淺析英語(yǔ)生本課堂的構(gòu)建策略

楊娟

[摘 要]新課程提倡的重要理念之一就是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻“以生為本”，一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建英語(yǔ)生本課堂，教師需要根據(jù)“以生為本”理念，選用適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，設(shè)計(jì)并開(kāi)展恰當(dāng)?shù)奶骄炕顒?dòng)，采用合理的調(diào)控手段引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的目的。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ);生本課堂;構(gòu)建;策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）24-0042-02

“以生為本”作為一種科學(xué)的教育理論，對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的課程改革和基于核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，越來(lái)越多的教師積極嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師也需要落實(shí)“以生為本”的教育理念，真正將目光聚焦于學(xué)生，以學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和能力水平為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，把彰顯學(xué)生的根本性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性作為課堂教學(xué)的立足點(diǎn)，構(gòu)建生本課堂，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。

一、立足學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)素材，彰顯學(xué)生的根本性

適合學(xué)生水平、迎合學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)材料，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的參與度。構(gòu)建生本課堂的第一步，就要立足學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、能力水平和興趣愛(ài)好，選擇難度適當(dāng)、富有趣味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。因此，構(gòu)建英語(yǔ)生本課堂，教師要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平以及關(guān)注的事物等，基于學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇生動(dòng)有趣、難易適度的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供最有力的支持。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 8《Our dreams》時(shí)，在學(xué)習(xí)“Story time”部分內(nèi)容之前，教師結(jié)合學(xué)生對(duì)于未來(lái)的思考，為學(xué)生補(bǔ)充一些當(dāng)前社會(huì)熱門(mén)的職業(yè)。“An old saying goes，every trade has its master.What do you want to be in the future？”教師提問(wèn)后，學(xué)生列舉了演員、設(shè)計(jì)師、導(dǎo)演、球星、明星等職業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容，通過(guò)PPT呈現(xiàn)一些學(xué)生感興趣的職業(yè)，并配備相應(yīng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹?！癓ook at these occupations.Maybe you like it.”教師邊說(shuō)邊打開(kāi)PPT：“Actor or actress.男演員，女演員。In order to play a good role，these actors or actresses have to devote a lot time to practice and study.”教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充材料，使教學(xué)內(nèi)容做到“以生為本”，易于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，是教師結(jié)合教材內(nèi)容選用教學(xué)素材的根本依據(jù)，體現(xiàn)生本課堂的基本特點(diǎn)。上述教學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和具體的教學(xué)內(nèi)容，利用多種渠道獲取類(lèi)型多樣、生動(dòng)直觀的教學(xué)素材并適時(shí)引入課堂，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，進(jìn)而積極參與英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得了好的教學(xué)效果。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要的引領(lǐng)作用。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，構(gòu)建英語(yǔ)生本課堂，教師需要精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)目標(biāo)，按照“最近發(fā)展區(qū)”理論，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的能動(dòng)性。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 6《An interesting country》時(shí)，教師利用現(xiàn)在便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些信息技術(shù)的實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“Story time”部分內(nèi)容，要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)其中的生詞短語(yǔ)，查找有關(guān)的信息。“Try to learn the new words and expressions and look up some informations about Australia.”教師說(shuō)：“At last， introduce this interesting country for us in English.”學(xué)生根據(jù)教師的要求，自主學(xué)習(xí)“kangaroo”“koala”等單詞，理解語(yǔ)篇內(nèi)容。全班交流展示時(shí)，有學(xué)生說(shuō)道：“Australia is a very interesting country.It is one of the greatest islands that is a bit smaller than China.Australia lies in the south of the earth.That is to say， we are in cold winter，it is hot summer in Australia...”學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了自身的能動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效率。

最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，是生本課堂的目標(biāo)追求。上述教學(xué)，教師按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)具體的課堂教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)形式多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知、理解文本內(nèi)容搭建平臺(tái)，使學(xué)生真正獲得新知，彰顯生本課堂的價(jià)值。

三、依托學(xué)生實(shí)際調(diào)控探討過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的自主性

調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保障課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要手段，也是教師起課堂主導(dǎo)者作用的直接體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因此，構(gòu)建英語(yǔ)生本課堂，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，密切注意學(xué)生在探討交流活動(dòng)中的表現(xiàn)，采用學(xué)生易于接受的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控，使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 7《Summer holiday plans》時(shí)，教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)“Story time”部分內(nèi)容，提出明確的交流任務(wù)：“How do you make holiday plans？”同時(shí)，教師提示學(xué)生：“Finish this task in groups.”學(xué)生根據(jù)教師的要求，通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握了“Where will you go for the holiday？”“Ill go back to ...”“How long will you stay there？”“Ill stay there for ...”等常用句型，并學(xué)習(xí)了出現(xiàn)的新詞。最后，教師讓學(xué)生圍繞“Make holiday plans”主題進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，完成假日計(jì)劃。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行交流：“I will go to Beijing for the summer holiday.And i will stay there about a week to go to Great Wall， Summer Palace，Tian An Men.”在交流過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

英語(yǔ)課堂中，探討交流活動(dòng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練英語(yǔ)技能的主要途徑，也是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力形成的必要過(guò)程。上述教學(xué)，教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)氖侄握{(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性，讓學(xué)生在與同學(xué)、老師的互動(dòng)中自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，增長(zhǎng)英語(yǔ)技能，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。

四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際搭建展示平臺(tái)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

英語(yǔ)課堂中，教師為學(xué)生創(chuàng)造呈現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分展示自我，不僅可以體現(xiàn)學(xué)生的主體性，還能夠深化學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)化。因此，構(gòu)建英語(yǔ)生本課堂，教師需要立足課堂教學(xué)內(nèi)容，借助直觀便捷的教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，注重搭建良好的展示平臺(tái)，促使學(xué)生創(chuàng)造性地完成英語(yǔ)語(yǔ)言的輸出，讓學(xué)生盡情地展示自己，獲得更好的發(fā)展。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3《A healthy diet》時(shí)，在學(xué)生完成“Story time”部分內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，教師組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果：“What is a healthy diet according to this part？”教師說(shuō)，“Now share your views with us.”學(xué)生根據(jù)自己對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的理解，進(jìn)行課堂展示：“Eat an egg for breakfast and noodles.”“Eat some meat and vegetables and rice for lunch and dinner.”“Eat some fruit every day.”“Eat little sweet.”“Eat some fish and rice for lunch.”“Have some bread and milk for breakfast.”最后，教師給予學(xué)生肯定：“Well done.We shoud keep healthy diets for our body health.”這樣教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

展示環(huán)節(jié)作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言輸出活動(dòng)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中不可或缺。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)、鍛煉能力，而且可以培養(yǎng)思維能力，體現(xiàn)生本課堂的教育理念。因此，教師需要注重對(duì)課堂展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的展示活動(dòng)提供必要的幫助，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅體驗(yàn)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根本和基礎(chǔ)。不論教學(xué)內(nèi)容的確定，還是教學(xué)方法的選用及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，教師都應(yīng)該堅(jiān)持“以生為本”的原則，構(gòu)建英語(yǔ)生本課堂，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。因此，教師需要深刻領(lǐng)悟“以生為本”的要義，積極探尋構(gòu)建生本課堂的途徑和方法，為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生共生的目的。

（特約編輯 木 清）