淺談幼兒園實施德育的策略

孫華琨

摘要：幼兒道德教育對于幼兒的發(fā)展有重要的意義。結合幼兒園實際，筆者認為幼兒園可以從以下幾方面進行德育工作：一是提升教師的職業(yè)道德;二是在園內營造良好的環(huán)境氛圍;三是結合幼兒園一日活動、主題活動對幼兒進行德育;四是家園合作，形成教育合力。幼兒園如能樹立正確的德育觀，堅持對幼兒實施道德教育，相信對幼兒的全面發(fā)展定有極高的促進作用。

關鍵詞：幼兒園 德育教育 實施

幼兒時期是人的一生中最為關鍵的成長時期，也是人格塑造與道德養(yǎng)成的重要時期。俗話說，“三歲看大，七歲看老”，幼兒階段成長的好壞可能會影響人的一生。習近平總書記在談及教育時，也曾多次強調要重視德育對人才成長的重要性，因此在目標制訂上，是這樣表述：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，德育排在第一位。然而隨著時代的發(fā)展與信息技術的進步，人們越來越看重知識的增長，而忽略了道德品質的培養(yǎng)。出于功利心理與攀比心理，很多家長更是重智能輕德育，而德育對人的性格養(yǎng)成與其人生發(fā)展軌跡有著極大的關系，對于幼兒來說養(yǎng)成良好的品德與行為習慣更是他們走向社會的重要法寶。所以作為教育的重要組成部分，幼兒園應貫徹黨的教育方針，堅持保教相結合，在充分了解幼兒的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律的基礎上，重視對孩子的道德教育，讓孩子真正實現(xiàn)身心健康協(xié)調發(fā)展。

所謂“育人為本，德育為先”“先成人、后成才”，這些觀點的出現(xiàn)也說明德育對人成長的重要性。但德育在幼兒園教育開展過程中不是單方面的說教，也不是理論的灌輸，而應和其他教育進行有機結合，相互滲透，教師在提高幼兒知識、技能方面的同時更要注重對其道德品質的培養(yǎng)。那么如何在幼兒園中開展德育工作呢？筆者認為可以從以下幾方面著手實施：

一、提升教師的職業(yè)道德

“教育大計，教師為先”。教育的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師隊伍，人才的培養(yǎng)更離不開教師的辛苦付出。但是近幾年，從新聞媒體上我們總會看到一些幼師虐童事件的報道，這種令人痛心的事件發(fā)生后，雖然有關部門采取了一些措施，但對孩子的傷害已經(jīng)形成，孩子的成長也受到了不良影響。而事件的背后也反映出一個問題：一些幼兒教師的職業(yè)道德感過低，需要提高。教師是幼兒除了父母接觸最多的人，教師的言行舉止都會對幼兒產(chǎn)生影響。身為教師要注重提升自己的政治思想、專業(yè)水平與道德修養(yǎng)。幼兒教師的職業(yè)道德包括熱愛學前教育這一偉大事業(yè)，熱愛每一個孩子、具備崇高的責任感與社會使命感等。為了提高幼兒的道德認識、道德情感，幼兒教師更要多學習與幼兒德育教育有關的理論，掌握幼兒道德水平發(fā)展的規(guī)律并遵循這些規(guī)律，且能夠因幼兒之間的差異進行因材施教。教師還要樹立新時代的道德觀、兒童觀，用以指導自己的德育實踐，提高幼兒德育實效，以促進幼兒的全面發(fā)展。

二、在園內營造良好的環(huán)境氛圍

作為幼兒教師，每學期都要進行環(huán)境創(chuàng)設，發(fā)揮環(huán)境對幼兒成長的作用。布郎芬布倫納也提出了生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)論，指出了環(huán)境對于一個人成長的重要性。由此可見，德育工作的開展也離不開良好的環(huán)境氛圍。首先是物質環(huán)境的布置，優(yōu)美的園區(qū)，干凈整潔的班級，色彩明亮的走廊，隨處可見的垃圾桶，幼兒會逐漸養(yǎng)成愛護衛(wèi)生、不亂扔垃圾的良好品行;其次是精神環(huán)境的營造，優(yōu)秀的園所文化，隨處可見的文明標識，團結合作的班級氛圍，孩子們長期處在這樣的環(huán)境中，會慢慢學會尊重他人，形成與小伙伴互相幫助的優(yōu)良品德。

