小學(xué)生孝道教育的現(xiàn)狀與建議

張帆

摘要：自古以來，孝道在我國都具有極其深刻的影響力。古有“百善孝為先”，亦有“以孝治天下”的說法，以上說法都說明孝道在我國有極其深刻的影響力。而隨著時(shí)代的發(fā)展，使得中國傳統(tǒng)孝道越來越偏離正軌了，甚至有的人已經(jīng)不知孝道為何物了。尤其是當(dāng)代90后新生，基本都是家里的獨(dú)生子，在父母的過分寵愛下，對(duì)于感恩父母，孝敬父母的意識(shí)都是很不充分的。正因如此，才會(huì)引發(fā)諸多的倫理問題。因此，想要繼續(xù)貫徹孝道，就需要從教育開始抓起，尤其是小學(xué)教育，這對(duì)于我國孝道的繼承和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：孝道;小學(xué)教育;現(xiàn)狀與建議

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-238

孝道在我國傳統(tǒng)社會(huì)中有著舉足輕重的地位。可隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，國民對(duì)于孝道的認(rèn)識(shí)變得逐漸淺薄，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)90后以及00后身上。因?yàn)閲业挠?jì)劃生育和獨(dú)生子女的國策的實(shí)施，導(dǎo)致現(xiàn)代許多孩子享受著父母的寵愛，也正因?yàn)檫@樣，才導(dǎo)致90后以及00后新生對(duì)于父母的辛酸苦楚一無所知。所以對(duì)孝道的概念十分的模糊。而想要繼續(xù)貫徹我國古代的傳統(tǒng)孝道，就需要在教育中納入傳統(tǒng)孝道的教學(xué)，使得學(xué)生們能夠更從小就知道孝道的重要性，并能理解父母?jìng)兊牟灰?。而在這其中，最為關(guān)鍵的一步就是小學(xué)教育，因?yàn)樾W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，所以在此階段將會(huì)更容易使得我國孝道深入他們的內(nèi)心。

一、淺析小學(xué)孝道的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)孝道正在逐步的淡出人們的腦海中。同時(shí)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致養(yǎng)育一個(gè)孩子尤其是一個(gè)男孩的成本很大，許多家庭都只有一個(gè)孩子，所以都萬分的寵愛。也正因如此這些孩子們才體會(huì)不到父母的辛酸與不易。所以小學(xué)階段的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，在小學(xué)教育中納入傳統(tǒng)孝道的教學(xué)是極其重要的。而在學(xué)校中的孝道教育主要有以下幾種：

1.1意識(shí)到孝道的重要性認(rèn)真教學(xué)

有的老師們意識(shí)到了傳統(tǒng)孝道對(duì)于學(xué)生的重要性，于是為傳統(tǒng)孝道的教學(xué)劃分了專門的課時(shí)，并認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)。意圖在小學(xué)階段可塑性很強(qiáng)的時(shí)候，將孝道深深的印在學(xué)生們的腦海中，使得他們能秉承中華的傳統(tǒng)美德，能夠孝順自己的父母，體會(huì)自己父母的不易。

1.2沒有意識(shí)到孝道的重要性，隨意敷衍

有的老師并沒有意識(shí)到孝道對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的重要性，相反他們認(rèn)為這些只會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間，與其如此倒不如將這些時(shí)間留出來好好教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。殊不知，倘若一個(gè)人連最基本的孝道都做不到，那他就算有再多的學(xué)識(shí)也會(huì)為人所不齒，同樣也會(huì)使得那些學(xué)生們的父母感到寒心。

二、關(guān)于小學(xué)孝道教育的建議

隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)孝道已經(jīng)逐漸被人們所淡忘。而想要使得傳統(tǒng)孝道再次為人所秉承，以尋常的方式自然不是件易事。只有將傳統(tǒng)孝道的教育納入小學(xué)教育，便可以使得人們對(duì)傳統(tǒng)孝道的概念深深的刻在腦海里。

2.1關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手

俗語有云：“播種行為才能收獲習(xí)慣。”對(duì)學(xué)生們的習(xí)慣需要從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起。同樣對(duì)于學(xué)生們對(duì)于孝道的教學(xué)也同樣如此。讓學(xué)生們一次性做到，那無疑是很困難的，但要是讓學(xué)生們從平時(shí)的小時(shí)開始做起，那么就顯得很簡(jiǎn)單了。

例如：每天早晨起床的時(shí)候給父母說聲早安，出門的時(shí)候和父母互相告?zhèn)€別，睡覺的時(shí)候給父母道個(gè)晚安。再然后就是，放學(xué)回家，幫忙父母做家務(wù)，當(dāng)父母工作完回到家，為父母遞上拖鞋，端上洗腳水。習(xí)慣需要慢慢的培養(yǎng)，道德品質(zhì)也一樣，從這些細(xì)節(jié)入手，從小開始進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)，長此以往，傳統(tǒng)孝道的觀念就會(huì)深入學(xué)生們的腦海中。

2.2讓學(xué)生體會(huì)到父母的不容易

學(xué)生們平時(shí)都是家里的心肝寶貝，父母有什么苦都憋在心里，不讓孩子們知道，并不會(huì)讓孩子體會(huì)到。想要讓學(xué)生們貫徹傳統(tǒng)孝道，唯有讓他們體會(huì)到父母的艱辛與不易。才能夠讓他們體會(huì)到父母的不易，才能因此而感動(dòng)。而情感體驗(yàn)便是觸發(fā)感動(dòng)的渠道之一。因?yàn)榍楦斜仨氁亲约罕救怂H身經(jīng)歷的，別人是無法替代的，因此我們需要設(shè)置一些活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，讓其直觀地體會(huì)到父母的不易。

例如：讓學(xué)生在腹部綁著一個(gè)約為3kg的西瓜，讓他背著做三天家務(wù)，讓他們直觀的體會(huì)媽媽“十月懷胎”的艱辛，感受母愛的偉大。同時(shí)也可以讓學(xué)生們扮演一次“一家之主”，讓學(xué)生們模擬一下家里的開支，體會(huì)到爸爸媽媽持家的不容易，也可以體會(huì)到爸爸媽媽為了讓自己體會(huì)到更好的生活，對(duì)自己有多么的苛刻，過的有多么艱辛。

2.3進(jìn)行家校配合

父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任教師，父母的教育很大程度上決定了一個(gè)孩子的習(xí)性，在生活中有著許許多多的事例，因?yàn)楦改傅倪^度寵愛，舍不得打，舍不得罵，而導(dǎo)致孩子們犯了許許多多的錯(cuò)誤，甚至走上了犯罪。所以這種教育是很有必要的。

例如：教師們可以給學(xué)生布置一些任務(wù)，比如，幫父母做一天家務(wù)，幫父母做一頓飯，幫父母洗一次腳，幫父母洗一次衣服之類的，并請(qǐng)家長進(jìn)行監(jiān)督。長此以往，通過這些小事的積累，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)孝道的理解將會(huì)更加深刻。

結(jié)束語

傳統(tǒng)孝道在我國的傳統(tǒng)文化中有著至關(guān)重要的作用，而小學(xué)孝道教育更是重中之重。在學(xué)生們可塑性較強(qiáng)的時(shí)候，傳統(tǒng)孝道的教學(xué)更有利于深入學(xué)生們的內(nèi)心。

參考文獻(xiàn)

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