初中美術教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略探索

張慶亮

摘 要：中國是一個文化古國，而中國的國畫更是世界藝術瑰寶。美術可以增加一個人的內涵，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美、尋找美、創(chuàng)造美，使人修身養(yǎng)性，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。所以美術教師應該把傳統(tǒng)文化融入教學中去，讓學生通過美術了解傳統(tǒng)文化，吸取藝術的精華。

關鍵詞：初中美術 傳統(tǒng)文化 策略探索 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.042

人們現(xiàn)在對青少年的全面發(fā)展非常重視，教師和家長的文化水平都在不斷提高，他們沒有了認為美術會耽誤學習的固有思想，而且由于他們思想發(fā)生了改變，現(xiàn)在的藝術生也逐年增加。許多人也認識到美術使我們感悟生命和體會生活的幸福，而且美術中融合了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以使學生更好地了解和學習傳統(tǒng)文化。

一、美術教學中的傳統(tǒng)文化

中國是一個文化古國，而中國的國畫更是世界藝術的瑰寶，中國是由多個民族組成的大國，所以國畫也蘊含了各個民族獨特的文化。僅從這里就可以看出中國的美術文化博大精深、豐富多彩。

二、傳統(tǒng)文化在美術教學中滲透的阻礙

初中階段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。美育對學生的全面發(fā)展是非常重要的，但個別教師認為美術影響學生的學習，因此有時搶占學校設置的美術課而上其他的文化課。

1.西方文化的傳入

有些學生因為對美術的喜愛，所以報了一些興趣班，大部分以學習素描、油畫為主的，學習中國傳統(tǒng)國畫的較少，國畫沒有得到正確地認知。與國畫相比，西方的素描在入門階段就相對簡單，而且又有獨立的課程體系。

2.教師不了解傳統(tǒng)文化

教師是學生成長路上的引路人，讓學生獲取知識。但如果說起傳統(tǒng)文化，大部分美術教師其實也并不是很了解。一些美術教師其實就只會一些簡單的基本知識，但是他不了解其中的精髓，更無法把精髓傳遞給學生。

三、傳統(tǒng)文化在美術教學中滲透的策略

為了使傳統(tǒng)文化能夠更好地滲透于美術課堂，教師們的教學方式需要進行一些改革，不能像往常一樣有自己主講，而應該增大課堂的活躍度，加大師生互動環(huán)節(jié)，讓學生們融入課堂的教學情景中，這樣才能激發(fā)學生們學習傳統(tǒng)文化的興趣。

1.國畫課程進校園

我國以往的教育主要是應試教育，考試考的內容就是學生們學習的內容，但是這樣的教學模式比較封閉，阻礙學生們全面發(fā)展的道路。所以為了使學生們得到全面發(fā)展，我們不僅要開設美術教學的課程，還要把國畫的教學課程引入到教學中去。

2.融合各個學科內容，豐富美術教學

初中美術教學應該根據(jù)初中教學中的內容，結合學生的認知，以使學生從美術的角度出發(fā)去了解傳統(tǒng)文化。這可以使學生們在學習中減少枯燥感，也有利于提高教學效率。

3.增加美術實踐活動

藝術來源于生活，只有更加貼近于生活，才有更好的藝術靈感。美術課更應該加強實踐訓練，讓學生用眼去發(fā)現(xiàn)美，加強自己的創(chuàng)新意識，積極主動地到實踐中走進藝術。

四、傳統(tǒng)文化融入課堂的作用

當今是一個多元化的時代，中國的文化更應該面向全世界，吸收新鮮的血液，持續(xù)發(fā)展。繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化是教育教學的重要內容，在美術課堂上滲透傳統(tǒng)文化的內容，可以讓學生樹立正確的文化觀念。因此，學校應大力提倡在初中美術教學中滲透傳統(tǒng)文化，以祖國的優(yōu)秀文化陶冶學生情操，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使中華傳統(tǒng)文化在新時期的發(fā)展中更加燦爛。

總之，初中美術教師應該注重自我修養(yǎng)，堅持傳統(tǒng)文化教學的理念，樹立正確的審美。同時應該用正確的方法激發(fā)學生們的探索欲望，增強學生的學習效果，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 吳光俊《初中美術教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究》，《科學咨詢（科技·管理）》2018年第8期。

[2] 張彥東《繼承傳統(tǒng)文化弘揚大美精神：淺談如何在美術教學中滲透傳統(tǒng)文化》，《學周刊》2018年第15期。