談中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略

景芳

摘要：中職語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著非常重要的影響，一方面學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科對(duì)提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及陶冶情操等方面有著非常積極的作用，另一方面還與學(xué)生未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃密切相關(guān)，因此，語(yǔ)文教師必須要對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，針對(duì)課堂教學(xué)中的不足之處進(jìn)行全面深入的分析研究，并結(jié)合實(shí)際構(gòu)建出科學(xué)合理的改善計(jì)劃，以此來(lái)提升中職語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;教學(xué);不足之處;完善建議

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-129

一、現(xiàn)階段中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足之處分析

1對(duì)語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的重視力度不足

結(jié)合中職院校的發(fā)展情況來(lái)看，有些中職院校將專(zhuān)業(yè)課程作為管理和教學(xué)重心，在專(zhuān)業(yè)課程上的投資力度明顯高于語(yǔ)文這類(lèi)基礎(chǔ)學(xué)科，嚴(yán)重影響了中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)水平的進(jìn)一步提升，這是急需改進(jìn)的一個(gè)重要方面。在語(yǔ)文學(xué)科欠缺完善師資力量的支持下，導(dǎo)致部分學(xué)生也對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了忽視心理，無(wú)法積極配合語(yǔ)文教師的教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致語(yǔ)文水平無(wú)法得到顯著的提升，這對(duì)中職學(xué)生的整體發(fā)展而言是極為不利的。

2課程規(guī)劃無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

有些學(xué)校在構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃以及管理制度時(shí)，并未對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況作出全面深入的分析研究，導(dǎo)致制定出來(lái)的教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)訴求存在一定的偏差，進(jìn)而發(fā)展為最終的教學(xué)效果不理想等局面。與此同時(shí)，有些教師存在照本宣科的教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況不夠重視，應(yīng)付式的教育模式讓中職學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸心理，同時(shí)還會(huì)加劇學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的不重視，進(jìn)而影響到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)水平的穩(wěn)定提升，使語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)逐步趨向于形式化和表面化。

3欠缺完善的基礎(chǔ)教育設(shè)施

相較其他普通院校而言，中職院校的教學(xué)特點(diǎn)略有不同，而結(jié)合中職教育的整體發(fā)展來(lái)看，其教育設(shè)施的不完善是阻礙中職院校順利發(fā)展的一大因素，在欠缺完善基礎(chǔ)教育設(shè)施的情況下，中職教育中傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法完全滿(mǎn)足職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際需求，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了中職語(yǔ)文學(xué)科的全面發(fā)展。舉例來(lái)說(shuō)，部分中職學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的重視，從而導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的忽視，資金投入比例存在嚴(yán)重的不對(duì)等，造成語(yǔ)文學(xué)科教育設(shè)施的匱乏，進(jìn)而影響到整體的教學(xué)效果，使語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平停滯不前。

二、針對(duì)中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中不足之處的完善建議

1注重教學(xué)方式的多元化發(fā)展

為了進(jìn)一步提升中職語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，教師就必須要在時(shí)代的不斷發(fā)展中尋求進(jìn)步，注重改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)方式的多元化發(fā)展。首先，教師應(yīng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作引起高度重視，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，豐富其教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出不同的語(yǔ)言情境，以此來(lái)提升語(yǔ)文的教學(xué)效果。其次，在構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，教師應(yīng)注意到學(xué)生之間的個(gè)體差異，借助場(chǎng)景模擬等形式，來(lái)培育學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以學(xué)生的興趣為著手點(diǎn)，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文課堂上不斷提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。

2組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

伴隨教育體制的深入改革，教師也應(yīng)逐步扭轉(zhuǎn)自身傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀(guān)念，將學(xué)生的主體位置放在首位，讓學(xué)生可以在輕松愉悅的良性競(jìng)爭(zhēng)中獲得自身語(yǔ)文水平的提升。為了充分挖掘出語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)價(jià)值，教師則應(yīng)該在對(duì)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行深入分析之后，借助不同的教學(xué)手段來(lái)提升其教學(xué)效果，比如說(shuō)以辯論賽的形式為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并嚴(yán)格遵循公平公正原則，讓學(xué)生在激烈的良性競(jìng)爭(zhēng)中不斷激發(fā)自身的潛能，發(fā)散自身的思維，進(jìn)而獲得語(yǔ)文成績(jī)的逐步提升，同時(shí)還可以讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，使學(xué)生的社交能力得到進(jìn)一步的完善。

3樹(shù)立積極正面的教學(xué)理念

對(duì)此，中職院校首先要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重要價(jià)值給予高度的重視，并隊(duì)該學(xué)科提供必要的師資支持，為中職語(yǔ)文學(xué)科的全面發(fā)展打下扎實(shí)的根基。不僅如此，教師在傳授理論知識(shí)的不同時(shí)，還應(yīng)樹(shù)立積極正面的教學(xué)理念，并對(duì)學(xué)生自身能力的培育給予重視。比如說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科所涉及到的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)重要階段，教師便可以從不同階段入手，來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，加強(qiáng)科學(xué)系統(tǒng)的語(yǔ)文訓(xùn)練，讓學(xué)生不僅能夠熟練掌握語(yǔ)文相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還可以將其靈活運(yùn)用到日常生活和寫(xiě)作環(huán)節(jié)中，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)而言都具有非常深遠(yuǎn)的影響。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了迎合教育領(lǐng)域的發(fā)展需求，中職院校就不得不從傳統(tǒng)的教育觀(guān)念中脫離出來(lái)，結(jié)合自身學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，來(lái)合理規(guī)劃專(zhuān)業(yè)課程與基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分而細(xì)致的分析研究，針對(duì)中職語(yǔ)文學(xué)科中存在的不足之處進(jìn)行歸納總結(jié)，并構(gòu)建出完善的解決之策，使教師和學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，為中職語(yǔ)文學(xué)科的順利發(fā)展夯實(shí)根基。

參考文獻(xiàn)

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