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      構(gòu)建線上平臺(tái)指導(dǎo)畢業(yè)生“云就業(yè)”的探索

      2021-09-25 20:17:26周南鐘美娥劉夢(mèng)胡湛夏茂
      科技風(fēng) 2021年24期
      關(guān)鍵詞:就業(yè)畢業(yè)生

      周南 鐘美娥 劉夢(mèng) 胡湛 夏茂

      關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程指導(dǎo);線上平臺(tái);畢業(yè)生;就業(yè)

      1緒論

      就業(yè)是我國的民生大計(jì),尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)情況反映了我國高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著近年來全國普通高校開始擴(kuò)招,大學(xué)生的數(shù)量逐年遞增,據(jù)統(tǒng)計(jì),2020年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)874萬人。據(jù)教育部高校學(xué)生王輝稱,2020年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)874萬,比2019年增加了40萬人。根據(jù)《2020年春節(jié)后10天人才趨勢(shì)觀察》數(shù)據(jù)表明,應(yīng)屆生新增職位規(guī)模下降49%,作為應(yīng)屆生面試崗位的主要企業(yè),百人以下小微企業(yè)的應(yīng)屆生需求同比降幅達(dá)到60%。而且除了房地產(chǎn)行業(yè)外,其余行業(yè)大類新增應(yīng)屆生需求大幅度降低。但是每年的職位的供求數(shù)量有限,畢業(yè)人數(shù)的增加讓人才市場(chǎng)出現(xiàn)“供不需求”的現(xiàn)象,高校畢業(yè)生不僅在畢業(yè)之季不僅要完成畢業(yè)論文,還要去各個(gè)招聘單位進(jìn)行面試,不管是時(shí)間上還是精力上都會(huì)出現(xiàn)難以協(xié)調(diào),甚至由于幾家心儀公司面試時(shí)間上會(huì)有沖突,而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。因此,為確保大學(xué)生就業(yè)工作正常進(jìn)行,我們需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì),不能局限往年春招的企業(yè)對(duì)人才的需求信息,要聯(lián)合全國各地高校招聘信息的網(wǎng)絡(luò)資源,開發(fā)各類平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)資源共享,構(gòu)建線上平臺(tái)支撐大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

      2大學(xué)生就業(yè)存在的問題

      就業(yè)結(jié)合自己大學(xué)所學(xué)的知識(shí)、掌握的技能以及所獲得的榮譽(yù)證書等,同時(shí)在老師的指導(dǎo)下,整合到一份個(gè)人簡(jiǎn)歷中,然后呈交給目標(biāo)就業(yè)單位的面試官,通過初次篩選、現(xiàn)場(chǎng)面試、專業(yè)知識(shí)考查等過程最終獲得工作。因此,畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要求以學(xué)生為中心,形成師生、校生、校企之間的良性交流互動(dòng)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一系列問題,發(fā)現(xiàn)并分析這些問題,可以為構(gòu)建大學(xué)生遠(yuǎn)程畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)提供一些充分依據(jù)。

      2.1大學(xué)生自身的問題

      2.1.1自身定位不清楚、盲目求職

      隨著時(shí)代的進(jìn)步,傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)不適用于當(dāng)下的就業(yè)形式?,F(xiàn)在很多大學(xué)生對(duì)自身的期望很高,薪資待遇是首要,一定要找月入過萬或者大幾千的工作。同時(shí),還對(duì)企業(yè)要求高,公司要大,要有大的發(fā)展空間,還有大部分畢業(yè)生對(duì)地域的選擇也有要求。許多畢業(yè)生對(duì)自己沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和定位,以至于什么工作都去試,覺得公務(wù)員輕松穩(wěn)定,就去考公務(wù)員,覺得企業(yè)上班工資高,就去投簡(jiǎn)歷,覺得當(dāng)老師現(xiàn)在很受歡迎,就去參加教師招聘考試等,想到什么就去,沒有對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)明確規(guī)劃,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,沒有針對(duì)上面職業(yè)需要哪些條件,自身又是否具備,從而在求職的過程中具有一定的盲目性,對(duì)自己的目標(biāo)職業(yè)沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),甚至對(duì)自身的定位也沒有綜合考慮,只是聽別人說,自己沒有深入思考,這些是否適合自己當(dāng)前的情況。最后出現(xiàn)“高不成,低不就”的現(xiàn)象,就業(yè)難上加難。

