小學(xué)安全教育存在問題及解決策略分析

吳芳

摘要：小學(xué)生對(duì)于安全防護(hù)方面的意識(shí)認(rèn)知不夠，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間很容易因?yàn)楦鞣N小事而產(chǎn)生較大的安全意外事件。無論是生活還是學(xué)習(xí)，安全都是一個(gè)較為重要的行為基礎(chǔ)，一旦有所缺失，必將會(huì)導(dǎo)致不可預(yù)估的事故發(fā)生。在學(xué)校期間，學(xué)校教師需要對(duì)小學(xué)生的安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，需要幫助學(xué)生認(rèn)清安全事故的危害，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的自我保護(hù)的能力，有效維護(hù)學(xué)生的人身安全。

關(guān)鍵詞：小學(xué)安全教育;問題;解決策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-069

前言

小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在身心發(fā)育上都會(huì)受到此階段的教育影響。而安全教育作為小學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要教育內(nèi)容，需要當(dāng)代教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂存在的教學(xué)不足，將安全問題進(jìn)行全面性的教學(xué)講述，將不安全的事故因素進(jìn)行有效扼殺。針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生所具備的各項(xiàng)學(xué)習(xí)特征，需要結(jié)合著一定的實(shí)際內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加深小學(xué)生對(duì)于安全事故的認(rèn)知理解。

一、小學(xué)安全教育存在的問題分析

當(dāng)前由于一系列的影響因素，在進(jìn)行小學(xué)階段的安全意識(shí)教育時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多的問題，影響教學(xué)效果。

（一）安全教育問題存在一定的教學(xué)忽視

對(duì)于安全知識(shí)的教育指導(dǎo)是小學(xué)校園一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的教育內(nèi)容，而今很多小學(xué)校園認(rèn)識(shí)不到安全教育的重要性，存在一定的教學(xué)忽視，導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)不夠全面，在學(xué)習(xí)生活中很有可能出現(xiàn)各種安全事故。安全事故的發(fā)生具有一定的偶然性，是沒有規(guī)律的，學(xué)校很有可能因?yàn)殚L(zhǎng)期的安全環(huán)境而對(duì)安全教育出現(xiàn)一定的懈怠，忽視安全教育的存在價(jià)值。

（二）教師教育經(jīng)驗(yàn)的不夠充足

針對(duì)安全教育的問題，很多時(shí)候?qū)W校沒有專業(yè)的老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致代課的老師存在教育經(jīng)驗(yàn)上的不足，使得小學(xué)生對(duì)與安全問題的認(rèn)知存在不確定性，從而很有可能引起多種安全事故的發(fā)生。針對(duì)不同的教育環(huán)境，所面臨的的安全教育問題不同，城市中的交通安全，鄰水地區(qū)的游泳安全，靠山地帶的出行安全等問題需要專業(yè)的教學(xué)老師，針對(duì)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助小學(xué)生進(jìn)行安全事故問題的理解。而經(jīng)驗(yàn)不足的教學(xué)老師很有可能認(rèn)識(shí)不到環(huán)境的影響，從而使安全教育失去意義。

（三）實(shí)踐活動(dòng)有一定的缺失

小學(xué)階段的學(xué)生所擁有的活力是其他教學(xué)階段不可比擬的，對(duì)于小學(xué)生的安全教育需要關(guān)注到實(shí)際的應(yīng)用生活特性。在當(dāng)前的安全教育中，很多學(xué)生接受的安全知識(shí)來自于課堂、課本，只有理論性的東西，沒有實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，這樣并不能有效實(shí)現(xiàn)安全教育的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)也不到位。實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的缺失有可能使得學(xué)生在遇到實(shí)際的安全問題時(shí)，不能利用合適的方式進(jìn)行解決，錯(cuò)過進(jìn)行自我救援的最佳時(shí)機(jī)，引發(fā)更加嚴(yán)重的后果。

二、小學(xué)安全教育問題的解決策略

針對(duì)以上出現(xiàn)的小學(xué)階段安全教育的問題，需要一定的解決策略，才能維護(hù)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身心的全面發(fā)展。

（一）豐富安全教育的途徑

在很多時(shí)候，有關(guān)安全教育的教學(xué)課堂缺乏趣味性，教學(xué)方式單一，學(xué)生對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，導(dǎo)致安全教育的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的生活影響不大，失去了教育教學(xué)的存在意義。而課堂教育教學(xué)途徑的豐富，可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于安全教育的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于安全教育教學(xué)途徑的豐富可以從教學(xué)課堂的建設(shè)以及教學(xué)方式的角度出發(fā)，增加安全教學(xué)課堂的趣味性，引導(dǎo)小學(xué)生的參與度課堂教育活動(dòng)中去?，F(xiàn)今，科技的發(fā)展可以作為安全教育的途徑豐富手段，以其中出現(xiàn)的多媒體技術(shù)作為課堂豐富的手段，為學(xué)生們展示更多的有關(guān)安全問題的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于安全問題的認(rèn)知，使得小學(xué)生可以將理論與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行結(jié)合學(xué)習(xí)。

（二）增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生在家庭中的生活時(shí)間占比不小，在進(jìn)行安全意識(shí)的教育時(shí)，需要結(jié)合著交通教育進(jìn)行。家長(zhǎng)作為小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在對(duì)孩子的安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要自身?yè)碛凶銐虻陌踩庾R(shí)，所以，對(duì)于家長(zhǎng)安全意識(shí)的培養(yǎng)增強(qiáng)是很有必要的。學(xué)?？梢越柚欢ǖ臏贤?lián)系軟件，跟家長(zhǎng)建立起溝通交流的平臺(tái)，適時(shí)的傳播安全意識(shí)思想，共同幫助小學(xué)培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;另外可以通過家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與的學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)，在游戲中獲得知識(shí)，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。

（三）培養(yǎng)專業(yè)教師

基于目前安全教育專業(yè)教師的缺乏，學(xué)校需要培養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)老師，從而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)教學(xué)。作為教師，在學(xué)校中對(duì)于學(xué)生的影響較大，教師很有可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，為此，培養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)老師是學(xué)校需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。專業(yè)的教師為學(xué)生提供較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以利用實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的安全頭腦，在培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)地震、火災(zāi)方面的安全意識(shí)時(shí)，指導(dǎo)教師可以根據(jù)自身專業(yè)性的認(rèn)知組織起相關(guān)的演習(xí)活動(dòng)，利用實(shí)踐教學(xué)，引起學(xué)生對(duì)安全問題的研究興趣，幫助學(xué)生將實(shí)際與理論進(jìn)行有效結(jié)合，提升安全意識(shí)，維護(hù)自身的安全。

結(jié)語(yǔ)

總的來說，雖然現(xiàn)在的安全教育還存在一定的問題，但是隨后的有效解決策略的提出，對(duì)小學(xué)生的安全意識(shí)進(jìn)行了更全面的培養(yǎng)，極大的保證了小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的安全性。

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