三、結合幼兒園一日活動、主題活動對幼兒進行德育

（一）在一日生活中進行德育滲透

幼兒園教育是從幼兒的一日生活開始的，所以德育工作的開展也和幼兒的一日生活息息相關。每個幼兒園都會根據(jù)幼兒的不同年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律制定相關的一日生活流程，其包括：進園、離園、晨談、集體教學、戶外活動、區(qū)域游戲、如廁、飲水、餐點等各個環(huán)節(jié)。教師可以結合幼兒一日生活，細心觀察，抓住德育的契機，隨時隨地結合發(fā)生的事件、出現(xiàn)的問題和相關視頻、圖片等和幼兒進行交談，將德育真正滲透到幼兒的一日生活中。如進園、離園時，是加強禮貌用語教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的文明用語習慣的良好時機。通過教師示范、榜樣鼓勵等方式讓幼兒學會說“早上好”“老師好”“再見”等禮貌用語;在晨談、如廁、飲水等過渡環(huán)節(jié)時，讓幼兒學會等待;排好隊、別人幫助時會說“謝謝”、碰到別人會說“對不起”等文明用語;在集體教學活動中，教育幼兒懂得在小椅子坐好，舉手回答問題，愛護幼兒園的玩具等公物，不隨便浪費與破壞，不說話影響其他小朋友;戶外游戲與區(qū)域游戲時，讓幼兒懂得相互幫助、學會合作、共同完成任務、不爭吵、不打鬧、尊重別人等應有的處世態(tài)度等。教師在幼兒一日生活中要抓住德育的有利時機，不能只是一味地說教，更要發(fā)揮行動與榜樣的力量，幼兒在學習模仿中會逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣與品德。

（二）開展與德育有關的主題活動

主題活動是將多領域進行整合，按照一定的目標設計而組織實施的教學活動。幼兒園應多多開展與德育有關的主題活動，對幼兒進行道德教育。如在“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日中設計“學會感恩”的主題教學，讓幼兒學會感恩父母、長輩與老師等，明白他們有很多人關心與疼愛，要懂得感恩;在國慶節(jié)可以進行“我愛祖國”的主題教育，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感;還可在“五一勞動節(jié)”時設計“勞動小能手”“我勞動我快樂”等主題活動，讓幼兒明白勞動是辛苦的，但勞動能給人帶來快樂，尤其是對勞動人民的辛苦付出，我們更要懂得珍惜，讓幼兒在活動中學會勞動、熱愛勞動等。每個月幼兒園教師還可根據(jù)班級的實際情況，認真觀察，發(fā)現(xiàn)問題，對幼兒開展有針對性的教育活動，如每個班里都有調皮的孩子，喜歡動手，教師們可根據(jù)這一現(xiàn)象開展“團結力量大”等活動，通過講故事、表演、觀看視頻和圖片等方式讓這些幼兒明白伙伴之間要互相團結、互相幫助的道理。通過多次開展有意義的主題活動，幼兒了解了各種優(yōu)秀的中華美德，從而有意識地培養(yǎng)自身的道德品質。

四、家園合作，形成合力

父母是孩子的第一任老師，孩子的成長離不開父母的耐心陪伴，而幼兒園教育也離不開家庭的支持。綱要中提到“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。為了培養(yǎng)幼兒的良好思想品德與生活習慣，教師要多和家長溝通交流，爭取家長的支持與配合。德育工作除了在幼兒園進行，家庭也需要出一份力。要讓家長明白德育的重要性，與老師達成共識，形成教育合力，讓幼兒學會感恩、學會團結、學會禮貌、學會尊重等。

總之，幼兒德育對于幼兒的全面發(fā)展來說是不可或缺的，只有從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣與道德品質，長大后才能成為一個對社會、對人民有利的接班人。道德教育是幼兒形成良好習慣與品德的基礎，幼兒園要重視這一教育，樹立德育新理念，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，有計劃地開展德育工作，真正促進幼兒全面健康成長。

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