如何發(fā)揮探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用

張耀璽 李玉芬

摘 要：近些年來(lái)的物理課堂實(shí)驗(yàn)占比越來(lái)越多，在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推動(dòng)下，物理教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高。主要針對(duì)如何有效地在物理課堂中發(fā)揮探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué);探究性實(shí)驗(yàn)運(yùn)用;具體策略

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，要想盡快幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，可以運(yùn)用新的教學(xué)理念——探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)操作鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，物理學(xué)本身比較深?yuàn)W，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式對(duì)于提高學(xué)生的物理成績(jī)有很大的幫助。

一、在物理學(xué)科中運(yùn)用探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

探究性實(shí)驗(yàn)主要是由實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而將探究性實(shí)驗(yàn)帶入物理課堂中，其主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何，可以讓每一位學(xué)生通過(guò)分析研究充分地感受到快樂(lè)，通過(guò)參與，可以讓學(xué)生感受到通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)的成就感，擁有較強(qiáng)的邏輯思維能力在學(xué)習(xí)物理時(shí)可以有效地幫助學(xué)生提高物理成績(jī)。另外，通過(guò)不斷探索研究，可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作的意識(shí)。

二、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用到初中物理教學(xué)中的具體策略

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

探究性實(shí)驗(yàn)的前提需要教師以引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，教師需要從旁輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體，確定實(shí)驗(yàn)方式，進(jìn)行討論、推理，包括實(shí)驗(yàn)所用的器材，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何，全部都按照學(xué)生的思路進(jìn)行。教師只需要從旁引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生在了解物理知識(shí)的基礎(chǔ)上明白想要實(shí)驗(yàn)的課題，可以安排小組先進(jìn)行討論交流，在此過(guò)程中，教師可以從旁指導(dǎo)，遇到比較有想法的同學(xué)多予以鼓勵(lì)。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)

一項(xiàng)成功實(shí)驗(yàn)的完成離不開相互合作，合作探究實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)體精神，還可以在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)、補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)。比如，在教學(xué)“力”時(shí)，教師可以將學(xué)生組成不同的小組，對(duì)于力進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)操作，如有的學(xué)生可以選擇用彈簧測(cè)力，所需要的工具、實(shí)驗(yàn)方式可以由學(xué)生自己決定，由學(xué)生自己展開討論，不同狀態(tài)下產(chǎn)生的力有什么區(qū)別、不同材質(zhì)之間相互撞擊產(chǎn)生的力有什么區(qū)別等;通過(guò)學(xué)生之間的相互討論學(xué)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)很多自己想不到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生邏輯思維以及自主學(xué)習(xí)能力有很大幫助。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

初中時(shí)期的學(xué)生逐漸進(jìn)入了青春叛逆期，在課堂上很難真正集中注意力聽(tīng)講，而教師傳統(tǒng)的教學(xué)思維認(rèn)為只要將書中的理論知識(shí)傳授到位即可，導(dǎo)致忽視了探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，單純地依靠理論知識(shí)會(huì)讓課堂顯得比較沉悶、枯燥。長(zhǎng)此以往，很容易讓學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)物理，導(dǎo)致物理成績(jī)不佳，物理教學(xué)質(zhì)量難以得到突破。因此，學(xué)校應(yīng)該讓物理老師加深探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概念，必要時(shí)組織教師參加相關(guān)學(xué)術(shù)交流會(huì)，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，才能帶動(dòng)老師的意識(shí)，也可以把探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到對(duì)教師的考核中，這樣便可以提高教師對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意識(shí)，在授課時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主考慮問(wèn)題、研究問(wèn)題、進(jìn)行試驗(yàn)、做試驗(yàn)后的總結(jié)，全面通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，因探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于起步階段，因?yàn)橹昂芏辔锢砝蠋熂皩W(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式不夠重視，導(dǎo)致現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較落后，尤其在新課改革之后，有很多實(shí)驗(yàn)器材無(wú)法滿足課程需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以實(shí)施。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的資金投入，根據(jù)課本更新需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，并且，物理老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)水平。另外，要引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材，以免使實(shí)驗(yàn)器材受到破壞，從而影響實(shí)驗(yàn)效果。

4.教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念

現(xiàn)如今，還有很多物理教師比較局限于傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，過(guò)多地注重理論知識(shí)講解，課堂比較枯燥，這對(duì)于物理學(xué)科來(lái)講非常不利。因此，物理教師授課時(shí)的教學(xué)觀念應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)下的教學(xué)理念，在傳授書面知識(shí)的基礎(chǔ)上將探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶入課堂，滿足現(xiàn)在初中生的好奇心理，跟隨新課程改革的腳步，學(xué)會(huì)運(yùn)用新型的教學(xué)理念，使物理教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提高。

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