芻議如何發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的育人價(jià)值

王小平

摘 要：伴隨著課程教學(xué)改革工作的深入推進(jìn)，在踐行和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的教學(xué)科目其最終的目標(biāo)指向就是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法的同時(shí)，建立優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門理性思維較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)中的德育功能，將理性思維和感性思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以有效改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人價(jià)值，深入推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和不足入手，探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中育人價(jià)值開發(fā)和應(yīng)用的方法及策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);育人價(jià)值

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0157-02

【Abstract】With the in-depth advancement of curriculum teaching reforms，in the process of practicing and implementing the new curriculum standards，it is not difficult to find that the ultimate goal of almost all teaching subjects is to realize the education of students' emotional attitudes and values，so that students can While learning knowledge，skills and methods，establish good moral character and noble sentiment to promote the overall development of students and the improvement of comprehensive quality. Primary school mathematics is a subject with strong rational thinking. In the teaching process，teachers should thoroughly explore the moral education function of primary school mathematics，and organically combine rational thinking and perceptual thinking，so as to effectively improve the current situation of primary school mathematics teaching and give full play to primary school mathematics teaching. The education value of the people，in-depth promotion of the teaching reform of primary school mathematics. This article mainly starts with the problems and deficiencies in primary school mathematics teaching，and discusses the methods and strategies of the development and application of educational value in primary school mathematics teaching.

【Key words】Primary school mathematics;Teaching;Educational value

隨著教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新和新時(shí)期德育工作的深入開展，將德育融入于學(xué)科教學(xué)之中，讀懂學(xué)科的育人價(jià)值，全面提升教師的學(xué)科育人能力，是新時(shí)期對(duì)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提出的新要求。在這樣的背景下，數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段，一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，就要跳脫出傳統(tǒng)的教學(xué)思維，不僅僅要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律和方法，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，有目的有意識(shí)的引導(dǎo)小學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，讓學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題思考和探究的過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)情感的升華和道德的熏陶，從而塑造小學(xué)生優(yōu)良的品德和規(guī)范的言行，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定重要基礎(chǔ)。下面就主要指出當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于育人這一方面存在的問題和不足，進(jìn)而探討如何有效地發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的育人價(jià)值。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和不足

（1）數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏對(duì)德育內(nèi)容的挖掘

當(dāng)前大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育意識(shí)不強(qiáng)，在組織課堂教學(xué)時(shí)，更加側(cè)重于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法的教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生情感、道德以及價(jià)值觀的教育。造成這一問題的主要原因與學(xué)科特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，數(shù)學(xué)本身就是一門理性思維較強(qiáng)的學(xué)科，同語(yǔ)文等學(xué)科不同，在數(shù)學(xué)教材中德育內(nèi)容的展示更加偏隱性。這就會(huì)使得數(shù)學(xué)教師會(huì)忽略這部分的隱性內(nèi)容，再加上長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育觀念的影響，在教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)存在重知識(shí)教學(xué)輕德育教學(xué)的問題。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)的理念及方法較為落后

首先從教學(xué)理念上來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教師忽視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力和思考能力的引導(dǎo)，單純的認(rèn)為小學(xué)生自我控制和自我管理能力比較低，在教學(xué)中過(guò)分的強(qiáng)化自身的管理者和知識(shí)傳授者的角色，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使整個(gè)的課堂氛圍過(guò)于沉悶，學(xué)生思維變得僵化，與學(xué)科育人的理念、目標(biāo)和方法相背離。其次是從課堂教學(xué)的組織形式上來(lái)看，教師存在著重理論輕實(shí)踐的問題，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力被弱化了，一定程度上失去了德育的載體。