幼兒園籃球活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與探究

孫海燕

摘要：幼兒園階段的幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，各種體育活動(dòng)也成為幼兒教育的重要組成部分。將普通的籃球項(xiàng)目和游戲結(jié)合，用新的形式展現(xiàn)出來(lái)，可使籃球運(yùn)動(dòng)中添加趣味性，增加幼兒對(duì)籃球的興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊羞_(dá)到鍛煉身體的目的。文章根據(jù)如何對(duì)幼兒園籃球的特色活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐進(jìn)行了探究和分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;籃球活動(dòng);游戲化;優(yōu)勢(shì);實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-181

籃球特色活動(dòng)可以有效提高幼兒的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種各樣的籃球活動(dòng)，主要目的就是讓幼兒在愉快的氛圍中掌握技巧，并能鍛煉身體。幼兒注意力維持的時(shí)間較短，要根據(jù)不同幼兒的個(gè)體差異，制訂不同的幼兒特色籃球活動(dòng)，避免幼兒產(chǎn)生厭煩的心理。

一、趣味籃球活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

在幼兒教育的各種趣味活動(dòng)中，籃球活動(dòng)是最常見(jiàn)的一種。幼兒可以在形式多樣的籃球活動(dòng)中尋找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。教師指導(dǎo)幼兒從最初的抱球，逐漸過(guò)渡到拍球，慢慢開(kāi)始運(yùn)球，讓幼兒感受到籃球娛樂(lè)方式的多樣性，對(duì)籃球時(shí)刻保持新鮮感，培養(yǎng)幼兒的思維能力和運(yùn)動(dòng)興趣，使籃球成為幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有利于幼兒身心健康的發(fā)展。

二、幼兒籃球特色活動(dòng)的實(shí)踐

（一）在日常活動(dòng)中創(chuàng)造良好的氛圍

幼兒教師在日?；顒?dòng)中增加籃球活動(dòng)的實(shí)踐，充分利用日?；顒?dòng)中的每一個(gè)階段開(kāi)展特色趣味籃球活動(dòng)，在選擇戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，盡量選擇塑膠跑道，避免幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中跌倒而造成傷害。跑道和籃球可以選擇色彩鮮艷的，增加幼兒活動(dòng)時(shí)的興趣?？梢栽谠缟匣顒?dòng)時(shí)讓幼兒自行拍打籃球，增加球感;課間活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作的形式互相傳球，增加幼兒的合作意識(shí);在早午晚餐后，選擇合適的時(shí)間組織幼兒玩籃球，提高幼兒對(duì)籃球的興趣。教師將所有的籃球放在由五顏六色的編織繩制作的籮筐里，放在幼兒隨處可見(jiàn)的地方，通過(guò)潛移默化的方式，將籃球引入幼兒的日?；顒?dòng)中，讓幼兒在日常生活中接觸并接受籃球。

（二）通過(guò)情境模擬，合理教學(xué)

幼兒園的小朋友年齡比較小，過(guò)于復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容不易懂，所以在進(jìn)行情境模擬時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的接受能力和理解能力來(lái)制訂，讓幼兒能完全投入到特色活動(dòng)中，充分領(lǐng)會(huì)情境模擬的內(nèi)容。小班和中班的幼兒年齡偏小，協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，可以讓他們將籃球想象成自己的好朋友，將跑道想象成好朋友回家的路，讓幼兒抱著籃球從橡膠跑道的一端跑到另一端送好朋友回家;還可以將小朋友們分成兩組，運(yùn)用各種方式運(yùn)球，看兩組小朋友哪組運(yùn)球數(shù)量比較多，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。大班的小朋友協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，可以用同樣的方式讓幼兒從橡膠跑道的一端拍球到另一端，要求幼兒們把自己的好朋友安全送回家，而且只能拍，不能抱著跑。讓幼兒在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)既鍛煉了協(xié)調(diào)能力和平衡能力，又達(dá)到了鍛煉身體的目的。也可以采取兩組小朋友比賽的形式，通過(guò)拍球從跑道的一端跑到另一端?？梢栽谂艿郎显O(shè)定障礙物，讓幼兒把障礙物想象成怪獸，讓幼兒從跑道的一端繞過(guò)障礙物，以曲線(xiàn)的形式跑到另一端。如果在拍球過(guò)程中碰倒障礙物，意為被怪獸打倒，幼兒結(jié)束游戲回到起點(diǎn)。通過(guò)各種情境模擬，讓幼兒主動(dòng)參與游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓幼兒在愉快輕松的活動(dòng)氛圍中擁有健康的身體、強(qiáng)健的體魄。

（三）引導(dǎo)幼兒掌握籃球活動(dòng)的技巧

不同年齡階段的幼兒在掌握籃球活動(dòng)技巧方面有不同的差異。教師要根據(jù)不同階段的幼兒制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，不能盲目地將所有的幼兒按照同一目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)?？梢詫?duì)籃球比較感興趣的幼兒組成專(zhuān)門(mén)的幼兒籃球興趣班，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)籃球的熱情。練習(xí)拍球時(shí)，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的“雙腳并攏在體前拍”，逐漸過(guò)渡到“雙腳并攏在體側(cè)拍”，然后“雙腳前后分開(kāi)側(cè)體拍”，通過(guò)逐漸增加難度，讓幼兒逐漸學(xué)到新東西，增加對(duì)籃球的興趣?？梢宰層變弘p臂伸直過(guò)頭，手舉籃球，增加對(duì)籃球的手感，同時(shí)鍛煉幼兒的臂力和腹肌。對(duì)于大班的幼兒可設(shè)定一些障礙物，讓幼兒避開(kāi)障礙物拍球或抱球運(yùn)動(dòng);對(duì)小班小朋友可以進(jìn)行“你拍拍，我拍拍”“繞球球跑”“你扔球，我來(lái)追”“我扔球，你來(lái)追”等活動(dòng)，增加幼兒對(duì)籃球的興趣;對(duì)中班的小朋友可以進(jìn)行“我和球誰(shuí)跳得高”“我能連著拍”等游戲，培養(yǎng)對(duì)籃球的感情;對(duì)大班的幼兒可以進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)合作誰(shuí)運(yùn)球多”“花式拍球我最強(qiáng)”“拍球跨障礙”等鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)和協(xié)調(diào)能力的游戲。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，各種趣味特色活動(dòng)的進(jìn)行，需要教師和幼兒的共同努力，教師要制訂合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，以多種多樣的形式滿(mǎn)足幼兒的求知欲。教學(xué)過(guò)程中將各種籃球運(yùn)動(dòng)融入到日?；顒?dòng)中。合理地安排幼兒活動(dòng)的所有空閑時(shí)間，也可以將籃球巧妙地運(yùn)用到早操里，幼兒每天伴隨著籃球操，享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)籃球趣味運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小鍛煉身體的習(xí)慣。

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