      2.1.2就業(yè)心理負(fù)擔(dān)大,影響就業(yè)判斷

      即將要畢業(yè)的大學(xué)生有強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī),為能盡快實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣。2020年就業(yè)人數(shù)達(dá)874萬人為畢業(yè)生們?cè)斐闪撕車?yán)重的心理負(fù)擔(dān),會(huì)使畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)產(chǎn)生焦慮心理,競(jìng)爭(zhēng)力大,對(duì)自身容易產(chǎn)生較低的期待,甚至產(chǎn)生覺得自己讀這么多年的書沒有什么用的消極想法,同時(shí),一些大學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng),對(duì)自己的孩子寄予厚望,認(rèn)為自己的孩子一定能出人頭地,間接地給即將畢業(yè)的大學(xué)生造成了心理負(fù)擔(dān)。還有一些身邊已經(jīng)找好工作的同學(xué),覺得自己找的工作沒有別人的好,出現(xiàn)這些自卑和攀比心理,造成心理的不平衡。當(dāng)來自各方面的壓力一旦結(jié)合在一起,容易影響畢業(yè)生正常的就業(yè)判斷,不能很好地進(jìn)行就業(yè)選擇。

      2.1.3對(duì)就業(yè)政策了解不清楚、錯(cuò)過機(jī)會(huì)

      每年到了畢業(yè)季,國家也會(huì)出臺(tái)一些就業(yè)政策。如鼓勵(lì)更多大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍、面向基層就業(yè),研究生的招生規(guī)模擴(kuò)大。但許多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)一些就業(yè)政策了解都不清楚,依靠高校老師發(fā)布來獲取相關(guān)信息,自己的自主性不強(qiáng),對(duì)這些就業(yè)政策沒有充分研究,尤其在就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的情況下,大學(xué)畢業(yè)生更應(yīng)該自己積極主動(dòng)地去研究這方面的就業(yè)政策。很多人考入了大學(xué)便放松自己,不注意專業(yè)的選擇和學(xué)習(xí),只是為了拿到本科文憑,本科畢業(yè)后并不具有應(yīng)有的知識(shí)和技能,導(dǎo)致所選專業(yè)和興趣不符合,為就業(yè)與專業(yè)不匹配埋下隱患。雖然很多大學(xué)畢業(yè)生考慮到就業(yè)以后的發(fā)展會(huì)對(duì)地域的選擇有所考慮,甚至有些大學(xué)畢業(yè)生不愿意去基層工作,覺得去基層工作累,看不起這些工作,但也可以作為就業(yè)途徑中的備選。

      2.2大學(xué)生、高校與就業(yè)市場(chǎng)三者招聘信息傳達(dá)不及時(shí)

      隨著時(shí)代的發(fā)展,用人單位對(duì)人才的需求也發(fā)生了變化,而高校對(duì)這方面的一些指導(dǎo)內(nèi)容以及培養(yǎng)方式更新慢,未能隨著人才市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化而及時(shí)改變。同時(shí),高校大學(xué)生就業(yè)管理部門收集以及發(fā)布的招聘信息,直接發(fā)到畢業(yè)生的一個(gè)就業(yè)大總?cè)豪锩?,沒有系統(tǒng)的分門別類整理,大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)收到適合自己的招聘信息,同時(shí)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的信息關(guān)注不全,搜集招聘信息能力以及辨別真?zhèn)文芰Σ粡?qiáng),甚至錯(cuò)信網(wǎng)站上一些非官方信息,而上當(dāng)受騙。出現(xiàn)大學(xué)生、高校與就業(yè)市場(chǎng)三者脫離的狀態(tài),用人單位需要人,但是求職者自己卻沒有收到相關(guān)的信息,從而造成三者之間的信息不能及時(shí)傳達(dá)到位。與今年相比,往年一般會(huì)開學(xué)期間有春招的活動(dòng),許多公司去高校宣傳,甚至直接現(xiàn)場(chǎng)面試,面試成功的話可以當(dāng)場(chǎng)錄取,沒成功的可以再在多家企業(yè)中選擇,為大學(xué)生就業(yè)能提供一定的保障。

      2.3就業(yè)、求職相關(guān)課程開設(shè)不合理

      當(dāng)前很多高校培養(yǎng)許多大學(xué)生大眾化教育,使得大學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)了很多與自己專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于如何就業(yè)如何創(chuàng)業(yè)這些沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),歸因于很多高校對(duì)于開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)這類課程以及實(shí)踐部分更是少之又少,以及開設(shè)的時(shí)間不合理,應(yīng)該在大一學(xué)期就要開設(shè),早一點(diǎn)做好準(zhǔn)備和規(guī)劃,和多去了解自己專業(yè)相關(guān)的就業(yè)信息,為畢業(yè)季“就好業(yè)”做準(zhǔn)備,但是很多高校開設(shè)時(shí)間都很晚,使得許多大學(xué)畢業(yè)生在求職這方面的能力有所欠缺,自己的職業(yè)規(guī)劃是什么、如何做好一個(gè)引人注意的個(gè)人簡(jiǎn)歷以及在面試的過程中如何更好地與面試官打交道來成功獲得offer等這些問題,一些大學(xué)生這些都沒有準(zhǔn)備好的情況下就去盲目性求職,以至于到處碰壁。

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