人類命運(yùn)共同體思想融合高中政治課程教學(xué)方法探究

曾靜

◆摘? 要：習(xí)近平曾表示，中國青年要為促進(jìn)世界和平與發(fā)展展現(xiàn)強(qiáng)大力量，與世界各地的青少年一起來推動人類命運(yùn)共同體。其中，在高中政治課堂創(chuàng)新發(fā)展中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治核心競爭力，人類命運(yùn)共同體的理念是習(xí)近平思想和政策的重要組成部分。。我們以人類社會的共同價值觀為核心，學(xué)生是我們黨和事業(yè)的接班人，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)人類命運(yùn)共同體的思想，我們要堅持完善和平外交政策，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同走向人類命運(yùn)共同體更加光明的發(fā)展。因此，人類命運(yùn)共同體思想是科學(xué)社會主義發(fā)展的最新成果，下文對人類命運(yùn)共同體融合高中政治課程的教學(xué)方法進(jìn)行了闡述。

◆關(guān)鍵詞：人類命運(yùn)共同體;高中政治;課堂教學(xué)

一、人類命運(yùn)共同體思想的基本內(nèi)容

人民命運(yùn)共同體是習(xí)近平提出的國家間相互依存和團(tuán)結(jié)的外交概念。習(xí)近平曾說過，中國青年應(yīng)該為推動世界和平展現(xiàn)出自己最強(qiáng)大的力量，人類命運(yùn)共同體的文化可以增加國際的聯(lián)系，推動人類社會的進(jìn)步，打破西方國家的價值體系建立一個持久和平的世界。人類命運(yùn)共同體思想是在時間不斷推移的過程中，在黨的發(fā)展和進(jìn)步中形成的思想體系，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，最根本的是要堅持我們民族的文化自覺和文化認(rèn)同。命運(yùn)共同體的理念在全球話語中突出了中國人的特質(zhì)，引入了合作共贏的國際理念，強(qiáng)調(diào)了共同發(fā)展的價值。人類命運(yùn)共同體思想的邏輯順序和結(jié)構(gòu)正變得越來越完整和清晰。人類命運(yùn)共同體是中國領(lǐng)導(dǎo)層的外交目標(biāo)，人類命運(yùn)共同體思想立足于我們當(dāng)下的時代主題，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化的發(fā)展，日益成為了一個相互依存、不可分割的整體，人類命運(yùn)共同體的提出，體現(xiàn)了國家的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，是對中國的傳統(tǒng)文化和馬克思主義思想的繼承與傳播。

二、將人類命運(yùn)共同體理論融入高中課堂思想政治教育方法

現(xiàn)在，共同體思想和世界觀的教學(xué)體系在政治課教學(xué)中沒有深度融合，只是教師在課堂上給學(xué)生講解得很少，學(xué)生不能深入的知道什么是人類命運(yùn)共同體，教師應(yīng)該從課程和教學(xué)方法的整體出發(fā)，把人類命運(yùn)共同體的思想融入到思想政治教育中。人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建離不開教育的重要作用，教育可以為國家提供源源不斷的人才，兩者之間相互聯(lián)系，要把青少年的教育作為首要任務(wù)，面對眾多的學(xué)生，工程量較大，不可能單獨培養(yǎng)，所以這個任務(wù)就落在了高中政治課堂上，而高中政治作為向?qū)W生傳播人類命運(yùn)共同體的重要途徑，要引起每位教師的重視，共同努力將人類命運(yùn)共同體融入在高中政治課堂的教學(xué)之中。

1.將人類命運(yùn)共同體理論引入高校的教學(xué)體系，是學(xué)生實現(xiàn)理論的主要渠道。新課程標(biāo)準(zhǔn)之一標(biāo)準(zhǔn)和教科書確實包含相關(guān)內(nèi)容，但許多一線教師沒有接觸過這些內(nèi)容，沒有相關(guān)經(jīng)驗，因此，專門針對高中政策的這一主題的研究還很缺乏。教師應(yīng)明確"人類命運(yùn)共同體"的具體內(nèi)涵，在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行概念分析，重點解決學(xué)生對相關(guān)概念的混淆和對新概念的不理解。借助教科書，設(shè)計合理的教案，充分重視教科書，用通俗易懂的方式幫助學(xué)生理解所要表達(dá)的意思，說明構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的初衷，人類命運(yùn)共同體的歷史價值所在。

2.高中政治課堂以傳授黨的理論為使命和任務(wù)，我們需要跟進(jìn)時代發(fā)展的步伐，更好的培養(yǎng)學(xué)生，人類命運(yùn)共同體思想作為黨的最新思想，包含了很多對青少年學(xué)生的期望。因此，將人類命運(yùn)共同體帶入政治課堂中是現(xiàn)在最需要發(fā)展的事情。教師必須在政治上、理論上、思想上有自信，有廣闊的視野和良好的政治思維，才能更好地把這個理論傳達(dá)給學(xué)生，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)人類命運(yùn)共同體的主導(dǎo)者。教師應(yīng)將人類命運(yùn)共同體的理論融入到平時的學(xué)術(shù)討論和備課中，在課堂上也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考一些關(guān)于人類命運(yùn)共同體的問題，可以進(jìn)行小組討論，聽取其他同學(xué)的建議，提高對人類命運(yùn)共同體的思考。教師在對小組討論的結(jié)果的進(jìn)行總結(jié)時，應(yīng)該讓學(xué)生知道如何利用人類命運(yùn)共同體來發(fā)展我們的學(xué)習(xí)，來改善我們的思維。

3.新聞是積累政治知識的重要途徑，它影響著我們的政治思想，有助于我們的思維和理論水平的提高，我們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注新聞，加深對知識的理解和認(rèn)識。政治課教師在這門課上容易成為黨和國家的傳播者，導(dǎo)致學(xué)生感受不到黨和國家的方針政策，在日常工作中，教師應(yīng)主動為國家提供新的參考和舉措等。融入思想政治教學(xué)，滿足學(xué)生的思想、生活和情感需求，難以感知人類命運(yùn)共同體概念的內(nèi)涵，教師在平時的教學(xué)中要善于將易懂的轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)語言;激發(fā)學(xué)生的理性思維能力，讓學(xué)生主動思考，了解人類命運(yùn)共同體是什么，如何發(fā)展，并長期學(xué)習(xí)人類命運(yùn)共同體。

4.可以利用新媒體傳播這一理論，可以在網(wǎng)站上分享關(guān)于人類命運(yùn)共同體理論的相關(guān)文章，加強(qiáng)對媒體的利用，讓學(xué)生和世界各地的人達(dá)成聯(lián)系，不能再把學(xué)習(xí)局限在課堂上，簡單直接地傳遞新思想，可以是一句話、一個表情等符合學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的新鮮感，也鼓勵學(xué)生自己制作關(guān)于人類命運(yùn)共同體的圖片、文章等。以推動學(xué)生在人類命運(yùn)共同體理論方面的思考和行動。也可以召開主題班會，讓學(xué)生交流討論，將人類命運(yùn)共同體理論推進(jìn)班級，可以強(qiáng)化學(xué)生對人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識和教育的氛圍。

三、結(jié)束語

人類命運(yùn)共同體理論是中國十九大精神的重要組成部分，是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，人類命運(yùn)共同體，這是新時代的呼喚也是核心教育的內(nèi)在要求，為了與時俱共進(jìn)探討人類命運(yùn)共同體，教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求，拓展學(xué)生的視野，將這一理論融入高中政治教育。在實施這一概念時，對學(xué)生建立的思維具有重要意義和徹底性。

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