善。教師為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，可以讓學(xué)生先熟練掌握計(jì)算技巧，這樣充分做到了解，自己也就能夠很好的進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)問題，教師也要很好地施以援手，幫助學(xué)生一起解決數(shù)學(xué)問題。況且教師給學(xué)生講解技巧的方式，能夠讓學(xué)生在計(jì)算的過程中簡化一些不必要的計(jì)算環(huán)節(jié)，就可以充分做到提高學(xué)生整個(gè)過程中的運(yùn)算效率。

例如，在進(jìn)行“100以內(nèi)的加法和減法”這一部分的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生直接接觸計(jì)算的問題是最能夠來提高自己的計(jì)算能力的，因此教師在教授學(xué)生這一節(jié)課的時(shí)候，一定要讓學(xué)生很好的掌握計(jì)算技巧，這樣的話學(xué)生才能夠很快的提高自己的計(jì)算能力。有關(guān)這一部分內(nèi)容，相信加減法對于學(xué)生來說是比較困難的一部分知識點(diǎn)，學(xué)生需要從這其中找到一定計(jì)算規(guī)律，這樣在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候才能夠很好地去掌握計(jì)算技巧。

二、課堂多加練習(xí)

課堂中的勤加練習(xí)可以有效幫助學(xué)生提高計(jì)算的準(zhǔn)確度，當(dāng)學(xué)生開始計(jì)算練習(xí)的過程中實(shí)際上也是學(xué)生進(jìn)行檢測自己計(jì)算學(xué)習(xí)的過程。因此教師在課堂中需要給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生開始計(jì)算練習(xí)，練習(xí)也可以幫助學(xué)生提高熟練度，這對于一些學(xué)生而言也是比較重要的，且教師也可以讓學(xué)生在練習(xí)中，準(zhǔn)確把握計(jì)算公式，可以做到牢記腦海中。課堂中的練習(xí)效果沒有得到提升，也需要教師的管理，可以改變練習(xí)的方式。

例如，在進(jìn)行“多位數(shù)乘一位數(shù)”這一部分內(nèi)容時(shí)，課堂中教師讓學(xué)生直接進(jìn)行計(jì)算練習(xí)的話，學(xué)生認(rèn)為這樣的計(jì)算比較枯燥無味，最關(guān)鍵的是本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會覺得比較困難，這就使得學(xué)生并不能夠很好的學(xué)習(xí)這一部分。為了讓學(xué)生很好的進(jìn)行掌握，同時(shí)通過這一節(jié)課的內(nèi)容來提高自己的計(jì)算能力，教師可以讓學(xué)生先計(jì)算，并且由學(xué)生同桌之間進(jìn)行交換計(jì)算結(jié)果，這樣的話學(xué)生在計(jì)算時(shí)可以提高計(jì)算熱情。課堂中的問題就應(yīng)該及時(shí)處理，這樣也會幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算問題才可以有能力得到有效應(yīng)對和解決。

三、養(yǎng)成計(jì)算檢驗(yàn)習(xí)慣

一些學(xué)生可能會在計(jì)算的過程中馬虎不認(rèn)真會在計(jì)算的過程中容易遺漏一些重要的數(shù)字，計(jì)算過程中比較嚴(yán)密，如果說學(xué)生在計(jì)算過程中稍微出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字的錯(cuò)誤，那么最終的結(jié)果都會受到影響。因此只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以重視每一個(gè)步驟，可以及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣才可以體現(xiàn)出學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)成績。因此對于課堂教學(xué)而言，他們本身在課堂中注意力集中的時(shí)間也有限，計(jì)算的精力也比較有限，因此需要讓學(xué)生多練習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師也需要多給學(xué)生講解檢驗(yàn)的重要性，不斷提高學(xué)生的重視程度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“長度單位”這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師在進(jìn)行講課前，可以這樣詢問學(xué)生“什么是長度單位？”，長度單位的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)生在生活中也常常需要長度單位的知識。教師可以為學(xué)生這樣進(jìn)行講課，學(xué)生在認(rèn)真聽教師講話的過程中，也會提高計(jì)算認(rèn)識，這樣的話學(xué)生能夠很快融入到學(xué)習(xí)氛圍中去，慢慢的學(xué)生就會找到學(xué)習(xí)的軌道進(jìn)行學(xué)習(xí)。這其中有很多的內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，特別是換算問題是非常多的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，因此我們要求學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算檢驗(yàn)的習(xí)慣，去檢查自己做過的題目，看是否存在一些問題，這樣的話就很好的提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

總而言之，讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算公式，并且在此基礎(chǔ)之上可以不斷練習(xí)，最終提高計(jì)算的準(zhǔn)確度。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的就是教師對待課堂教學(xué)的態(tài)度，教師能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容分析的比較清楚，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中過程中一步步有目標(biāo)，有動力進(jìn)行完成，那么學(xué)生自然會對課堂中的知識內(nèi)容做到有印象。因此這也強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該運(yùn)用自身的教學(xué)素養(yǎng)，能夠在教學(xué)形式的采取方面更多努力，同時(shí)也需要在教學(xué)過程中重視計(jì)算這一部分的知識，能夠加強(qiáng)講解。

參考文獻(xiàn)

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