概念地圖在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探討

鄭晨晨

【摘 要】 隨著新課程改革的推行，教育部門對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來(lái)越高，在中職電子商務(wù)專業(yè)，為了更好的保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師可以將概念地圖引入課堂教學(xué)中，通過(guò)概念地圖創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，本文首先分析了概念地圖在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用意義，然后探究其具體的應(yīng)用策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 概念地圖? 中職電子商務(wù)? 專業(yè)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師大多采取灌輸式教學(xué)法，教師工具也大多局限于黑板與粉筆，課堂相對(duì)枯燥乏味，學(xué)生參與積極性不高。而電子商務(wù)與其他學(xué)科不同，電子商務(wù)依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之上，是一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)。在這種情況下，想要更好的保證中職電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，教師還需要充分認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的特性，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)理念引入更多新型教學(xué)工具，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。概念地圖屬于組織和表征知識(shí)工具，將其運(yùn)用于中職電子商務(wù)教學(xué)中，能夠起到很好的教學(xué)效果。因此，教師還需要進(jìn)一步了解和分析概念地圖，將其合理的運(yùn)用于課堂教學(xué)中，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

1. 概念地圖在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用意義

概念地圖是一種新型的教學(xué)工具，將其運(yùn)用于中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。以下針對(duì)概念地圖在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行具體分析：1） 能夠提高教學(xué)設(shè)計(jì)效果。在任何學(xué)科教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)都是非常重要的，在運(yùn)用概念地圖開展中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，教師可以充分利用概念地圖整合教學(xué)內(nèi)容，從而選擇科學(xué)的教學(xué)方式，教學(xué)設(shè)計(jì)效果也會(huì)更好。2） 能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，概念地圖結(jié)構(gòu)更為清晰，學(xué)生通過(guò)概念地圖也能更快的理解相關(guān)知識(shí)，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提升。

2. 概念地圖在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

中職電子商務(wù)是一個(gè)專業(yè)性非常強(qiáng)的專業(yè)，概念地圖的應(yīng)用能夠很好的提高教學(xué)質(zhì)量，以下針對(duì)概念地圖在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行具體分析：1） 構(gòu)建相關(guān)學(xué)科的知識(shí)體系。與普通高中不同，中職院校的學(xué)生本身沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力比較差，基礎(chǔ)知識(shí)水平也普遍不高，在這種情況下，教師將概念地圖引入到課堂教學(xué)中，就需要充分認(rèn)識(shí)到中職學(xué)生的特點(diǎn)，然后結(jié)合學(xué)生情況，構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)體系，借助概念地圖形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而全面提升學(xué)生知識(shí)體系的整體性和全面性，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理清楚學(xué)習(xí)思路，自身自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力都能得到很好的鍛煉與提升。例如，教師在開展新課教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合新課中的概念知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制作相應(yīng)的概念地圖，然后讓學(xué)生在制作概念地圖時(shí)候，主動(dòng)去分析其中蘊(yùn)含的思想脈絡(luò)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)隨之提升。2） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作交流。在傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中，很多教師普遍站在主導(dǎo)地位，學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性被忽略，在這種情況下，想要更好的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性，教師在運(yùn)用概念地圖開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，還需要更加重視引導(dǎo)，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生能夠更好的與其他同學(xué)互動(dòng)交流，學(xué)生在接受其他同學(xué)建議的同時(shí)，也能很好的融合相關(guān)概念和知識(shí)，同時(shí)了解知識(shí)體系之間存在的關(guān)聯(lián)性，自身思維意識(shí)能夠得到很好的提升。所以教師還需要利用概念地圖，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重排，從而幫助學(xué)生更好的打破傳統(tǒng)思維模式的束縛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與積極性，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在“網(wǎng)站結(jié)構(gòu)”相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，教師可以選擇一些學(xué)生比較感興趣的企業(yè)，然后將企業(yè)現(xiàn)有的網(wǎng)站作為案例，引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的網(wǎng)站知識(shí)，來(lái)嘗試構(gòu)建概念地圖，學(xué)生在構(gòu)建概念地圖的過(guò)程中，可以和其他同學(xué)溝通討論，更好的開拓思路，從而做好創(chuàng)新概念地圖構(gòu)建。學(xué)生對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和了解也會(huì)更加深刻，更有利于保證教學(xué)質(zhì)量。3） 加強(qiáng)鞏固相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。中職電商專業(yè)是一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也能積極采取相關(guān)措施，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约赫莆盏闹R(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中。所以教師在開展課堂教學(xué)的時(shí)候還需要更加重視引導(dǎo)學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，教師可以通過(guò)概念地圖，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，同時(shí)為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)探究實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，通過(guò)概念地圖，更好的學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識(shí)，久而久之學(xué)生也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣，自主性地將專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)一步保證教學(xué)效果。例如，在“電子商務(wù)在生產(chǎn)企業(yè)中的實(shí)現(xiàn)方法”相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，教師可以利用概念地圖，引導(dǎo)學(xué)生將生產(chǎn)企業(yè)電子商務(wù)模型繪制出來(lái)，在面對(duì)不了解的內(nèi)容時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，對(duì)模型和流程進(jìn)行補(bǔ)充，從而更加完整的呈現(xiàn)出生產(chǎn)企業(yè)電子商務(wù)模型，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電子商務(wù)在生產(chǎn)企業(yè)中的實(shí)現(xiàn)方法。

3. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，概念地圖的運(yùn)用是一種教學(xué)改革和創(chuàng)新，因此教師還需要充分認(rèn)識(shí)到概念地圖的重要性，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)建相關(guān)學(xué)科的知識(shí)體系、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作交流、加強(qiáng)鞏固相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容等方式，將概念地圖有效的融入到課堂中，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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