提升新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的思考

李守棟

摘要：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在新農(nóng)村建設(shè)中還應(yīng)該要綜合提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)和基本的從業(yè)技能，確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有足夠的人才隊(duì)伍支撐。本文主要就青海地區(qū)的新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行分析，從而探討如何有效地提升新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè);農(nóng)民素質(zhì);新型職業(yè)

我國在實(shí)施振興鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略過程中，要求培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，確保農(nóng)民具有經(jīng)營的能力，懂技術(shù)，提高文化水平。所謂的新型職業(yè)農(nóng)民，不僅要具有農(nóng)民的一般條件，同時(shí)能夠了解市場需求，在對市場有充分的認(rèn)識之后，最大化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同時(shí)將務(wù)農(nóng)作為終身的職業(yè)追求，主動承擔(dān)對社會環(huán)境以及生態(tài)的責(zé)任，具有現(xiàn)代化的發(fā)展觀念和社會責(zé)任感。在新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的培養(yǎng)和提升過程中，可以大力發(fā)展和改革中等職業(yè)教育，深化教學(xué)改革，同時(shí)將教育觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，構(gòu)建良好的校園文化，同時(shí)加強(qiáng)師資投入，綜合提升新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)。提升新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的做法主要有以下幾點(diǎn)：

1? 對教學(xué)進(jìn)行深化改革

在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的過程中，首先要對教學(xué)進(jìn)行深化改革，使教學(xué)內(nèi)容圍繞著未來職業(yè)開展。

1.1? 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

首先，想要振興鄉(xiāng)村，主要的出路就是發(fā)展科技，培養(yǎng)人才，重視基礎(chǔ)教育。在新時(shí)代背景下，務(wù)農(nóng)工作人員不僅要了解基本的技能和基礎(chǔ)知識，同時(shí)還需要提高自身的綜合素質(zhì)，及時(shí)根據(jù)時(shí)代發(fā)展調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在中職教育中，不僅要全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，掌握基本的思想政治素質(zhì)以及對未來生活和工作適應(yīng)的心理素質(zhì)。在日常教學(xué)中應(yīng)該要重視培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的 道德素質(zhì)，以積極向上的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)的能力和創(chuàng)新精神[1]。

1.2? 課程體系按照專業(yè)和職業(yè)發(fā)展開展

在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)的過程中，還需要確保中職教學(xué)中的課程體系安排，首先課程體系應(yīng)該要明確學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生的職業(yè)為方向，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及學(xué)生自身發(fā)展需要進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，同時(shí)也要確保學(xué)生獲得的職業(yè)能力滿足生產(chǎn)發(fā)展需要，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展空間進(jìn)行加寬和拓展，為學(xué)生中職職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ);其次課程內(nèi)容的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，突出學(xué)生在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中需要學(xué)習(xí)的新方法、技術(shù)、工藝和知識，促使學(xué)生養(yǎng)成在具體的情景下進(jìn)行實(shí)踐，促使學(xué)生能夠在日后復(fù)雜的工作環(huán)境中正確做出判斷，并進(jìn)行行動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力;最后是要參照技能鑒定，加強(qiáng)對學(xué)生技能的訓(xùn)練，按照具體的崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對職業(yè)資格證書中需要考核的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，優(yōu)化考核項(xiàng)目，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生形成技能，從而不僅獲得學(xué)歷證書，同時(shí)也能夠通過職業(yè)資格考試。

2? 加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍

提升新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)，除了合理設(shè)置專業(yè)課程體系，深化改革教學(xué)，同時(shí)還需要加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍，提高老師的綜合素質(zhì)。具體做法如下：

2.1? 培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神

未來新型職業(yè)農(nóng)民的中職學(xué)生需要同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、做家務(wù)和務(wù)農(nóng)，尤其是在青海，經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還需要下地干活，并幫助家里做家務(wù)，所以任課老師應(yīng)該要到學(xué)生的生活中深入了解，與學(xué)生在交往中建立平等的關(guān)系，在充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，同時(shí)隨時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)。所以，老師自身應(yīng)該要做好榜樣，不僅具有良好的人格修養(yǎng)和政治素質(zhì)，同時(shí)胸懷要博大，具有無私奉獻(xiàn)和刻苦鉆研的敬業(yè)精神，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)和關(guān)心，以自身為榜樣影響到學(xué)生，幫助學(xué)生解決他們生活中的困難，不僅要傳授知識給學(xué)生，同時(shí)也要教學(xué)生學(xué)會做人[2]。

2.2? 對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

任課老師不僅要具有敬業(yè)精神，同時(shí)還應(yīng)該要具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和專業(yè)知識，學(xué)校要培養(yǎng)老師既能夠?qū)W(xué)生傳授知識，同時(shí)也要滿足素質(zhì)教育的要求。老師要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不僅要在教學(xué)中豐富知識體系，同時(shí)還應(yīng)該要參加專業(yè)進(jìn)修或者是專兼結(jié)合進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2.3? 提高老師的教學(xué)組織能力

在進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的過程中，老師還需要提高教學(xué)組織能力，不僅要開發(fā)學(xué)生的智力，同時(shí)還需要對學(xué)生的發(fā)展能力進(jìn)行培養(yǎng)，老師可以借助現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備，用直觀的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動參與到老師組織的教學(xué)中，主動進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，對新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)有新的認(rèn)識，主動進(jìn)行探索，提出問題，并進(jìn)行思考和解答。

3? 建立良好的校園文化氛圍

提升新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)，不僅要促使他們在學(xué)校中學(xué)到專業(yè)的知識，進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該要在良好的校園文化氛圍中培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在校園中通過文化走廊、花木、標(biāo)語、草坪、展板等素材進(jìn)行校園文化的創(chuàng)建，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識、技能，提高務(wù)農(nóng)經(jīng)營能力的同時(shí)，在良好的校園文化氛圍熏陶下，不斷提高自身的素質(zhì)，為日后從事務(wù)農(nóng)職業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

4? 結(jié)語

提升新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)，需要從教育中著手，尤其是在中職教育中，對教學(xué)進(jìn)行深化改革，以發(fā)展學(xué)生職業(yè)為方向設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系，建設(shè)高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，以身作則，影響并教育學(xué)生形成較高的社會責(zé)任感，對職業(yè)具有熱愛之情，同時(shí)通過良好的校園文化氛圍熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 司洋.大力培育新型職業(yè)農(nóng)民推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2016（3）：51.

[2] 晏楓.新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的思考[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2019（1）：94.