德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透研究

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，德育教育逐漸成為素質(zhì)教育的重要組成部分。小學(xué)階段學(xué)生的思想意識(shí)尚未定性，因此，將德育教育滲透進(jìn)小學(xué)教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。美術(shù)作為一門能夠陶冶情操、凈化心靈的藝術(shù)類學(xué)科，對(duì)于小學(xué)德育教育的開展有著不言而喻的重要作用。本文將著重分析德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)，提出切實(shí)有效的滲透方法。

關(guān)鍵詞：德育;小學(xué)美術(shù);滲透研究

引言

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)的全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！泵佬g(shù)作為一門能夠陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈的學(xué)科，有助于學(xué)生在潛移默化中提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)德育的教學(xué)效果，更加有利于學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。因此，將德育滲透進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)是促進(jìn)小學(xué)德育教育發(fā)展的有力方式之一。教師需重視二者的融合滲透，發(fā)揮其相輔相成的作用。

一、德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性分析

首先，德育教育對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的促進(jìn)作用。小學(xué)教師不應(yīng)只把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也要將德育評(píng)價(jià)加入其中。將德育滲透進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有利于形成良好的道德氛圍，使學(xué)生在不知不覺中提升道德修養(yǎng)，培育道德觀念。

其次，德育教育能夠豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)屬于一種文化熏陶，意在提升學(xué)生的藝術(shù)感知，培養(yǎng)學(xué)生將自身情感融入藝術(shù)作品的能力。若德育教育滲透進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅可以發(fā)揮美術(shù)教學(xué)中豐富的學(xué)生主體性，也能利用德育教育奠定課程教學(xué)的思想基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)思想品德的理解。

最后，德育教育的滲透將增添小學(xué)美術(shù)教學(xué)的層次性，為藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)增添活力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅僅只是講授繪畫技巧等具體知識(shí)點(diǎn)，也是傳遞思想品德的重要方式。德育教育的滲透有利于提高美術(shù)教學(xué)的思想內(nèi)涵，反之，美術(shù)教學(xué)將激發(fā)學(xué)生對(duì)德育教育的積極性和興趣。

二、德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透研究

1.重視作品欣賞中的德育教育

欣賞是學(xué)生感受作者思想感情與藝術(shù)手法最直觀的教學(xué)方法。因此，教師應(yīng)重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)中欣賞作品的課時(shí)長度，選擇有助于培養(yǎng)學(xué)生思想品德的優(yōu)秀藝術(shù)作品，并且進(jìn)行充分地背景介紹。欣賞作品后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的思想感情進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

例如教師在講授小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《珍貴國寶——古代的青銅藝術(shù)》這一課時(shí)可以通過展示青銅器的圖片或視頻，并配合講解青銅器制作歷史等形式，使學(xué)生充分領(lǐng)略我國文化遺產(chǎn)的魅力與價(jià)值。了解青銅器有助于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自豪感與愛國熱情。

2.重視課程導(dǎo)入時(shí)的德育教育

課程導(dǎo)入是學(xué)生初步了解本節(jié)課教學(xué)主題和思想基調(diào)的過程。因此，教師在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)置合適的情景，添加德育內(nèi)容，發(fā)揮導(dǎo)入過程強(qiáng)大的號(hào)召力，喚醒學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的積極性與求知欲。

例如教師在講授小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《媽媽的節(jié)日》這一課時(shí)可以在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生充分介紹母親節(jié)的由來，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中母親的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的贊美與感激之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生為感恩母親而制作手工作品的欲望。通過課程導(dǎo)入，不僅喚起了學(xué)生對(duì)母親的感激之情，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)手工制作與情感表達(dá)相結(jié)合。

3.重視小組合作中的德育教育

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中小組合作是學(xué)生完成藝術(shù)作品的方式之一。教師適當(dāng)設(shè)置小組合作的環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，從而增強(qiáng)對(duì)責(zé)任與義務(wù)的理解，健全學(xué)生的人格。

例如教師在講授小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《畢業(yè)啦》這一課時(shí)，可以組織學(xué)生分小組共同完成手工作品作為畢業(yè)留念。不僅可以教育學(xué)生正確對(duì)待集體問題，認(rèn)真傾聽他人想法，尊重他人勞動(dòng)成果，從而提高學(xué)生小組協(xié)作能力，也能增強(qiáng)同學(xué)之間的情感，為即將面臨畢業(yè)的學(xué)生留下難忘的回憶。

4.重視課外活動(dòng)中的德育教育

課外活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力，也可以成為實(shí)施德育、檢驗(yàn)德育教育成果的重要途徑。教師應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫真、作品展覽等課外活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與人進(jìn)行禮貌交際，從而提高學(xué)生的膽量與交際能力。

例如教師在講授小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)變了樣》這一課時(shí)可以首先組織學(xué)生進(jìn)行資料搜集然后再進(jìn)行作品創(chuàng)作，比如詢問家長是否有家鄉(xiāng)的老照片或來到博物館尋找家鄉(xiāng)曾經(jīng)的景觀留念。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以提高搜集資料進(jìn)行創(chuàng)作的能力，也可以加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

結(jié)束語

總之，將德育滲透進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高道德修養(yǎng)，培育道德觀念。因此，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新思維有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)適合小學(xué)學(xué)生的教育內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)效果。本文著重分析了德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性，并且依據(jù)筆者觀點(diǎn)提出了有效的滲透方法，以期對(duì)各位讀者有所幫助。

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